幼儿园教案.docx
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幼儿园教案
大班2014——2015学年度上学期预设每周教案内容
第一周
活动名称
活动目标
活动准备
活动过程
活动反思
健康：
快乐宝贝
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐？
1、轻音乐、小椅子（或其它活动室方便可取的东西）布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
一、轻松活动
1.营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
2.老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！
” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！
我，是个快乐的孩子！
”（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》
主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
你们认识我吗？
我是XX老师，你们好。
2、幼儿游戏，相互认识
“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。
带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。
带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。
带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。
带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。
”
“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友？
”
（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。
那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧！
请大家轻轻地站起来，开始吧！
”（老师播放《找朋友》的音乐）
（3）介绍朋友
“你找到新朋友了吗？
你的新朋友是谁？
你用什么方法找到新朋友的？
”（请两位用不同方法的小朋友来介绍）
（4）找个新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高兴吗？
赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。
”
3、表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？
”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友 。
三、游戏《树林散步》
关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、老师提问
“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗？
”
如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗？
为什么？
如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗？
2、请一对小朋友在“树林里”走走。
请一对新朋友来试一试？
（提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友）
你们俩先商量一下谁闭上眼睛？
（问闭眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能带好你吗？
（问张眼睛的小朋友）你能照顾好你的新朋友吗？
好，树林在那里，你们去散步吧！
（散步回来，问闭眼睛的小朋友）你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？
（如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友）
（问张眼睛的小朋友）你呢，有什么感觉？
（如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的；如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情）
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
其他小朋友想到树林里去散步吗？
先和新朋友商量好谁闭上眼睛。
商量好了吗？
那我们到树林里去散步吧！
老师随机问一下他们的感觉。
（相信朋友能带好你吗？
能照顾好你的朋友吗？
）
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、说一说感受。
哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受？
（心里是怎么想的？
）
张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢？
（带好朋友，要为朋友负责任）
5、小结：
相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
勇敢地承认错误
“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏！
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：
“对不起，我错了。
听明白了吗？
”
1、跟老师说的相反。
“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。
高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
2、跟老师做相反的动作。
“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。
”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：
勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》
尝试合作、体验合作的快乐。
你们会玩游戏《马兰花》吗？
我们一起来玩一玩。
（提醒一下游戏规则）
1、游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
老师：
三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：
“有很多的朋友是一件很快乐的事情。
你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢？
谁能主动去找新朋友的？
”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
（如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花）
小结：
朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。
六、教师小结：
面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗？
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好处想，
心里快乐喜洋洋，
脸上经常带笑容，
人人喜欢受夸奖。
七、总结方法，学以致用
1、参加今天的活动，你们有什么收获?
（幼儿自由发言）
2、教师总结：
最后我送小朋友一句话：
“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。
”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。
八、活动结束
最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：
《幸福拍手歌》
科学：
我们都是兄弟姐妹
1.学习看日历，知道辨认年月日的方法；
2.学习通过比较出生的年月日来辨别谁大谁小，熟悉同伴的生日，并增进对同伴的喜爱之情。
准备大台历、人手一本小台历、大的统计表一张、小朋友记住自己的生日、哥哥姐姐弟弟妹妹胸牌若干
导入环节
1.说一说，找一找
引导幼儿初步认识看日历的方法：
今天是**年*月*日，有没有小朋友能在台历上找到这一天。
说说你是怎样找到的？
2.进一步了解台历
引导幼儿认识台历上的年月日，一年有几个月，本月的前后是哪几个月，并介绍关于农历的知识。
我的生日
1.说一说生日
引导幼儿说一说自己的生日，并用统计表的形式进行记录；根据记录情况，请幼儿说一说自己是几月生的宝宝。
2.谁大谁小
引导幼儿了解在同一年出生的小朋友，先出生的月份要比后出生的月份小。
在同一月的先出生的日子要比后出生的要小：
小朋友能从这张表中看出谁大谁小吗？
谁应该是哥哥？
谁可以当弟弟？
谁可以做姐姐？
谁可以是妹妹？
为什么？
3.一家亲
请幼儿为找一位自己的兄弟姐妹，并为他/她挂上相应的胸牌。
并引导幼儿说一说兄弟姐妹怎样可以友好相处。
延伸互动
请幼儿在日历上找一找家长和老师的生日。
社会：
亲子欢度中秋节
1．感受节日的欢乐气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的快乐。
2．在父母的帮助下，利用浏览器浏览中秋节的信息，使用搜索引擎搜索中秋节的信息，进一步产生对民族文化的兴趣。
3．学习用左右键控制游戏，喜欢电脑这种学习工具。
４、使父母认识到电脑不仅是孩子游戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网帮助孩子拓展获得信息的渠道。
月饼、水果若干
一、活动引入（家长参与）
1．教师：
各位家长大家好，感谢各位家长的参与。
我们今天的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，第二个活动是庆祝活动“欢度中秋”。
今天是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是“欢度中秋”，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。
我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家陪同我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以帮助孩子们向亲戚朋友发送电子贺卡以示庆贺。
让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。
家长们可以用帮助孩子们打字、读资料的方法
想孩子们介绍，也可以根据孩子们想知道的信息有目的的去查找。
二、“欢度中秋”资料搜索（以下由家长与孩子共同参与）
小朋友们，今天是八月十五中秋节，今天的月亮最最圆，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋。
爸爸妈妈今天会帮助我们了解许多有关中秋节的知识，小朋友想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈帮助我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈帮助我们向亲戚、朋友送上中秋节的电子贺卡。
三、资料展示
教师利用液晶投影仪展示家长们搜索到的资料。
教师展示老师搜索到的资料。
内容为：
中秋节的来历
嫦娥奔月的故事
嫦娥奔月
赏月风景
中秋邮票
四、庆祝活动“欢度中秋”
1。
下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。
2．下面让我们一起来团团圆圆过中秋，品尝月饼和水果，欣赏月景吧。
播放名曲《二泉映月》
欣赏活动中活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。
“神秘的月亮。
”启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化。
社会：
怎样做哥哥姐姐
1.懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2.能用恰当、连贯的语言表达自己的想法；
3.尝试用绘画的方式把照顾弟弟妹妹的行动表达出来。
新生入园视频或照片；准备录音笔、幼儿绘画用具。
1.引导幼儿讨论怎样当哥哥姐姐。
2.出示视频或照片，引导幼儿讨论：
弟弟妹妹怎么了？
他们为什么哭？
我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们能为他们做些什么呢？
弟弟妹妹哭闹怎么办？
不听话乱跑怎么办？
抢玩具怎么办？
如果照顾他们的时候遇到困难怎么办？
其间教师帮助幼儿作记录。
3.引导幼儿把自己的想法画下来，鼓励幼儿明天用自己的方法去小班照顾弟弟妹妹，并回家做相应准备。
美术活动;我的新朋友
能够用线条画出任务的特征，画面布置合理；
2.增进对新朋友的喜爱之情，能够完整、清晰地描述自己的画。
绘画正面人侧面人的经验、画纸和水彩笔。
活动过程
观察
引导幼儿观察人物特征：
看一看新朋友的头发是什么样的?
衣服是什么颜色?
什么式样?
衣服上有什么特点?
看他胳膊在身体的什么部位?
腿在身体的什么部位?
胳膊和腿是怎么动的?
再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?
讨论
引导幼儿说一说自己的作画构想：
想画谁，怎么画？
教师小结：
我们可以画一位新朋友，也可以画新老师。
要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢新朋友，要把朋友打扮得漂漂亮亮的。
绘画
幼儿自主作画，教师巡回指导，适时给予不同水平幼儿帮助，并引导幼儿关注人体的结构关系和各部分的比例。
赏析
引导幼儿互相欣赏作品，表达自己对同伴作品的想法，并大胆介绍自己的作品：
猜猜你从小朋友们的画中看到了谁？
说说你喜欢哪幅画，为什么？
你画的是谁？
为什么要这样画？
绘画活动：
假期中有趣的事
1能运用已有的绘画经验表现出自己假期中最有趣的事情。
2能合理布置画面、涂色均匀。
图画纸
参考材料
活动难点：
能综合运用正面人、侧面人、线描等绘画经验表现出自己假期中最有趣的事情。
活动过程：
帮助幼儿回忆自己假期中最有趣的事情。
确定绘画的内容和方法。
鼓励幼儿大胆绘画，有困难的可以看一些参考材料，重点指导幼儿合理布置画面。
3、欣赏同伴的作品，相互说说自己假期中最有趣的事情。
哪里变了
1.关注班级环境的变化，并尝试对于怎样布置班级环境提出建议；
2.能观察到空间、数量的变化，正确感知10以内的数量，学习10以内的按群测数方法。
新增加玩具若干种；活动室桌椅、玩具柜等摆设有所变化。
活动过程
活动室的东西摆放变了
引导幼儿观察班级环境的变化，如桌椅、玩具柜摆放位置等等，并大胆表达：
开学了，我们的活动室有变化吗？
哪些地方变了？
这样的变化好不好？
你喜欢这样的变化吗？
为什么？
不喜欢的话，怎么调整会更好？
活动室里的玩具变了
1.引导幼儿观察班级玩具的变化：
你发现什么新玩具了？
把它找出来好吗？
数数你们找到了几种新玩具？
2.教师呈现其中一种新玩具（数量为10个），引导幼儿初步目测玩具的数量，并说出总数：
你知道这样多少玩具吗？
你说怎么数的？
3.引导幼儿掌握按群测数的方法（将数量为10个的玩具按某种方法摆放，并学习快速数出总数。
如2个2个放在一起数，或5个一堆数）：
如果改变玩具的摆放方式，是不是能更快地数出总数？
怎么改变？
为什么要这样改变？
4.教师请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。
5.再次变换新玩具的排列顺序，引导幼儿说出哪里变了，说说自己的记忆方法和判断方法。
延伸互动
1.采纳幼儿提出的合理建议，调整班级环境布置。
2.在益智区投放促进幼儿观察空间、储数量变化的游戏材料，如找不同活动材料，找相同活动材料等等。
复习10以内的序数
1、复习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。
2.感知体验序数在生活中的运用
一、情景导入。
小朋友们开着小火车站在教室前面幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？
二、小动物找家。
1、在黑板上画若干个拱形门当小动物的家，
并在门上挂小动物的头饰，让小朋友带上头饰。
2、引导幼儿看看第几号房子是谁的家。
3、教师边击掌边让幼儿模仿小动物的叫声，
击掌声停，小动物迅速跑回自己的家。
并回答住在第几号房。
三、找座位。
1、开火车：
教师给幼儿发火车票，在火车票上写上数字，幼儿根据火车票上第几号车厢找座位。
2、电影院：
不同颜色的票代表不同的排，不同的数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号，老师检票，幼儿说出自己的排与号。
四、住楼房。
1、老师与幼儿每人准备一张纸片，在纸片上写上自己的名字。
2、画一座楼房。
3、幼儿自选房间，将自己的姓名纸片贴上去。
4、看一看某某住在第几层第几号，第几层第几层第几号住的谁。
五、活动结束，教师总结。
歌曲：
我的进步有多少
1、通过演唱活动感受自己的进步
2、感受歌曲的旋律，体会成长的快乐。
钢琴
1、律动导入：
踵趾小跑步
2、引导幼儿倾听，感受歌曲
（1）、播放一遍歌曲录音
提问：
“歌曲中提到了什么？
”“唱出了谁的变化？
”
（2）、幼儿交流自己的想法
（3）、再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。
3、学歌词
按节奏朗诵歌词
和教师一起辩听歌曲的节奏，幼儿分析歌曲的节奏特点。
4、老师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。
感受音乐的旋律。
5、重点学唱歌曲，老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲。
个别集体分组演唱歌曲
6、音乐游戏结束
小白船
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
活动过程
一、导入：
请幼儿听两段不同的音乐（曲一：
活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：
《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。
二、展开：
（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿：
刚才的两段音乐有什么不同?
哪段音乐是三拍子的?
引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。
提问：
这首歌曲叫什么名字?
歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?
歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。
要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。
（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：
我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?
4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束：
请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。
我是大班小朋友
1、通过演唱活动感受自己升班了，成为了一名大班的小朋友
2、感受歌曲的旋律，体会成长的快乐。
钢琴
1、律动导入：
踵趾小跑步
2、引导幼儿倾听，感受歌曲
（1）、播放一遍歌曲录音
提问：
“歌曲中提到了什么？
”“唱得什么内容？
”
（2）、幼儿交流自己的想法
（3）、再次播放歌曲录音，让幼儿验证自己的想法。
3、学歌词
按节奏朗诵歌词
和教师一起辩听歌曲的节奏，幼儿分析歌曲的节奏特点。
4、老师弹奏乐曲，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。
感受音乐的旋律。
5、重点学唱歌曲，老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲。
个别集体分组演唱歌曲
6、音乐游戏结束
谈话：
认识新朋友
诗文：
我是大班小朋友
1.师生能初步的互相了解，能对彼此有好感；
2.能用恰当、连贯的语言大胆的表达自己的想法。
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
小礼物每人一个、大图画纸、水彩笔一支共六份、音乐《找一个朋友碰一碰》
关于诗文的图片
游戏1：
破冰之旅
引导互相介绍自己（介绍自己名字，小名字，自己的兴趣、爱好，自己的家住在哪里）
玩法：
老师和小朋友围圆坐，重复数1-6，数同样数字的小朋友为一组，互相介绍。
然后每组请一名小朋友来介绍自己的伙伴。
游戏2：
找一个朋友碰一碰
玩法：
跟着音乐小朋友自由找朋友，音乐停小朋友互相说：
hello，你好，我叫***，然后碰一碰老师指定的位置。
让我们来说一说
引导幼儿说一说新朋友之间应该怎样尽快认识，怎样友好相处？
延伸互动
请家长帮助幼儿做一个展示自己的自我介绍，放在楼道墙饰中----墙饰主题“请你认识我”。
、一、谈话并交流
1、教师：
“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？
”（是我们大班小朋友）
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：
在图片中你看到了什么？
（小班的新生哭着不肯上学）
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
上次活动我们一起讨论了许多的方法，今天我们一起来欣赏一首诗文，然后告诉我你听到了什么。
2、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？
请你用诗歌中话来回答。
教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
3、学习诗歌的后半段提问：
在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？
（老师，老师你别夸我，这都是应该的）讨论：
为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。
从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？
来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？
来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？
来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
故事：
月亮姑娘做衣裳
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?
晚上抬头向天看。
”2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?
故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
1）月亮姑娘为什么要做衣裳?
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?
（引导幼儿学习月亮变化的词句。
如：
细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么?
这样的比喻好听吗?
好在哪里?
（2）你有观察过月亮吗?
你觉得它像什么?
启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：
故事
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑
娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身
上，月亮姑娘想：
我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：
“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊
“啊，你又长胖了!
”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：
“唉!
你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
谈话：
认识新朋友
诗文：
我是大班小朋友
1.师生能初步的互相了解，能对彼此有好感；
2.能用恰当、连贯的语言大胆的表达自己的想法。
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
小礼物每人一个、大图画纸、水彩笔一支共六份、音乐《找一个朋友碰一碰》
关于诗文的图片
游戏1：
破冰之旅
引导互相介绍自己（介绍自己名字，小名字，自己的兴趣、爱好，自己的家住在哪里）
玩法：
老师和小朋友围圆坐，重复数1-6，数同样数字的小朋友为一组，互相介绍。
然后每组请一名小朋友来介绍自己的伙伴。
游戏2：
找一个朋友碰一碰
玩法：
跟着音乐小朋友自由找朋友，音乐停小朋友互相说：
hello，你好，我叫***，然后碰一碰老师指定的位置。
让我们来说一说
引导幼儿说一说新朋友之间应该怎样尽快
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