栾庄学区关于班改课改一体化实施方案.docx
《栾庄学区关于班改课改一体化实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《栾庄学区关于班改课改一体化实施方案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
栾庄学区关于班改课改一体化实施方案
栾庄学区关于“班改课改一体化”实施方案（讨论稿）
一、指导思想
近一年里，教科局引进了六项教育技术，并运用于教学中，目前运行顺利，呈现良好局面，以课堂教学改革已经迈出了坚实的步伐。
为了保障六项技术的顺利进行，充分实现课堂教学改革的最大效益，班级改革势在必行。
班改是课改的保障，课改是班改的目的，我们要把班改和课改有机的的结合起来，使班级改革和课堂教学改革实现一体化，才能实现教育教学改革的最大优化。
为了更好的推进班改课改一体化，根据涿鹿县教科局决定建立涿鹿县“班改课改一体化实验班”。
经学区办研究决定，我学区决定在全学区三至六年级所有班级实施班改课改一体化。
二、班改课改一体化组织机构
领导小组
组长：
崔志国
组员：
李晓春黄永红胡晓东卢宝刘正平赵生春
执行小组
组长：
黄永红
副组长：
侯冬张建根吴琦成亚琴
组员：
三至六年级全体班主任
三、班改课改一体化口号
我的班级我做主，我的班级我改善
三、班改课改一体化目标
1、形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创先进班集体的共同目标前进。
2、学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。
3、“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。
4、实现班改和课改有机结合，使班级改革和课堂教学改革实现一体化，促使教育教学改革的最大优化。
四、实施原则
班级内部实行分级管理考核，建立层层分解责任机制。
推行“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核；问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强化质量意识。
分级、分层负责，建立“班主任（学科教师）布置任务——班委负责——组长履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式即班主任管理考核班委成员、班委成员管理考核班内各小组、组长对组内进行考核。
五、实施措施
（一）、组建班级学生自主管理机构
1、班级行政管理团队
（1）组建务实高效的行政管理团队：
一般设置：
班长、学习委员、生活委员、体育委员、纪律委员、卫生委员等。
（2）设立值周班长（由班长、主要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流担任一天）
2、高效运行小组
（1）小组4人，小组内部实行A1A2、B1B2组内分层学习模式。
（2）设立行政小组长，行政小组长是小组建设的核心，负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。
（3）设立行为小组长，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组日常行为常规考核的记录工作。
（4）设立生活小组长，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组内学生与生活相关常规考核的记录工作。
（5）设立学科小组长，各负责一个学科。
人人都是学科小组长，实现成员分担，团队合作。
（6）搞好小组文化建设，每人小组应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌放置于小组上。
3、学科研究小组
（1）实行学科班长（科代表）制。
（2）每个高效运行小组均有一人（学科小组长）进入学科研究小组，负责本学科学习建议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。
（3）每两周组织一次召开的学科研究会，主动请学科教师参加。
（二）、班级学生自主管理模式：
1、班委会管理
在班级自主管理中，班长总负责，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。
班长搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。
值周班长组织协调好一周五个值日班长的整体安排和交接，召开下周五个值日班长会议，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班会。
值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录。
每周由值周班长评选一位优秀值日班长。
相关班委的具体检查职责：
班委管理重在对小组考评。
纪律委员：
每天检查记录各小组迟到、缺席现象，量化打分，一周汇总后交值周班长。
学科班长（科代表）：
记录好作业完成情况，作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小组的评价打分；一周汇总后于交学习委员。
学习委员：
对各科代表上交的各学科统计情况汇总后交值周班长。
卫生委员：
每天检查卫生小组的打扫情况，检查每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，一周汇总交值周班长。
体育委员：
每天检查各小组的两操出勤及质量，量化打分，一周汇总后交值周班长。
生活委员：
对各小组每天的发式、着装、红领巾佩戴进行检查，量化打分，一周汇总后交值周班长。
值日班长：
写好“今日寄语”；对当日各小组各项情况表现量化打分，第二天早晨交值周班长。
值周班长：
对各委员上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分。
并公示小组晋级情况。
班长：
班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在，代理班主任职责。
2、小组管理
一个小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队，要注重加强小组建设。
小组长要经常召开小组会议，做好常规管理，开展竞争活动，让小组成员在竞争中、在互帮互助中感受快乐。
小组成员的具体管理职责：
小组管理重在对组内成员的考评。
学科小组长：
作好本组成员对本学科作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化打分。
每周交行政小组长。
行为小组长：
作好对本组成员出勤、卫生、纪律等的检查和记录，并量化打分。
每周交行政小组长。
生活小组长：
对小组成员每天的发式、着装、红领巾佩戴进行检查，量化打分，汇总后交行政小组长。
行政小组长：
每周结合学科小组长和纪律小组长的考核，汇总出本组每个成员一周以来的积分，并公示组员晋级情况。
（三）、评价机制与操作办法
对个人和小组均采用晋级评价机制，让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。
晋级评价管理办法如下：
1、个人与小组评价内容和标准
（1）、作业质量
学科老师对学业质量评出A+、A、A-三个档次，分别赋予3、2、1分，未交作业或抄袭得-3分，得分即为学生个人作业质量得分。
（个人得分由学科小组长作好登记）
组内个人得分累加为小组作业质量得分（小组得分由科代表作好登记）
注：
作业等的收缴一定以小组为单位，便于分发和登记得分。
（2）、课堂表现
每个同学都要积极主动参与课堂自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑，教师指定的同学回答问题、展示成果、点评释疑正确加个1分，自行主动回答、展示、点评正确的加2分。
（由学科小组长负责登记）。
一节课结束时，学科教师根据各小组自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑的整体情况对小组打出A+、A、A-三个等级，每个等级分别赋予3、2、1分。
（由科代表负责登记）
（3）、考试成绩
考试检测包括学月、半期、期末考试，学生成绩在年级的排名与入口（分科）相比，进步30名以上，加5分，25-30名加4分，15-20名加3分，10-15名加2分，5-10名加1分，进退5名以内不加也不扣分，退步30名以上，减5分，25-30名减4分，15-20名减3分，10-15名减2分，5-10名减1分。
（个人得分由学科小组长作好登记）
组内个人得分累加为小组考试检测得分。
（小组得分由学习委员作好登记）
（4）、常规纪律
迟到、卫生打扫不彻底、保持不干净、两操不认真，着装不规范、在教室内吃零食、不佩戴红领巾等每人次扣2分，有打架、擅离学校、携带控制物品等严重违纪的每人次扣4分。
（由分管的班委委员作好登记）
（5）、早读、午写、晚自习与自习课
早读要有激情，认真而专注。
午写、晚自习、自习课必须做到安静，不擅自出教室、不串位，不做与学习无关的事。
如有违反，每次扣3分。
（由值日班长作好登记）
（6）、其它加分
学生个人参加班级、年级、学校、学区、县、市、省组织的活动获奖，参加得1分，如获等级奖分别为个人加2、3、4、5、6、7分。
此分数也带入小组积分。
（由值周班长直接统计）
（二）积分及晋级评奖办法
1、积分办法
（1）实行每周评价，每周个人基础分和小组基础分均为0分。
（2）小组积分：
全班各小组每周积分排名次，然后对名次赋分，如某班为12个小组，则从第一名到第八名分别赋予12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。
（3）个人积分。
各小组内组员每周得分排名次，然后对名次赋分，如一个小组为4人，则从第一名到第四名分别赋予4、3、2、1分。
2、个人晋级与评奖办法
（1）将个人等级分为五级，依次为一星、二星、三星、四星、五星标兵。
（2）学期初，所有学生等级均为0级，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如一星12分；二星24分；三星36分；四星48分；五星60分；升到三星级以上时，将享受一定的奖励。
每升一级，由班级授予“星”号，在班级张贴。
升到三星标兵，由班级给予奖励。
升到四星标兵，由学校给予奖励；由学校集中照相，在学校宣传栏中表彰。
升到五星标兵，由学区给予奖励。
在各学校宣传栏中表彰。
凡获得三星以上标兵，将优先参加评选各种荣誉，如：
星级少年、三好学生、优秀少先队员。
小组成员全部取得以上三星以上标兵的小组长将获取评选优秀组长的资格。
积分高的小组（占班级小组总数30%）将被评选为优秀小组，但是小组积分名次出现退步的，将取消评选优秀小组资格；小组积分名次提升最快的被评为进步小组；评选周期为一个月一次，第一次获得荣誉授予班级荣誉，一学期内两次获得相同荣誉授予校级荣誉，一学期内四次获得相同荣誉授予学区级荣誉。
栾庄学区管理办公室
2014年12月
附1：
班级评价体系
附2：
栾庄学区班级小组考核评价表
学校年级班考核时间：
2014年月日
考核评价因素
组
组
组
组
组
学习
作业质量
课堂表现
考试成绩
常规纪律
出勤
卫生
两操
着装
室内吃零食
佩戴红领巾
打架
其他违纪
早读
午写
自习课
晚自习
扣分
班主任批评
学校通报批评
加分
参加活动
班主任表扬
学校表扬
小组得分
小组积分
附3：
栾庄学区班级小组内成员考核评价表
学校年级班组考核时间：
2014年月日
考核评价因素
纪律组长
学科组长
组长
组长
A
B
C
D
E
学习
作业质量
课堂表现
考试成绩
常规纪律
出勤
卫生
两操
着装
室内吃零食
佩戴红领巾
打架
其他违纪
早读
午写
自习课
晚自习
扣分
班主任批评
学校通报批评
加分
参加活动
班主任表扬
学校表扬
个人得分
个人积分
升级会员 