二年级下册《品德与生活》教案.docx
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二年级下册《品德与生活》教案
新人教版二年级下册
《品德与生活》教案
2014年2月
第一课我爱家乡山和水
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
教学难点:
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备:
1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、指导学生欣赏《我的家乡》录像资料。
2、说说从画面上,你看到了什么?
3、思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
二、引导探究、合作交流
1、在小组里谈谈:
自己生活的家乡在哪里?
喜欢家乡的什么景色?
2、演一演:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
三、自我展示,巩固新知
1、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
2、出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
3、画一画,评一评。
(1)想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
(2)小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请作品优胜的同学介绍自己的作品。
四、感悟明理,拓展延伸
1、看到自己的家乡,你有什么感想?
2总结:
我们每一个人都很热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课时
一、创设情境,导入新课
上节课我们认识了自己的家乡,这节课我们进一步认识自己的家乡。
二、引导探究,合作交流
1、请将课前搜集的家乡的相关资料、图片、故事、歌曲或戏曲等,在小组里展示交流。
2、第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
三、自我展示,巩固新知
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流展示收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
四、感悟明理,拓展延伸
1、家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
2、为了把我们的家乡建设的更美,现在我们应该怎么做?
课后反思:
第二课家乡物产多又多
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:
知道一些物产的来历和特点。
教学准备:
1、教学课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
2、演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产,生边看边观察)
3、你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
4、你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
二:
引导探究,合作交流
1、在小组里介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你是用什么方法了解的?
2、在小组里互相交流这些物产的来历及特点?
3、在小组里交流自己带来的家乡的物产。
那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
4、各小组准备自己的展览台。
三、自我展示,巩固新知
1、各小组分别展示自己家乡的物产。
你们找到些什么?
展示给大家看一看吧。
2、评一评哪组搜集的家乡物产多。
3、师小结。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、通过今天的活动,你有些什么感受?
2、总结:
老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计;家乡的物产多又多
小小展览会
第二课时
一、创设情境,导入新课。
上节课我们认识了很多家乡的物产,了解了这些物产的来历和特点,这节课我们一起来尽情的夸夸家乡的物产吧!
二、引导探究,合作交流。
1、你还知道哪些家乡著名的物产?
把他们的来历和特点写下来吧!
2、小组同学合作把家乡著名的物产整理成册。
三、自我展示,巩固新知。
1、在全班展示交流各小组整理的著名物产手册。
比一比哪个小组整理的又多又全。
2、采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡著名的物产。
评一评那组展示表演的最精彩。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、通过今天的活动,你有些什么感受?
2、师做全课总结。
课后反思:
第三课我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好
教学重点:
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点:
对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
教学准备:
教学课件。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
二、引导探究,合作交流。
1、我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
2、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
三、自我展示,巩固新知。
1、家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、全班交流讨论:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、看到家乡的变化这么大,你有什么感想?
2、小结。
第二课时
一、创设情境,导入新课。
今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
二、进到探究,合作交流。
1、我们的家乡每天都在发生着日新月异的变化,想一想,说一说你们家周围发生了哪些变化。
2、同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
三、自我展示,巩固新知。
1、未来畅想:
充分发挥自己的想象力,自由交谈。
2、接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
3、小组合作,做版面、写串词……
四、感悟明理,拓展延伸。
1、“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
2、小结。
课后反思:
第四课我们的大地妈妈
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点:
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点:
能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
课件。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3、板书课题。
二、引导探究,合作交流。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
(沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
)
5.指名学生说。
6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
三、自我展示,巩固新知。
1、我们的环境怎么了?
现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3、小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、留住美好的家园。
在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.展览会:
把他们画的画,录的音,拍的照片等等,在全班展示。
3、小结。
第二课时
一、创设情境,导入新课。
1、大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2、小组讨论:
书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
二、引导探究,合作交流。
1、刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗?
你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗?
看看周围,你觉得干净吗?
2、刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾?
有没有向水里扔垃圾?
是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染?
三、自我展示,巩固新知。
1、在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
(1)引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
(2)衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
(3)身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2、组织大家一起表演。
3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
4、保护水、节约水
(1)把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示。
(2)请带水来的同学做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
(3)请思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
(4)给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
2、生活中怎样才能做到节约用水?
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂,少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
3、总结:
大家知道了在我们生存的环境中,有很多朋友我们要与它们和睦相处!
这样才能幸福快乐的度过每一天!
大家都来保护我们的生态环境!
爱护我们的大地妈妈!
课后反思:
第五课花草树木点头笑
教学目标:
1、能够说出常见的植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学重点:
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学准备:
盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢?
为什么?
你觉得这样的生活环境怎样呢?
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、引导探究,合作交流。
1、今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
先在小组说说你们组有哪些植物,向全班推荐。
2、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、自我展示,巩固新知。
1、慧眼识真金:
今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
2、植物小专家:
知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和你们交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
进行下一个环节。
3、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)
4、说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。
板书:
保护环境
5、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书:
价值高
2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?
怎样爱护保护它们呢?
大家出个点子,争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书:
花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。
课后反思:
第六课我和动物交朋友
教学目标:
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
3.明确如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重点:
激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
教学难点:
能善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学准备:
教学课件。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
同学们,我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!
1、“身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
”(老虎)
2、“大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。
”(青蛙)
3、“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”(猫头鹰)
同学们真聪明,把老师的谜语全都猜出来了。
二、引导探究,合作交流。
1.你们想不想到动物王国去瞧一瞧,看看那里还有谁呢?
(播放动画)美丽的动物王国里,有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧,欢快的马儿跑来了!
洁白的兔子多惹人爱啊!
乌龟弟弟也出来散步了!
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰!
胖呼呼的小猪多淘气啊!
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢!
看,这不是可爱的小狗吗?
2.同学们,动物们可爱吗?
说说看,你最喜欢谁?
3.动物们这么可爱,又这么地讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?
那老师先要考考你们,看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗?
(播放课件:
猜猜它是谁)你们真棒!
认识这么多的动物!
那好,今天老师就带你们和动物交朋友!
4、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面,我们先一块去看看,好吗?
(播放录象:
人类和动物亲密接触的精彩画面。
)
5、看到别人和动物那么亲密无间地在一起,你们有什么想法吗?
老师今天还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢?
大家先把眼睛闭上,我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁!
同学们,快说说你想怎么和它交朋友啊?
6、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢?
它特别愿意!
因此它还请来了它的动物伙伴呢!
和它们交朋友时,我们要注意些什么?
7、同学们和小动物交上了朋友吗?
祝贺你们又多了新朋友新伙伴!
你们做得可真好!
老师看出来了,你们真的很喜欢动物,对,要想和动物交朋友,首先要喜欢动物。
(板书:
喜欢动物)
三、自我展示,巩固新知。
1、我们喜欢动物,和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该怎样和动物相处呢?
老师这有个小故事,一块来听听!
2、通过这三个动物的遭遇,同学们明白了什么吗?
动物和我们生活在一起,就是我们的朋友,我们要善待它们,爱护它们。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、今天我们的收获可真多!
既表达了对动物的喜欢之情,还懂得了要爱护动物。
老师有一首拍手歌。
我们大家一块拍手读!
2、听,下课铃响了,今天我们这节课结束了,但我们和动物交朋友的情谊结束了吗?
课后反思:
第七课 美化家园
教学目标:
1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。
2、知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
3、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。
教学重点:
知道保护环境要从身边做起,知道保护环境要从身边做起,
教学难点:
知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。
教学准备:
1、布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作。
2、搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。
3、课件。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1、孩子们,把你们的小手,小脸蛋儿亮出让老师看看。
多漂亮的小手,小脸蛋呀!
老师知道你们这双小手还挺能干的!
是吗?
那好这节课,我们就来比比看。
2、孩子们,昨天,老师让你们准备的塑料袋儿,准备好了吗?
真不错!
现在,老师交给你们一个任务。
听好哟孩子们,看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净,如果不干净,请你们收拾收拾,把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里,行吗?
开始吧!
设下悬念“垃圾袋放哪儿?
”(板书?
”)
看,多美的教室呀!
只需伸伸手、弯弯腰。
美,就这么简单!
二、引导探究,合作交流。
1、可是前不久,老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻(播放金果园的录象带)。
观看录像后谈感受。
2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非!
金果园成了垃圾场。
谁看了不心痛,不生气呢?
老师和你们有同感。
那,我们该怎么做呢?
3、在你们的热情帮助下,金果园又恢复了诱人的模样(播放美丽的金果园)。
老师代表果园里的花草、树木感谢你们,并送给你们一个礼物(出示环境保护标志)。
4、师指着黑板的“?
”说:
“你们在整理教室的时候,有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办?
这个问题你们想出来了吗?
为了能让我们的教室更加美丽,现在,咱们就一起来个垃圾大处理
5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样,你们知道是什么意思吗?
那么,哪些垃圾是可以再利用的呢?
哪些又是不可再利用的呢?
。
三、自我展示,巩固新知。
1、师出示贴有卡片的垃圾篓,让学生按要求投放手中的垃圾。
2、废品大变身:
这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。
瞧,怎么样?
神气吧!
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗?
学生仔细观察,小组交流。
拿出你搜集的废品,试一试吧!
3、我们每天都要扔掉很多垃圾,这些垃圾中有很多是可以回收利用的。
有的可炼出石油、柴油;有的可再造洁白的纸张;有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料:
1000千克废塑料袋回收后,可炼600千克的汽油和柴油。
废纸可以再造纸,回收1000千克废纸可以生产好纸800千克,可以少砍17棵大树。
我国有13亿人口,每个人每天节约一粒粮食就是75吨,可以供20万人吃一天。
四、感悟明理,拓展延伸。
1、美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。
美,就这么简单!
2、齐读儿歌。
3、布置作业:
回家分类处理垃圾。
课后反思:
第八课鲜艳的红领巾
教学目标:
1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点:
了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
教学难点:
能用红领巾激励自己不断进步。
教学准备:
录音机、红领巾、多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,老师今天和平时一样吗?
2、大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗?
3、老师感到很光荣和自豪。
二、引导探究,合作交流。
1、我们班的同学是少先队员的请举手。
2、请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的?
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗?
3、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗?
4、的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义?
红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。
5、那你们还知道少先队组织的其他标志吗?
除了队旗,大家还知道什么?
我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗?
(师生齐唱队歌。
)
三、自我展示,巩固新知。
1、同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后