人教版小学六年级上册语文期末试题共5套都有答案.docx
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人教版小学六年级上册语文期末试题共5套都有答案
小学六年级上册语文期末试卷一（有答案）
题号
第一题
第二题
第三题
第四题
总分
总分人
得分
第一题（17分）
一、书写。
（2分）
要求：
①蓝黑墨水书写。
②卷面整洁。
③大小适当。
④行款整齐。
二、读拼音，写字词。
（4分）
mìǎikuíwúhúlún
静（）和（）（）（吞枣）
三、用“”线画出带点字的正确读音。
（3分）
挫折（cuōcuò）扁舟（biǎnpiān）北风怒号（háohào）
晶莹（jīnɡjīn）阻挠（láonáo）张冠李戴（ɡuànɡuān）
四、将下列成语补充完整。
（4分）
（）耳欲聋余音绕（）饱经风（）悬崖（）壁
（）不经心曲高和（）自（）自受独具（）心
五、按要求，写词语。
（4分）
“看”有多种，亲眼所见叫“目击”，上级察看叫“视察”……你还知道的有：
、；“别”也有多种，长久分别是“阔别”，不愿分别是“惜别”……你还知道的有：
、。
第二题（20分）
一、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（4分）
1、“碧绿、杏黄、乌黑、桃红”属于同一类的词语。
（）
2、“外婆的心脏不太好”；“北京是祖国的心脏。
”两句话中“心脏”的意思相同。
（）
3、“长城是世界文化遗产。
”可以改变语序变为“世界文化遗产是长城。
”（）
4、“书是钥匙，能开启智慧之门。
”是一个比喻句。
（）
二、句子练习。
（12分）
1、看到祖国发生的巨大变化，每个海外华人都会感到自豪。
（改为反问句）
2、山泉从蜿蜒的山涧流了下来。
（改为拟人句）
3、用恰当的修改符号修改病句。
（1）他经常回忆过去有趣的往事。
（2）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
4、把句子补充完整。
（注意带点的词）
（1）因为只有一个地球，。
（2），才能取得优异的成绩。
三、生活中的语文。
（4分）
1、课外阅读时，我会用、等方法读懂文章中含义深刻的句子。
2、小明与人交往常常说话不算数，我送他这样一句话：
。
（填名言警句）
3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。
如果你是华华，你将怎样说服爸爸：
。
第三题（33分）
一、根据课文内容填空。
（7分）
1、稻花香里说丰年，。
（1分）
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：
”这句话在课文中反复出现，其作用。
《这片土地是神圣的》）（2分）
3、“伯父摸着胡子，笑了笑，说：
‘哈哈！
还是我的记性好。
’”这句话的含义是
。
（《我的伯父鲁迅先生》）（2分）
4、本学期我们认识了许多优秀人物：
有为自己想得少、为别人想得多的；有的桑娜夫妇；有的贝多芬；也有
的詹天佑。
（2分）
二、阅读短文，完成练习。
（11分＋14分）
（一）伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、按原文内容将“”补充完整。
（2分）
2、“伯牙善鼓琴，钟子期善听。
”这句话的意思是
。
你从文中哪里读出“伯牙善鼓，子期善听”，用“～～～～”画出相关语句。
（3分）
3、读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。
请用“/”线标出句子的正确停顿。
（4分）
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
4、因《伯牙绝弦》这个故事流传千古，所以后人总把
的人叫做“知音”，用比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2分）
（二）
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答，只是把水倒进了杯子。
这人恍然：
“我知道了，水的形状像杯子。
”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。
这人悟道：
“我又知道了，水的形状像花瓶。
”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。
清清的水一下子融入沙土，不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：
“看，水就这么消逝了，这也是一生！
”
说毕，智者出门，这人随后。
在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。
这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。
他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说：
“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。
”
此人遂大悟：
“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。
”
智者说：
“对，这个窝会变成一个洞！
”
人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
1．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。
（3分）
2．选择合适的答案将序号写在括号中。
（3分）
（1）给这篇文章加上标题，最恰当的是（）
A．人生如水B．智者和落魄者C．水
（2）“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。
”“玄机”在文中的意思是（）
A．机密B．人所不知道的秘密C．人生的处世哲学
（3）对文章的理解有误的一项是（）
A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。
B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。
C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。
3．“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。
”这句话让我们联想到一个成语：
。
（1分）
4．用“”画出文章的中心句。
（1分）
5．智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。
（4分）
（1）
（2）
6．这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。
（3分）
第四题（30分）
习作：
泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是
成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。
孩子，请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!
要求：
内容具体，语句通顺，注意表达好自己的真情实感，题目自拟。
参考答案及评分标准
第一题（17分）
一、（2分）每个小项0.5分。
二、（4分）每个词语1分。
静谧和蔼魁梧囫囵吞枣
三、（3分）每题0.5分。
标识符号错误扣0.5分。
挫折（cuōcuò）扁舟（biǎnpiān）北风怒号（háohào）
晶莹（jīnɡjīn）阻挠（láonáo）张冠李戴（ɡuànɡuān）
四、（4分）每空0.5分。
有错别字算错。
（震）耳欲聋余音绕（梁）饱经风（霜）悬崖（峭）壁
（漫）不经心曲高和（寡）自（作）自受独具（匠）心
五、（4分）每空1分，有错别字算错。
看：
注视眺望俯瞰浏览……
别：
送别、告别、离别、临别……
第二题（20分）
一、（4分）每小题1分
√××√
二、（12分）每个句子2分。
1、有反问语气即可。
（2分）句末不是标点符号不正确扣0.5分。
2、符合拟人句特征即可。
（2分）。
3、修改病句，每句2分。
改变了原句意思扣1分。
（1）删去“过去”或“往”。
（2）在“写作水平”前添加“提高”
4、恰当运用关联词，句子意思表达准确即可。
每句2分。
三、（4分）1小题每空各0.5分，2小题1分，3小题2分。
1、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景等均可。
（1分）
2、关于诚信的名言警句均可。
（1分）
3、语句通顺、言之有理即可。
（2分）
第三题（33分）
一、（7分）1小题1分；2、3、4小题各2分
1、听取蛙声一片。
（1分）添字漏字错别字每个扣0.2分。
2、这片土地是神圣的。
（1分）深化主题，强化情感。
（1分）
3、伯父表面夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。
（2分）
4、鲁迅勤劳善良同情热爱穷苦人民杰出爱国（符合人物品质即可，每空0.5分）
二、（11分＋14分）
短文
（一）（11分）
1、善哉，峨峨兮若泰山！
（2分）添字漏字错别字每个扣0.2分。
2、句意：
俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。
（2分）符合意思即可。
句子：
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”（1分）多划少划扣0.5分，划其他不给分。
标识符号不正确扣0.5分。
3、（4分）只要“伯牙/谓/世/再无知音”和“乃/破琴绝弦”标正确就得全分，这几处少一处扣1分。
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身不复鼓。
4、真正了解自己（符号意思即可）（1分）高山流水（1分）
短文
（二）（14分）
1．每个空白处给0.5分，共3分。
，，：
“？
”：
“？
”
2．（3分）
（1）A
（2）C（3）C选对1个1分。
3．（1分）滴水穿石或水滴石穿（有错别字算错。
）
4．（1分）人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
（多划或少划扣0.5分，标识符号错误扣0.5分，划其他句子算错。
）
5．（4分）每小题2分。
（符合意思即可）
（1）水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。
（2）雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。
6．（3分）我们应该有一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。
唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。
（意思答到即可）
第四题（30分）
类别
分值
评分要求
一
26——30
符合题意，内容生动具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实自然，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。
二
21——25
符合题意，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯，有感情，错别字少，使用标点符号基本正确。
三
15——17
较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。
四
10分以下
有内容，语句不够通顺，错别字较多。
人教版小学六年级上册语文期末试卷二（有答案）
姓名
基础知识。
（5小题，共26分。
）
1、
táozuìnínɡzhònɡwǎnliánēncìhúlúntūnzǎo
（）（）（）（）（）
zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlìxuányáqiàobì
（）（）（）（）（）
读音节，找词语朋友。
（10分）
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
（4分）
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）
塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
（4分）
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节
4、按要求填空，你一定行的。
（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（）
剩下一个义项可以组词为（）
5、成语大比拼。
（4分）
风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重（）不（）席张（）李（）
二、积累运用。
（3小题，共20分。
）
1、你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。
（每空1分）
（1）鲁迅先生说过：
“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。
”
（2）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
（3）﹍﹍﹍﹍必寡信。
这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4）但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
（5）大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
（4）月亮升起来了。
（扩句）
（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
三、口语交际。
（共3分。
）
随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？
想说点什么呢？
四、阅读下面短文，回答问题。
（7小题，共21分。
）
秋之神韵
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（5分）
戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
（2分）
3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？
（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象？
仿照作者的表达方法写几句。
（3分）
五、习作：
（30分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。
词语准确，语句通顺，要有新意。
答案及解析：
一、基础知识。
1、读音节，找词语朋友。
陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁
解析：
此题的考察重点是个别字的书写。
如：
“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌刻（juānjuàn）抚摩（mómē）扁舟（biānpiān）阻挠（náoráo）
塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）归宿（sùxiǔ）瘦削（xiāoxuē）
解析：
要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。
对于不经常用到的词，要加强记忆。
这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔
弥漫的（硝）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节
解析：
此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。
对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。
按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。
能组成词语（大街小巷）。
解析：
此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（③）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（①）
剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）
解析：
本题主要是对多义词的检测。
完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。
如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。
我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。
风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重（寝）不（安）席张（冠）李（戴）
解析：
成语是的精华内容之一。
解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。
二、积累运用。
1、你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。
（后两个空答案不唯一）
解析：
此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。
所以，它又比直接理解成语难度要大。
因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。
（每空1分）
（6）鲁迅先生说过：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”
（7）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（8）轻诺必寡信。
这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
（此空答案不唯一，只要意思对即可）
（9）但存方寸地，留与子孙耕。
（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。
解析：
补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。
它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。
解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析：
这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“……虽然……但是”来连接。
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
老人叫住了我说，是他打扰了我吗？
解析：
这是考杳引述句和转述句转换的试题。
要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。
完成时要注意以下几点：
①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析：
把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。
这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。
（4）月亮升起来了。
（扩句）
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析：
扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。
把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。
如：
“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
（5）小鱼在水里游来游去。
（改写成拟人句）
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解析：
拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。
此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
三、口语交际。
解析：
本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。
根据题中所给的材料，将自己想说的话
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