高考语文专题复习诗歌检测卷.docx
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高考语文专题复习诗歌检测卷
2012年高考语文专题检测卷（十二）
古代诗歌鉴赏
1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③。
【注】①灞上：
又作“霸上”，在长安东。
②郊扉：
犹郊居。
③致此身：
意即以此身为国君尽力。
（1）这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？
表达了怎样的思想感情？
答：
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（2）第三联写景运用了什么艺术手法？
有怎样的表达效果？
试做分析。
答：
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2．阅读下面这首清词，然后回答问题。
菩萨蛮
纳兰性德
朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月①。
梦好莫催醒，由他好处行。
无端听画角，枕畔红冰②薄。
塞马一声嘶，残星拂大旗。
【注】①桃花月，农历二月，代指与妻子在一起的美好时光。
②红冰，指眼泪。
古书有言：
“时天寒，泪结为红冰。
”
（1）词的上片是怎样虚实相生的，以寄托词人的思亲之情的？
请具体说明。
答：
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（2）结合全词内容，从景与情的角度简要赏析“塞马一声嘶，残星拂大旗”两句。
答：
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3．阅读下面一首宋诗，按要求答题。
题春晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（1）本诗的题目为“题春晚”，请分析诗句是怎样紧扣诗题的。
答：
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（2）为什么说本诗的意境是“静而不寂”？
答：
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4．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
虞美人宜州见梅作①
黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。
夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②。
平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。
②《太平御览·时序部》：
“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。
梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。
”
（1）这首词写梅花很有层次，请结合上片简要分析。
答：
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（2）作者“老尽少年心”了吗？
请结合全词说明理由。
答：
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5．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
落第东归
[唐]罗邺
年年春色独怀羞，强向东归懒举头。
莫道还家便容易，人间多少事堪愁。
落第
[明]袁崇焕
遇主人多易，逢时我独难。
八千怜客路，三十尚儒冠。
出谷莺偏媚，还枝鸟亦安。
故园泉石好，归去把渔竿。
（1）袁诗中“出谷莺偏媚，还枝鸟亦安”一联描绘了一幅怎样的画面？
它在全诗中有何作用？
答：
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（2）这两首诗都写于科考落第之后，两位诗人的心境是否完全相同？
请结合诗句进行简要分析。
答：
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6．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
孤山寺端上人①房写望
林逋
底处②凭阑思渺然？
孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
【注】①端上人：
一个名叫端的和尚。
②底处：
何处。
③枰：
棋盘。
④葑上田：
又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
（1）诗人在诗中描写了哪些意象？
答：
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（2）请对颔联作简要的赏析。
答：
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7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
少年游
杨亿
江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。
千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
寿阳①妆罢，冰姿玉态，的的写天真。
等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
【注】①寿阳：
南朝宋武帝女寿阳公主。
（1）此词为咏物之作，在这首词中，作者塑造的主要形象是什么？
突出了它的哪些特征？
答：
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（2）词作运用了哪些写作手法？
并作简要分析。
答：
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8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
小园
[清]黎简
水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
【注】①寒花：
菊花。
（1）你认为这首诗的首联中哪两个字用得最好，为什么？
请简要赏析。
答：
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（2）本诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。
答：
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9．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
题红叶
[唐]韩氏
流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
行宫
[唐]元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
（1）这两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不尽相同的，请分析其异同。
答：
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（2）韩诗委婉含蓄，元诗平白如话，请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。
答：
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10．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
杨柳枝词
白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
（1）两诗中的“柳”的形象有何不同？
各自寄寓了诗人怎样的感情？
答：
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（2）这两首诗共同运用了哪些艺术手法？
答：
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11．阅读下面这首词，然后回答问题。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行。
夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
故园无此声。
【注】纳兰性德（1655—1685），字容若，满族正黄旗人。
本词写于康熙二十一（1682）年，时作者随康熙帝出山海关。
榆关，即今山海关
（1）分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。
答：
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（2）这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。
答：
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12．阅读下面这首元曲，回答问题。
大德歌·秋
关汉卿
风飘飘，雨潇潇，便做陈抟①睡不着。
懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。
秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。
【注】①陈抟：
五代宋初著名道教学者，传说其在华山修道时能一睡百日不醒。
（1）“飘飘”、“潇潇”这两个叠音词有什么表达效果？
答：
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（2）这首曲子在结构上有什么特点？
请对此略作分析。
答：
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13．阅读下面的宋诗，回答问题。
金陵驿二首（其一）
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
【注】这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年被押赴元都大都（今北京）途经金陵（今江苏南京）时所作。
（1）这首诗的首联描绘了怎样的景象？
蕴含了作者怎样的感情？
答：
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（2）这首诗主要运用了哪些表现手法？
试作简要分析。
答：
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14．阅读下面两首诗，然后回答问题。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
纵笔三首①（其一）
苏轼
寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。
小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。
【注】①苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作。
（1）《回乡偶书》的首联主要运用了什么表现手法？
在全诗中起什么作用？
答：
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（2）这两首诗的尾联中都有一个“笑”字，各表达了作者怎样的思想感情？
答：
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15．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
清江曲
苏庠
属玉①双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯。
白苹②满棹归来晚，秋著芦花两岸霜。
扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。
万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。
【注】①属玉，一种水鸟。
②白苹，水中浮草。
（1）诗中描绘了哪些意象？
请简析这些意象的作用。
答：
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（2）本诗给人一种脱尽尘世烟火的感觉，因而使苏轼大为赞赏：
“此篇若置太白集中，谁复疑其非也？
”（胡仔《苕溪渔隐丛话》引）认为可与李白的诗媲美，味其与太白诗有相似处，请从诗歌的主题与风格两个方面说明它与李白诗的相似之处。
答：
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16．阅读下面的元曲，然后回答问题。
〔中吕〕普天乐·江头秋行
赵善庆
稻粱肥，蒹葭秀。
黄添篱落①，绿淡汀洲。
木叶空，山容瘦。
沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。
半竿落日，一声过雁，几处危楼。
【注】①落：
院落、村落。
（1）这首元曲写出了秋天的哪些特点？
抒发了怎样的情感？
答：
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（2）请从炼字的角度赏析“瘦”字。
答：
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参考答案
1．
（1）解析：
答题步骤：
第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。
意境（氛围）特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。
参考答案：
这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。
表达怀才不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。
（2）解析：
答题步骤：
①指出用了什么艺术手法；②结合诗句分析，怎样用了这种手法；③这种手法产生的表达效果（可从诗人的心境或情感上分析）。
参考答案：
运用衬托手法。
卧听滴露，孤单无依，用露珠滴落的响声烘托空园长夜的寂静；独对孤灯偏与绝迹尘世的野僧为邻，更加衬托出处境的孤独。
此联在写景的同时进一步写出了诗人的心境，表达了诗人孤独愁苦的心情。
2．
（1）解析：
词的前两句写寒冷的北风、深夜的大雪，这是环境描写，实写眼前景色；然后回忆了“桃花月”，即与妻子快乐生活的时光，又写了好梦等，是想象的内容，是虚写。
参考答案：
上片既写边塞夜半三更，北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景，又写与妻子在一起的温馨快乐的梦境，二者虚实相生，形成鲜明的对比，突出了词人对亲人的思念。
（2）解析：
所谓“景”与“情”，即描写的景物以及借此抒发的情感等。
词末两句拓开情境，让读者感受到一股悲怆无依的愁绪、一种苍茫阔大的意境。
只要结合上片内容，对末两句从内容、作用两方面进行分析即可。
参考答案：
塞马在旷野上仰天嘶叫，在残星的余辉下，风大雪猛，军旗猎猎作响。
这两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象，以健笔写柔情，烘托出词人梦醒后内心的悲凉寂寥。
3．
（1）首句“花落”写暮春之晚，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色。
樵渔归家也是写日之晚。
（2）村野薄暮时分和谐、静谧，但并不显得清冷、空寂。
因为“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“人”在“归”，三个动词化寂为动，富有生机。
4．
（1）作者写边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。
由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。
（2）参考答案一：
老尽了。
理由是：
①词的上片写早梅报春，开遍向南枝，给词人带来了惊喜，但这种惊喜是短暂的，恰恰反衬出郁积词人心中已久的压抑之情。
②词的下片直言经过十年的贬谪，宦海沉沦之后，即便是面对如此的美景，亦不复有少年的兴致了。
参考答案二：
没老尽，理由是：
①上片传达了边地见到梅花的喜悦之情，表现出豁达乐观的情怀，②下片化用典故表现自己的浪漫情怀，寄托自己的美好理想。
（开放作答，言之成理即可）
5．
（1）解析：
答题步骤：
第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，分析作者运用了哪些表现手法，有什么作用；第三步，写出作者的思想感情。
参考答案：
描绘出黄莺在山谷中婉转地鸣叫，鸟儿飞回枝头安适自在的一派田园风光。
作用：
①由落第后情绪的低落转向回归田园的豁达；②为下文作者抒发自己的感慨做铺垫；③借景抒情，用这两句诗表达作者对田园生活的喜爱，以解作者落第后的沮丧之情。
（答出其中一点即可）
（2）解析：
抓住关键词句，结合全诗分析，即可区别两位诗人的心境是不同的。
参考答案：
不完全相同。
袁诗虽有落第后的失意，但“归去把渔竿”等句更多的是抒写诗人豁达的心境和对田园生活的向往。
罗诗“人间多少事堪愁”等句则主要表现了诗人落第后的沮丧、忧愁之情。
6．
（1）林间寺（古寺）葑上田（架田）独鸟夕阳寒烟
（2）远远望去，暮色苍茫，昏暗树林里，寺院隐约闪现，犹如一幅画轴（画面），幽深古朴；一块块零散的架田，就像棋盘上的一个个方格，宁静祥和；颔联通过奇特的想象和贴切的比喻，描绘出素淡幽邃的意境。
7．
（1）梅花，不惧风雨严寒、冰肌玉骨
（2）①侧面烘托（或铺垫）：
如用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲雪精神（或为写梅的“芳艳”作铺垫）；或用“千寻翠岭”烘托梅的“一枝芳艳”。
②正面描写梅的芳艳、冰姿玉态、天真等。
③拟人的修辞手法，如“冰姿玉态”，“天真”等，赋予梅以人的品质。
④托物言志或象征。
借写梅花抒写个人怀抱。
词人屡遭人生风雨摧残，有伤感，但更有一种无惧、豁达和傲岸。
8．
（1）“窥”：
角度好，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙地突出了小园景物的魅力。
拟人化：
以物拟人，写活了山光的意态神情。
“动”：
小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。
“深”：
深树本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次，更突出了水之深，之清。
（2）幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无暇的象征。
幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。
此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。
9．
（1）相同点：
两首诗都表达了宫女寂寞、哀怨的感情。
不同点：
韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿
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