吐槽教师节.docx

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吐槽教师节

吐槽教师节

篇一：

感恩教师节拒绝“光说不练假把式”（校园号）

感恩教师节拒绝“光说不练假把式”

尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父。

”我国在1985年的人大第九次会议上，也明确规定将每年的9月10日定为教师节，在这样的一个节日里，首先祝愿天下教师节日快乐!

说到教师，人人脱口而出的一定是韩愈的《师说》：

“师者，所以传到授业解惑也。

“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。

老师，是人类文化得以传承的功臣，他们的贡献巨大。

然而，一秒回现实!

教师甲乙丙丁集体吐槽：

别给我整这些虚的，戴这些高帽子，没用!

路人教师甲：

整天写不完的文案，周计划、活动组织、报名统计、学生缴费、投票统计……

路人教师乙：

21世纪教师已经跻身高危职业，姑且不说新闻报道里的“教师被打，被杀事件”，单因为教师的工作造成的“慢性咽炎、颈椎腰椎疾病、静脉曲张”等慢性疾病已经让我们“受尽委屈”。

路人教师丙：

市场经济下，顾客是上帝;素质教育下，熊孩子是上帝!

路人教师丁：

和学生家长的沟通，一个字“难”;两个字：

“难+难”;三个字：

“难难难”。

手机里电话薄和微信通讯录，90%都是家长，家长打来的电话，你敢不接?

私生活被严重干扰!

听到这里，小编就不乐意了，教育改革凭什么只给学生减负，我们亲爱的老师们呢?

校园号：

不要着急，教育部《20XX年教育信息化工作要点》明确指出：

“应加大教育信息化培训和典型示范推广力度，引导各级各类学校开展利用信息技术转变教学模式、改进教学管理的智慧校园应用。

”据了解，目前，全国已经有超过3000所学校，借助校园号平台积极构建智慧校园，帮助教师减压减负!

校园号教师节礼包大放送：

礼包一：

【互动交流】

为班主任搭建一个使用便捷、场景丰富的互动交流平台，教师再也不用担心沟通“难”。

礼包二：

【教学办公】

教学管理办公工具，通过“自主选课、考勤请假、会议助手、代收费、校园支付”等应用解放教师，为教师减负。

礼包三：

【课外拓展】

通过第二课堂、记者站、健康运动等应用，学生可自主丰富课余生活。

注：

申请校园号点击链接“校园号”

篇二：

教师的苦衷

教师的苦衷

亳州蒙城一学校初中课堂上，马老师让学生交试卷，学生不交卷还出口成脏，马老师义愤填膺，推搡学生，引来学生一拥而上，拳打脚踢，还有学生拿板凳砸，完全是往死里打的节奏。

视频显示，马老师共掌掴学生三次。

每次掌掴，都换来更大的一波毒打。

蒙城对此次课堂突发事件的处理不可谓不迅速，体现了有关部门对舆论的敬畏，值得点赞。

其中“校长撤职，马老师深刻反省”，这两条都没问题。

毕竟，马老师推搡学生在先，有错必纠，就这一点，他必须作出说明和道歉。

而另一方面，校长必须负主要领导责任，不管其是否“躺着中枪”，撤职也在情理之中。

笔者质疑的是，一群野孩子，因为老师的一个推搡动作，就大打出手，对老师往死里整，而最终竟然全部道歉了事，这让老师们情何以堪？

中国的教育又将何去何从？

老师们的困惑

1.学生还可不可以管？

管，心忧；不管，也心忧。

浙江学生丁某逃课，潘老师带着他去做家访，被骗至山上后被丁某掐死。

而安徽长丰“杨不管”在课堂上有学生打架时不敢管，导致一人死亡，结果“杨不管”被调离教职，作出深刻反省，并赔偿死亡学生10万元。

2.怎样管理学生？

甚至连轻微的批评都可能选择跳楼自杀，旷课也不能告知家长了，交考卷不能催了，否则就是一顿毒打?

?

最可笑的是，打完也就完了，竟然没有任何的惩戒措施！

这会助长多少飞扬跋扈的戾气？

3.想不想管？

目前僵化的职称制度已成为教育发展的脑梗。

相较于目前公务员灵活的晋职制度，教师仍然沿用前期僵化的职称制度，因为编制有限，招聘的年轻教师数量少，而职称的职数非常有限，很多“后进”老师（主要是年轻教师）职称前进一步的机会渺茫，再加之学生越来越难管，教师整体职业疲怠感强烈，身在岗心不在岗的现象屡见不鲜。

带来的思考

1.为何学困生越来越多？

升留级制度的废除是一个正确的措施吗？

赶鸭子上阵的教育制度是有其很大的硬伤的。

众所周知，有很多学生属于晚慧群体，比如著名的数学家华罗庚初二年时就留过级，很难想像，华当时要是没有留过一级，大器晚成的他会否成为知名世界的数学家？

而目前的非升留级制度，造成一大批起点低大脑晚开发的学生出现厌学情绪，他们在小学低年段就半知半解，到了高年段乃至初中或者高中阶段，基本鸭子听雷轰轰轰，你能指望他好好学习？

他上课时啥也听不懂，不得闹出点事？

长期的焦虑感和卑微感，促使他们极度厌学，在一些二愣子的鼓动下，于是，抽烟、喝酒、上网、泡妞、打架?

?

等等等等，就成为他们发泄自身压抑的渠道。

2.未保法是个什么鬼？

需要搞清的一点是，未保法出台的初衷是什么？

为什么要出台？

保护谁不保护谁？

怎样保护？

学生是未成年人，当然需要保护。

但可以肯定的是，未保法是一部保护未成年人中弱势群体的法律，而不是保护这些熊孩子的法律，否则它就助纣为虐。

如果未成年人的正当权益受到侵犯，未保法应该发挥其效力，而反之，一旦未成年人犯了重大过错，乃至有刑事犯罪的可能，必须有相关配套的制度和法律予以惩戒和制裁。

3.犯过事的孩子该不该得到惩罚？

未成年人的犯错乃至犯罪是小事吗？

当年北京海淀的辱师时间，连北京黑帮都看不下去，说要出来主持公道。

据《南方日报》报道，广州市青少年犯罪呈现团伙性、紧密性、智力性、反复性等新特点。

而初中生结帮违法犯罪日益猖獗，外来未成年人犯罪、农村未成年人犯罪等问题已经成为社会关注的焦点。

近期以来，不时有学生（含女学生）围殴事件发生，见诸报道的就有著名的广东开平女生被辱事件，事件中，几名女生对受害者的凌辱和迫害令人发指。

而其他的没有见诸报道的，恐怕并不少。

这样的青少年犯罪该不该得到应有的惩罚？

有关方面实在应该从南方校园黑帮的横行霸道得到启示，与其等待其逐渐坐大，不如在其出现苗头的时候，狠狠地把其嚣张气焰打击下去。

4.教师的权益如何保障？

（1）待遇如何向民国时期的教师看齐？

民国时期教师的经济待遇之高，令人羡慕，而相形之下，在当今社会环境不知比民国时期优越多少倍的语境下，教师经济待遇却始终不见如何优越，又如何吸引

优秀人才投身教育？

社会最优秀人才不愿投身教育，现有教师人群素质良莠不齐，又如何苛求教师都能做到轻松驾驭课堂？

前一段子网上有个调查，说是在所有的职业当中，教师幸福感最高，笔者不知道这份调查从何而来，只知道广大的教师又被代表了一回，其他的笔者不想再予以置评。

（2）升“职”需要如何保证？

应该借鉴目前公务员的那套晋职制度，比如3年教龄直接晋职中学二级，12年直接晋职中学一级，20年以上直接晋职中学高级，这样才有利于调动教师群体的积极性，使教师加强学习，真正成为学者型教师。

而一旦教师的群体素质得以提高，才有可能与学生形成良性互动。

（3）教师群体的权益又如何保障？

目前有未保法，而在教师保护方面做得极其不够，未来应该往这方面多加努力。

笔者有时会听到一些一线教师吐槽，现在的学生越来越难管，老师的职业危险越来越高，而在权益保护方面老师处于绝对弱势地位，谁愿意冒着职业风险乃至生命危险去真正管学生呢！

安全第一，安全唯一。

这是大实话，也透露出他们太多的无奈和心酸。

小编感慨

没有教不好的学生，只有不会教的老师。

果真如此吗？

请不要把所有的罪状都指向应试教育。

所谓的教育“砖家”们总是碎碎念要多给学生们以爱和耐心，当你在一线上课时，碰到一类学生上课时在课堂上公然抽烟、打牌乃至打情骂俏时，你甚至连眼睛都不能看他时，那么请你闭上你的大嘴，一线课堂不是你们想象的失乐园。

不是所有的牛奶都叫特仑苏，不是所有的学生都是可以拯救的对象。

我们必须认识到一点，这世界不是每个角落都那么纯净，这里边既有爱与和平，也有仇恨与战火。

篇三：

20XX年教师节讲话

做一个幸福的老师

尊敬的老师们:

大家早上好,在此先代表学校提前向

在座的老师们、战斗在同一阵线上的同事们说声节日快乐。

祝大家身体健康、家庭幸福、工作愉快、事事如意。

本来这次发言致辞是黄校来的，但由于他要代表学校参加上级领导的座谈会，接受党组织温暖去了，拉下我们,只能我们自己抱团取暖了，自己开个教师节庆祝会自乐一番。

今年应该是国家重设教师节以来第32个教师节了，但明显我们都感觉到好象没有了以前那种感觉了。

尤其工作时间比较长的老师，可能经历了教师从无到有，再到现在可有可无。

的确，这个本来属于我们的节日，但少了一些令我们开心的元素。

例如，原来的50块没有的发了,教师节聚餐又被禁止了。

前两天，在网上就有人吐槽了，认为应该取消教师节。

理由很多点，我记得其中一些。

例如认为教师节是哄师节，桃园依旧芬芳，待遇年年不长。

有的认为教师节是整顿节，一到教师节，就演变成师德师风的整顿节。

还有的认为是绞死节，因为每年教师节成了供社会泄愤，把老师当作出气筒，把孩子学不成的责任全推到我们老师身上。

所以有人认为教师节其实是弱者节，因为节日就是弱者的代名词，被设置节日都是一些弱势群体，如儿童节、护士节，三八妇女节等等，而强者根本不需要节日，因为强者天天过节，你看怎么会有商人节、公务员节、公检法节等。

还有人认为教师节是什么烦师节、悲哀节、门面节等等。

其实很明显，这些吐槽调侃的全是一线的老师的。

因为我们都有一种苦中作乐、娱乐至死的乐观精神。

在座许多老师年纪和我年纪差不多，工作差不多二十年，已上四十了。

工作已过半，人生也过半了。

孔子日四十不惑。

不惑什么呢？

我们要明事理，知道明势而谋、顺势而为、借势而上。

在我们人生当中,会遇到各类的风云,如暖风、寒风、微风、狂风等等，我想我们都要能坦然接受,并感恩于这些人生的磨砺。

我特别敬佩在这里工作了二十多年以上的老师，能在这坚持20年不简单呀。

虽然工资待遇和其他城区学校一样，但工作环境条件、学生素质的差异这些都和其他学校有较大的差距。

你们不忘初心,在此艰苦奋斗,默默耕耘,把最美的青春都献给了八中,你们是伟大的,也是最美的人。

前两天，听到我校学校的张玲老师成为评为端州区第二届我喜爱的老师之一，许多同事都送上了诚挚的祝福与问候，这的确的我校的一件大喜事。

这结果同样告诉我们，我们做老师是只要摆好心态，做好自己的本份，教书育人，也一样可以出成绩，也一样可以得到人们的尊敬与认同。

我们经常会和人讨论一个问题，就是老师的幸福感。

我相信在座的老师都会思考过，都会有自己的想法。

教出了许多出色的学生，但自己的孩子却一塌糊涂，何有幸福？

工作非常出色，荣誉很多，但病痛也许多，何来幸福？

做了校领导了，但校长上面有局长，局长上面有区长，区长上面又有市长，市长上面还有省长、部长等等，腰都低超过90度了，谈何幸福？

但我们又不能不讲幸福这个问题？

幸福是我们一切行为的终极目的，我们之所以做其他的一切事情，最后都是为了得到幸福。

”但是有的人把财富看得重要，有的人把地位看得重要，有的人把名声看得重要，有的人把内心的宁静看得更加重要。

不管想法有何区别，他们都是为了得到幸福。

幸福人人都想要，却无法统一。

为什么每个人对幸福的感觉不一样？

我觉得最大的原因就是价值观不同。

价值观不同的人，对幸福的感觉截然不同。

你要想明白人生什么东西最重要、最有价值，什么东西是不重要的。

重要的东西你要看得准、抓得住，不重要的东西你要看得开、放得下。

为什么我们常常纠结、痛苦？

就因为把不重要的东西看得太重了我认为有两样东西是重要的，一是生命，二是精神。

生命是所有人生价值的前提，所以我说老天爷给了我们每个人一条命、一颗心，首先要把这条命照看好，把这颗心安顿好，人生才会有幸福。

但人不光有生命，人和其他生

命的区别就在于人有精神、有头脑、有心灵、有灵魂。

而我们老师的精神在于对事业的专注、对孩子们的热爱、对工作的忠诚。

生命要活力、精神要丰富。

你有了丰富的心灵，你就在自己身上拥有了快乐的源泉，我们老师才能获得幸福感。

黄校长现在一中感受幸福，其实我们受到学生们的祝福，一样感到幸福,没什么两样的。

以上只是我自己的一些想法,不知对不对,只不过借教师节这个庆祝活动与我们老师分享一下

孔子说过,君子不器.立已达人.我们老师是活生生一个生命体,我们不仅要站稳讲台,更要追求丰富的精神世界,修身才能齐家治国而平天下,才能育出芬香的桃李,做到立已而达人.

最后,祝愿所有的老师教师节快乐幸福满满。