冀教版小学英语四年级上册Unit4带反思设计意图.docx

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冀教版小学英语四年级上册Unit4带反思设计意图

课时教材分析

课题

Lesson19Let’sgoshopping!

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

shop,go

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Let’sgoshopping.Iwanttobuy…

3.学生能听懂、会说下列句子：

Whatdoyouwanttobuy?

Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1-2

难点

知识目标2

教具

教学光盘、teashop,bookshop,clothesshop,toyshop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、不同的书

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson19Let’sgoshopping!

shoppingbuy

teashop,bookshop,clothesshop,toyshop

Whatdoyouwanttobuy?

Iwanttobuya_____.

教

学

随

笔

商店的种类多种多样，孩子们可以自己说一说，创设自己的商店。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!

Welcometoourclassroom.

课文导入Lessonhook：

今天我们学习一项生活中常见的活动----购物。

你喜欢购物吗？

让我们一起学习有关购物的用语吧！

新概念Newconcepts：

1.Whatisit?

教授shop一词：

出示课件图片teashop,bookshop,clothesshop,toyshop，问：

Whatarethey?

学生：

商店。

出示shop一词，理解shop是购物的场所。

在以上商店里人们能买到什么？

Doyougoshopping?

板书词汇teashop,bookshop,clothesshop,toyshop让志愿者领读。

看书50页，谈论图片，指认图中街道上的商店、公交车、小汽车及自行车。

说明帮助学生理解goshopping：

人们goshopping时，要去商店并浏览（也可能买）商品。

练习1：

指一指，说一说：

出示商店标志，教师说，学生指并大声说出商店。

T：

Pointtoa___.Showmea____.Let’sgotothe___.

练习2：

展示说明：

将实物茶叶、衣物、玩具、不同的书摆放在桌子上，教师说单词tea，一名学生过来拿茶叶，在黑板上写下单词TEA，问：

在哪能买到茶叶？

学生在TEA旁边写SHOP。

所有四个单词都如此处理。

2.Whatdoyouwanttobuy?

教学buy：

如果人们逛街时决定获得某件物品，应该怎么做？

他要buy这件物品。

将shopping和buy写在黑板上，让学生跟读。

看书51页第二部分，播放光盘录音，先听一遍后，回答问题：

WheredoesJennywanttogo?

Whatdoesshewanttobuy?

WhataboutDanny?

当学生很好的理解了本部分情节后，再次播放录音并跟读。

练习：

二人一组问答：

Whatdoyouwanttobuy?

Iwanttobuya_____.

3.Let’sdoit!

读一读对话，理解这一活动，二人一组问答想要什么物品，去哪里买，再填表。

巩固检验Checkforunderstanding：

活动手册50

结束课堂教学Classclosing

图片的运用可以加深孩子们的印象。

课题

Lesson20Attheshop

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

want,to,buy,way

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

MayIhelpyou?

Yes,please.

3.学生能听懂、会说下列句子：

Excuseme.Wherearethe____?

I’llshowyou.Thisway,please.

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2

难点

知识目标2

教具

教学光盘、日常用品道具、一些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等，（在教室布置一个虚构商店）标示牌：

TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson20Attheshop

MayIhelpyou?

Yes,please.

Excuseme.Wherearethe____?

I’llshowyou.Thisway,please.

教

学

随

笔

我们可以让孩子们制作卡片，不同的东西放入不同的商店里。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingHello,class!

Let’sgoshopping!

Let’sgoandbuysomethings.拿起茶叶：

WherecanIshopfortea?

学生回答：

Teashop.用其他道具重复以上对话，每次都要用WherecanIshopfor___?

课文导入Lessonhook：

今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮流买买一些商品。

先听丹尼和詹妮如何购物。

新概念Newconcepts：

1.MayIhelpyou?

谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么？

（詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌）现在两人已经在商店了。

讨论图片：

Whatdoyouseeinthefirstpicture?

Whatdotheylookatfirst?

WhatdoesDannysayfinally?

板书：

MayIhelpyou?

并教授其含义。

理解help：

设计一个场景，如：

帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。

教授MayI…用语，并让学生跟读。

播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读。

练习：

角色扮演。

示范：

教师扮演店主，两位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，

编对话要发挥创造性，引导学生使用课文中的短语多种组合运用，而不是要背诵课文。

2.Let’sact!

在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：

TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP,并放一些相应物品。

一些学生扮演店主，另一些学生扮演购买者。

先让学生看书读句子，再给出足够时间练习表演简单的买卖场景，结合使用MayIhelpyou?

及学过的各种单词和用语，教师要观察并参与活动。

3.Let’sdoit!

看书53页第三部分，学生两人一组，集思广益想出不同商店的商品名称，并写到相应栏中，然后说一说想买什么。

Whatdoyouwanttobuy?

Iwanttobuya____?

巩固检验Checkforunderstanding：

活动手册52页

结束课堂教学Classclosing

角色扮演是孩子们最喜欢的活动。

课时教材分析

课题

Lesson21Cinemaandpark

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

cinema,park,supermarket

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Let’sgoto…

3.学生能听懂、会说下列句子：

Let’sgoto…to…

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2

难点

识记单词supermarket

教具

教学光盘、cinema,park,supermarket单词卡和课件、上节课布置场景的标示牌

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson21Cinemaandpark

theclothesshopbuyadress.

theparkflykites.

Let’sgotothecinematoseeafilm.

therestauranthavelunch.

thelibraryreadbooks.

thesupermarketbuyfruit.

教

学

随

笔

歌曲能很好地激发孩子们的兴趣，我们可以改变一下歌曲，练习这些词组。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候GreetingLet’sgoshopping!

MayIhelpyou?

Yes,please.Iwanttobuy__.利用场景的标示牌复习购物句型。

课文导入Lessonhook：

今天我们谈论想去哪里的话题。

丹尼和詹妮想去哪呢？

先来学习三个地点词汇。

新概念Newconcepts：

1.Iwanttogotothepark.

出示课件展示词汇，并写在黑板上领读单词。

看书讨论：

Whataretheydoinginthesepicture?

听音跟读。

练习：

使用新句型，对话练习：

Iwanttogotothepark.Wheredoyouwanttogo?

Iwanttogotothe____.

让学生围成一个大圈，把三张单词卡放在中间，每人选一张练习问答。

2.Let’sgotoeatsomeicecream.

看书54页第二部分，说说每张图片都有什么，哪一副图有新单词并圈出来大声读一读。

播放录音跟读。

指名用自己的语言复述故事。

示范句型：

Let’sgoto…to…

师：

Iwanttobuyadress.Let’sgototheclothesshop.Let’sgototheclothesshoptobuyadress.Sayit,please.

全班：

Let’sgototheclothesshoptobuyadress.

练习：

theclothesshopbuyadress.

板书：

theparkflykites.

Let’sgotothecinematoseeafilm.

therestauranthavelunch.

thelibraryreadbooks.

thesupermarketbuyfruit.

3.Let’ssing!

Let’sgotothecinema。

播放两次录音，学生先听，再跟唱。

巩固检验Checkforunderstanding：

活动手册54页

结束课堂教学Classclosing

板书的设置使知识更加一目了然。

课题

Lesson22Atthesupermarket

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：

tomato,potato,candy,bag

2.学生能听懂、会说下列句子：

Let’sbuy_____.Howaboutsomefruit?

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1—2

难点

识记单词4个新单词

教具

教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡和课件

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson22Atthesupermarket

tomato,potato,candy,bag

Let’sbuy_____.

Howaboutsomefruit?

教

学

随

笔

环保教育非常重要，告诉孩子们爱护我们的地球。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候Greeting复习句型Let’sgoto…to…

课文导入Lessonhook：

今天我们谈论有关超市的话题。

你去过超市吗？

超市里有什么？

学习了有关词汇后，再去时记得把你学到单词教给爸爸妈妈。

新概念Newconcepts：

1.What’sthis?

利用课件和卡片教授四个新词汇。

出示图片，认读单词，练习拼读，注意元音字母a在四个单词中的发音。

练习：

猜一猜：

It’sred.Itissweetandtastesreallygood.（candy）WhenIbuythingsatthesupermarketIcarrythemhomeinit.（bag）

2.Atthesupermarket

看书56页第二部分，讨论图片：

Whatdoseeineachpanel?

Wherearethey?

WhatdoesMrs.Smithwanttobuy?

WhatdoesJennylike?

HowaboutDanny?

Whatdotheyusetocarrythevegetables?

播放录音，看书跟读。

练习：

画一画，并完成句子。

Ilike______.Idonotlike______.

3.Let’sdoit!

看书57页读句子，理解意思。

先列出购物单，分小组练习对话。

巩固检验Checkforunderstanding：

活动手册56页

结束课堂教学Classclosing

本课要注意区别土豆和西红柿。

课题

Lesson23Shoppingonline

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说下列句子：

Wecanshoponline.Let’stakeit.

2.学生能了解ts,ds,wh,wr在单词中的发音及规律。

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标

难点

同知识目标2

教具

教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson23Shoppingonline

shoppingonline网购

Wecanshoponline.

Let’stakeit.

ts,ds,wh,wr

教

学

随

笔

发音的规范性，对英语的学习显得至关重要。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候Greeting利用单词卡复习tomato,potato,candy,bag

课文导入Lessonhook：

网上购物是现代购买物品的很好形式，不出门就能完成购物，有趣又简单。

新概念Newconcepts：

1.Wecanshoponline.

谁曾经网上购物？

请告诉大家过程如何。

网购有什么好处？

但网购也存在一定危险。

板书：

Shoppingonline网购领读并记忆词汇。

看书58页，讨论每幅图，提出问题引导学生理解。

WhatdoesJennywanttobuy?

CanDannybuyicecreamonline?

Howmuchisthebookonline?

看书跟读课文，大声阅读。

练习网购。

分组决定网购物品，体验网购过程。

在网上搜寻要买物品并就此做一个报告，内容：

Howmuchisit?

Howdoyoupayforit?

Howdoesitgetsenttoyou?

2.Let’sdoit!

看书59页第2部分，学生自己阅读第1部分后，判断5个句子是否正确，正确的圈出笑脸，错误的圈出哭脸。

3.Lettersandsounds

板书字母组合及单词，领读并让学生跟读。

ts,ds,wh,wr

看书59页第3部分，学生先读一读例子，再试读本页下面四个单词（hat,cards,wheel,writer）。

巩固检验Checkforunderstanding：

活动手册58页

结束课堂教学Classclosing

发音的学习中，我们需要教会孩子们举一反三。

课题

Lesson24Etta’steddybear

教

学

目

标

知识目标

1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就故事进行提问和回答。

3.学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

能力目标

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1-2

难点

同知识目标3

教具

录音带或教学光盘，三个简单的手偶（Etta，Mum,Teddy）

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Lesson24Etta’steddybear

Ettateddybear

Whereisthegirl?

Whatisthegirldoing?

Whathappenedtothegirl?

Howdoesthegirlfeel?

Happyorsad?

教

学

随

笔

本课采用的是排序法，除此之外我们可以问孩子们几个问题，促进他们思考。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候Greeting：

课文导入Lessonhook：

你有自己喜欢玩具吗？

今天大家将见到一个小女孩埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常伤心。

后来她找到了吗？

我们一起来读读课文吧！

新概念Newconcepts：

Storytime:

Etta’steddybear

读前活动Preparetoread：

看图讨论Lookandtalkaboutit.

看教科书60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。

思考问题：

Whereisthegirl?

Whatisthegirldoing?

Whathappenedtothegirl?

Howdoesthegirlfeel?

Happyorsad?

阅读活动Readthestory：

依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。

学习新词汇：

Etta埃塔，teddybear泰迪熊，cry哭，forget忘记，still仍然，还，lookfor寻找

everywhere到处

Panel1:

Whatdoyouseeinthispicture?

Isthegirlhappy?

Whoissittingonthefloorlookatthem?

Panel2:

WhatisEttadoing?

Panel3:

WhatisEttadoingnow?

Whatdoeshermothertellher?

DoyouthinkEttafeelsbetternow?

Panel4:

Wherearetheynow?

Whatcanyouseeinthepicture?

Panel5:

Wherearetheynow?

WhatisEtta’smumholding?

Panel6:

Whataretheydoingnow?

Wherearetheysitting?

Panel7:

WhereisEttanow?

Whatisshedoing?

Whatdoesshefindinherbed?

Panel8:

IsEttahappyorsad?

大声朗读Readaloud：

1.教师示范，速度要慢，辅以动作和手势。

适时解释个别不懂的单词。

2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。

读后活动Afterreading：

阅读排序：

将61页下面句子排序。

复述课文：

使用手偶，练习表演故事。

给足够的时间准备，再表演。

结束课堂教学Classclosing：

老师对你们今天努力的表现很高兴，我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台，锻炼自己的胆量。

尽可能多的说英语，通过肢体动作帮助孩子们更好地理解。

课题

Again,please!

第四单元复习课

教

学

目

标

知识目标

1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。

2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。

能力目标

1.学生养成和提高基本的学习策略。

2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。

3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。

情感目标

培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

重点

同知识目标1-2

难点

识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。

教具

教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片

课型

新授课

课时

1

板

书

设

计

Again,please!

四单元复习课

Let’sgoshopping.Iwanttobuy…

MayIhelpyou?

Yes,please.

Let’sgoto…to…

教

学

随

笔

充分的利用环境教学让孩子们在真实的语境中感知英语。

教学过程

设计意图

开始上课和复习Classopeningandreview

问候Greeting

课文导入Lessonhook：

今天我们对第四单元所学知识进行复习归纳。

1.Listenandtalk.

（1）看课本46页第一部分，讨论并回答：

WhatdoesJennywanttobuy?

WhathappenstoDanny?

WheredoesJennywanttogowithDannynow?

（2）播放光盘录音，学生跟读。

（3）把学生分成两组，练习对话。