湘少版六年级英语下全册教案.docx
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湘少版六年级英语下全册教案
总第＿＿课时
课题
Unit6Annewantedtodance.（Period1）
教学
目标
1．听懂、会说新单词dancingroom,putarmsout,move…withmusic,steponone’sfoot.
2．能够运用句型“wanttodosomething”表达人物的意愿。
3．理解和阅读A部分的内容。
3．培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。
教学重难点
重点：
对课文A部分的理解。
难点：
学生用英语说出克服困难的某次经历。
教学
准备
单词卡片，教学光碟，背投，PPT课件。
教学
过程
设计
教学过程
设计
SteponeWarningup
1．Haveagreeting.
2．Dutyreport.
3．Freetalking.
T:
Whatdoyoulikedoing?
Doyoulike……?
Areyougoodat……?
S:
……
SteptwoPresentationanddrill
1．课件展示一幅跳舞图。
Ask:
Whatisthemandoing?
（Heisdancing.）Ilikeskating.Doyoulikedancing?
展示滑跳舞图。
Say:
Look,WhatwasLinglingdoing?
WhatdidLinglingtodo?
帮助学生回答问题，
2.展示一幅跳舞跌倒的图片。
T:
CanAnnedanceverywell?
Why?
No,ShesteppedonLingling’sfoot.
板书教学新单词steppedonone’sfoot,带读。
2．B部分，带读。
做游戏——What’smissing?
3．用所学的新单词造句。
（启发学生思维）
StepthreeReading
1．让学生快速阅读A部分的内容，回答问题。
DoyouthinkAnnecandancewellatlast?
Why?
2．播放A部分的音像。
边看边听，模仿正确的语音、语调，掌握新词难句的读音。
理解课文的内容。
3．精读A部分，帮助学生理解课文，然后2人一组完成C部分的练习。
4．播放C部分的光碟，对答案并跟读。
StepfourConsolidations
1．2人一组分角色表演课文的对话。
选好的一两组上台表演，做出评价。
2．讨论。
自己或别人遇到困难的时候应该怎么做？
3．家庭作业。
听磁带，背课文；抄写新单词。
教学反思
总第＿＿课时
课题
Unit6Annewantedtodance.（Period2）
教学
目标
1．能掌握句型“wantto+动词原形”的结构和用法。
2．熟练运用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。
3.复习、巩固B部分的standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.
4．熟练谈论表达个人的意愿。
5．能够演唱歌曲It’saSmallWorld.
教学重、难点
重点：
在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。
熟练运用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。
难点：
在实际生活中正确运用表达人物的意愿。
教学
准备
茶杯，单词卡片，教学光碟，电脑，背投
教学
过程
设计
教学过程
设计
SteponeWarningup
1．Haveagreeting.
2．Dutyreport.
3．Usewordcardstorevise:
standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.move…withmusic,steponone’sfoot.
SteptwoPresentationanddrill
1．出示茶杯。
（喝水的样子）T:
Iamthirsty.Iwanttodrinksomewater.
（饥饿的样子）T:
Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.
（疲惫状）T:
Iamverytired.Iwanttogotobed.
板书Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.带读。
2．询问学生Whatdoyouwanttodo?
帮助回答“Iwantto……”，并把学生的名字和回答写在黑板上。
名字事情
名字
事情
T:
Whatdoeswanttodo?
Ss:
He/Shewantsto……。
帮助学生回答，强调第三人称单数形式。
3．E部分。
1）看图片，口头回答问题。
运用句型“wanttodosomething”
T:
Whatdoeswanttodo?
2）两人一组。
先口头后笔头完成E部分的练习。
4．D部分。
1）引导学生就课文内容回答问题。
然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“Iwantto……”。
2）学生独立完成D部分习题
StepthreePractice
Playagame.
叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/Shewantsto..…”猜他在做什么。
然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。
StepfourConsolidations
1．F部分，Let’ssing
1）播放F部分的歌曲It’saSmallWorld，学生听。
2）说歌曲，让学生明白laughterandtears,hopeandfears的含义。
3）唱歌曲。
大组对唱，男女比赛歌曲。
2．对学生的表现进行表杨。
作业布置：
1.课堂作业：
抄写单词和句子
A:
WhatdidLinglingwanttodo?
B:
Shewantedtodance..
2.家庭作业。
听磁带，背课文。
教学反思
总第＿＿课时
课题
Unit6Annewantedtodance.（Period3）
教学
目标
1.Sscaninsistondoingsomethingintheirlives.
2.EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.
3.EnabletheSstofinishtheExinPartC,PartD,PartEandPartF.
重难点
EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.
EnabletheSstofinishtheEx.
教学
准备
Wordcards,Type，CAI,
教学
过程
设计
教学过程
设计
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.Makedialogues.
3.ReadPartAtogether.
Step2Presentationanddrill
1.T:
NowpleasefinishPartC:
Aboutthestory.
Writethecorrectformoftheverbsinthebrackets.
2.Checktheanswers.
3.ReadafterT.
Step3Practice
1.Let’spractise:
PartD.
Pairwork.Makealistofthingsyouwanttodothisweekend.Askandanswerquestionsabouteachother’splansfortheweekend.Writedownwhatyourfriendtellsyou.
2.Let’slookandwrite:
Whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo?
Usethewordsgiventowriteyouranswers.
3.Let’slistenandwrite.Listentothetapecarefully.Write1to8inthepicturebelowtoarrangetheminorder.
Step4Consolidation
1.DoEx.WorkbookUnit2.
2.Evaluation.
3.Homework.ReviseUnit2.
Designoftheblackboard:
2.Annewantedtoskate.
WhatdoesMingmingwanttodo?
watchamovie.
Hewantstoplaycomputergames.
flyakite.
教学反思
Unit7Iamnotafraid
Period1
一．教学目标
语言目标：
1.能听懂，会说，认读，会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.
2.能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still,lateron.
句型：
能用I’mnot… 在实际情境中表达自己的感受。
3.能听懂、会说A部分对话。
教学重点、难点
1、重点：
能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.能用I’mnot… 在表达自己的感受。
2、难点：
能在正确的情境下用英语Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetterlateron来安慰他人。
教学准备：
用于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等.
教学过程
Step1Warm--up
1.Greetings
T:
Goodmorning,Howareyou?
Ss:
Goodmorning,I’mfine,thankyou.
2.SingasongIfyouarehappy
Step2Presentation
1.Newwords
教师与学生自由对话，引入新单词。
（1）tired
T：
Hello.Howareyou?
S1:
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
I’mnotfine,Iamtired.（出示卡片，tired.板书，并带读）
Iwenttobedtoolatelastnight.
Areyoutiredtoday?
S1:
Yes,Iamtired.
S2:
No,Iamnottired.
（2）monster,afraid,afraidof
T:
I’mtired,Ishoulddosomething,Sleep?
Ishouldn’tsleepinclass,I’llseeapicture,Let’shavealook.
Lookatthismonster.（出示卡片monster，板书，并带读）
I’mafraid.I’mafraidofthemonster.
区分afraid与afraidof的用法
T：
Lookatthemonsterhere!
Areyouafraidofit?
S1:
I’mafraid.I’mafraidofthemonster.
S2:
I’mnotafraid.
T:
Whatareyouafraidof?
S1:
.I’mafraidoftigers.
S2:
I’mafraidoflions.
S3:
I’mafraidofsnakes.
（3）clever
T:
canyouguessthemeaningof“afraid”
Ss:
害怕的.
T:
Wonderful!
Youaresoclever!
（板书clever，并带读）
（4）difficult
出示一个孩子正在思考一道难题。
T：
Whatistheboydoing?
Ss:
Heisdoinghomework.
T:
Howdoeshefeel?
Ishehappy?
S1:
No,Heissad.
S2:
Heisangry.
S3：
Heistired.
T:
Why?
Becausehishomeworkisdifficult.（板书difficult，并带读）
（5）词汇操练
①得用磁带的地道发音带读
②头脑风暴
教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。
2.Thedialogue
（1）Listenandanswer
不打开书，听课文录音，回答问题
Q：
Wherewerethechildren?
（2）Readandanswer
细读课文，回答问题
Q1：
Inpicture1,thegirls___________themonster.
Q2:
Inpicture2,theboysis_____________.
Q3:
Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?
此处教授difficultly，注意与difficult进行区分。
（3）Readtogetherandthink
Q1:
IsDongdongnotclever?
Q2:
WhatcanyousaytoDongdong?
（4）Followthetape
跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。
Step3Practice
我们都爱演:
学生分组表演课文场景。
可选择场景，也可以添加台词。
Step4Homework
1、听录音，读课文
2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。
3、抄写B部分的单词，并默写。
教学反思_________________________________________________.
课题
Unit8InternationalChildren’sDay
课型
课时
教学
目标
1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.
2.句型：
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
3.能用“Whatwilldo?
”“Whatareyougoingdo?
”询问他人的计划和安排。
4.能听懂会说A部分对话。
教学
重点
难点
重点：
（1）能听懂、会说、认读单词、词组和短语party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.
（2）能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
（3）能用“Whatwilldo?
”“Whatareyougoingdo?
”询问他人的计划和安排。
难点：
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”表达自己的计划和安排。
教学
准备
用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等，有条件还可使用多媒体课件。
教
学
过
程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Quickresponse
Step2新课呈现（Presentation）
1.创设情境2.Thedialogue
Step3趣味练习（Practice）
1.句子大PK
将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“WhatwillyoudoonInternationalChildren’sDay?
”,第二组派一名代表回答“Iwill...”或“Wewill...”,然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。
2.我们就爱演
学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。
批注
作业
布置
1.听录音，朗读课文。
2.想想自己将如何度过即将到来的六一儿童节，写下你打算做的事情
板书
设计
教学
后记
课题
Unit8InternationalChildren’sDay
课型
课时
教学
目标
1.进一步巩固运用新词aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum等。
2.能听懂会说新词汇fallon,havecakes,wonderfulwearaprettydress。
3.句型：
能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“Iwill...”“Ican...”表达自己的计划和安排。
4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教学
重点
难点
重点：
能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
难点：
能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
教学
准备
单词卡片、数字挂图、数字磁带等，有条件还可使用多媒体课件。
教
学
过
程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Quickresponse
教师快速出示词组aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum，学生快速读出自己所看到的词组。
3.Freetalk
教师与2-3名同学进行课前对话。
Step2新课呈现（Presentation）
1.PartC
（1）完成表格
（2）听读PartC
2.PartD
（1）Pre-reading
（2）While-reading（3）Post-reading
2.Thedialogue
Step3趣味练习（Practice）
Let’shaveaparty
学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个party，和小组成员一起为party做一个计划。
Step4趣味写作（Let’swrite）
学生根据自己组内商讨好的节日安排，写下一段短文记录节日安排。
批注
作业
布置
1.读D部分故事，抄写单词。
2.写写关于你的儿童节计划。
板书
设计
教学
后记
课题
Unit8InternationalChildren’sDay
课型
课时
教学
目标
1.进一步巩固运用新词aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum等。
2.能听懂会说过去式动词worn,gave,wished。
3.句型：
通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。
4.能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
教学
重点
难点
重点及难点：
能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件。
教学
准备
单词卡片、数字挂图、数字磁带等，有条件还可使用多媒体课件。
教
学
过
程
Step1热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings
2.Train,train,go,go,go
教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
3.找朋友
给单词找过去式
Step2新课呈现（Presentation）
1.PartE
（1）知识引人
（2）热身阅读
①引出邮件
②阅读邮件
（3）完成E部分习题
（4）Checkanswers
2.PartF
（1）学生四人一小组一起完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。
（2）检查学生答案
（3）齐读F部分句子
Step3趣味练习（Practice）
与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会。
批注
作业
布置
1.背诵课文A部分。
2,写一写令你最深刻的一次聚会。
板书
设计
教学
后记
课题
Unit9Lookatthebeautifulplacesintheworld
课型
课时
教学
目标
1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,placesofinterest，traveltoLondon,takepictures。
2.能用句型“Iwent…”“Itraveledto...”“Isaw...”“Ienjoyed...”描述旅游见闻；能用“Iwantto...”表达自己的旅游愿望。
3.能听懂会说A部分对话。
教学
重点
难点
重点：
能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGr
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