小学普通话规范字双推月.docx

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小学普通话规范字双推月

　　篇一:

《2014南里小学说普通话写规范字活动方案》

　　南里小学“说普通话、写规范字”

　　活动方案及进展情况

　　为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学行为，学校以校本研修为载体，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。

　　一、活动目标

　　1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化，体验祖国语言文字的魅力。

　　2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。

　　3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的主要阵地。

　　二、活动内容

　　1、加强组织领导，建立运行机制

　　为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、规范化、科学化的轨道，学校成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作的始终。

　　组织领导

　　组长张婧

　　副组长王爱英

　　组员全体教师

　　2、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

　　“说普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。

因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过标语宣传、作品展示、主题班会,校园广播等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“说普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

　　3、加强教师培训，提高教师素质

　　学校的每一位教师都是此项工作的带头人，都是学生的模范和表率。

为提高广大教师的普通话水平和写字水平，以校本研修为基础做好教师的培训工作，针对学校地处农村，方言重，难推广的特点，适时组织教师培训是推动该项活动的重要措施。

　　4、开展各项活动，开辟多种渠道

　　为了深入有效地开展此项活动，以最有力的方式积极开展以“说普通话、写规范字”为主题的活动。

在教师之间开展粉笔字、钢笔字比赛等活动，在学生之间开展主题演讲、手抄报和书法、板报比赛等活动。

以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

　　5、加大监督检查，纳入年度考核

　　为强力推进该项工作的落实，学校将对教师推广使用普通话、写规范字的落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师综合考核；针对学生实行推门检查制度，由考核小组不定期进入教室和学生对话交流，随时检查对说普通话、规范字的落实情况，同样将活动

　　情况、检查结果纳入班级考核。

　　四、具体要求

　　1、制作“说普通话，写规范字”横幅，向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

　　2、集会，领导、教师讲话必须使用普通话。

课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

　　3、充分发挥校广播室的宣传示范作用，广播室每周定时播音。

利用每周一次的“国旗下讲话”，给教师学生创设参与语言展示的机会。

　　4、规定每天早上利用第一节课前10分钟进行普通话训练。

每天晚自习前安排15分钟的学生练字时间。

　　5、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。

加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查。

　　6、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。

语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

　　五、活动安排

　　1、2月18日，制定“说普通话，写规范字”实施方案。

制作横幅，张贴标语，向学生发出倡议。

　　2、2月19日起，每天上午上课前10分钟普通话开始，自主自习前15分钟学生写字时间开始。

　　3、2月20日学生国旗下讲话、班会均以“说普通话，写规范字”为主题。

　　4、“说普通话、写规范字”板报比赛。

　　5、教师钢笔字比赛。

　　6、学生演讲比赛。

　　7、学生钢笔字比赛。

　　8、手抄报比赛。

　　六、奖励办法

　　学生演讲比赛、学生钢笔字比赛、手抄报比赛分别设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优胜奖四名。

　　板报比赛奖前三名。

　　教师书法比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

{小学2014普通话规范字双推月}.

　　“说普通话、写规范字”活动进展安排表

　　篇二:

《《说普通话,写规范字,做文明人》主题班会（二年级上册）》{小学2014普通话规范字双推月}.

　　《说普通话，写规范字，做文明人》主题班会（二年级上册）活动目标

　　通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。

　　活动地点二年级教室

　　活动过程

　　一、导入。

　　二、普通话知识知多少？

学生抢答

　　1．普通话中的“普通”二字什么意思？

　　“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。

　　2．什么叫做普通话？

　　它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

　　3．国家规定的普通话宣传周的时间是？

　　1998年起，每年９月份第三周为第17个推广普通话宣传周。

　　4．总结普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。

由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。

我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。

　　5．讲述故事《乡村面馆》

　　《乡村面馆》

　　有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。

”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪”意思是没有。

而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了“面条，快，怕我不付钱吗？

”店里人说“洞咪，洞咪”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？

“咪就咪，吵啊咪呀！

”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。

”

　　6、小结我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族,13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。

　　为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。

所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口。

让每一位学生成为全面推广普通话的文明使者

　　三、以小组为单位绕口令比赛

　　白石塔

　　白石白又滑，

　　搬来白石搭白塔。

　　白石塔，白石塔，

　　白石搭石塔，白塔白石搭。

　　搭好白石塔，白塔白又滑

　　四和十

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，

　　四十和十四

　　说好四和十

　　得靠舌头和牙齿

　　谁说四十是“细席”，

　　他的舌头没用力；

　　谁说十四是“适时”，

　　他的舌头没伸直。

　　认真学，常练习，

　　十四、四十、四十四。

　　四、现场书写比赛15分钟（实物投影显示材料，学生书写作品上交）

　　五宣读倡议书（印发纸质材料生均一份）

　　六、活动总结同学们，作为学生，我们是“说普通话，写规范字，做文明人”活动最有力的推动者。

那么，让我们从自己身边做起，从我做起，大力推广，加强规范，全面提高，使普通话、规范字从校园走向校外，真正做到讲普通话，写规范字，做文明人。

　　篇三:

《小学生广播稿-讲普通话写规范字》

　　讲普通话，写规范字（三周一）

　　（璐）普通话是中国的国语，作为一个中国人就应该说好普通话，才能和更多的中国人沟通，交更多的朋友。

　　生活中，人们总是需要沟通的，所以才有了语言。

不同的地方就有不同的语言，但中国使用最广泛的语言是普通话，其它地方的语言比如闽南话、四川话，还有小数民族的语言等都是方言。

　　如果大家都只只说自己的地方言，那到了别的地方去旅游、出差，总是需要和当地人进行沟通和交流的，但是大家都只会说自己的方言，而听不懂别人的方言，那么没有了沟通就没有了友谊，我们交朋友的范围就大大限制了！

　　汉字是我国的文字，文字是便于沟通的一种工具。

　　我们现在使用的是简体字，不能自己习惯写什么字就写什么字，不然别人就看不懂。

而且写简体字方便记忆和书写，一看就懂，阅读书写速度也会比较快。

我们小学生更应该学会写简体字，简体字记得更牢。

繁体字笔画比较多，而且很难记，又难认。

假如我们学繁体字，那记一个字多辛苦啊！

笔画多，又复杂，认字、写字都很麻烦。

　　说好普通话，写好规范字才能更便于沟通，便于书写、阅读啊！

　　（科）推广普通话，推行规范汉字，学校是基础和重要的阵地。

学校的师生更是要推广普通话，推行规范汉字的重要方面军。

我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。

　　营造规范的校园语言文字环境，首先要树立规范意识，明确推广普通话，推行规范汉字的重要意义。

语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语言的符号。

我国地域辽阔，民族众多，汉语内部的方言也是多且复杂，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。

作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语。

而规范汉字，则是记录这种共同语的最好工具。

语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结，经济的发展与社会的进步，意义重大。

　　营造规范的校园语言文字环境，还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级，每级又分甲乙两等。

其中一级是标准的普通话，二级是比较标准的普通话，三级是一般水平的普通话。

国家对"以普通话为工作语言"的各类从业人员提出了不同的要求。

在学校，教师上课都要求说普通话，其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试，要达到二级乙等以上水平并持证上岗。

学生的普通话水平则鼓励其越高越好，其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上，否则不能毕业。

而

　　行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平，其中年轻同志要求达到二级乙等以上。

　　（航）国家还要求学校将普通话作为校园语言，就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话，也鼓励大家在校内非正式场合说普通话。

　　规范汉字包括简化字和其他不需简化的字。

推行规范汉字，使用规范汉字，就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字，不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字，不滥用繁体字。

在学校，首先是教学用字要使用规范汉字，其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字。

　　营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，营造文明高雅，积极向上的校园大文化环境的一个重要方面，是学校精神文明建设的重要组成部分。

说普通话，写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题，它代表了一个人的语文素质，进而关系到一个人的综合素质和文明程度。

语言文字是知识与文化的载体，语文素质的提升，是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的