北师大版小学三年级语文上册导学案.docx
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北师大版小学三年级语文上册导学案
语文导学案
（北师大版三年级上册）
（2012-2013学年度第一学期）
教师：
张强
陇西县福星镇胜利小学
北师大版小学三年级语文上册教学计划
2012-2013学年度第一学期
一、指导思想
新学期新的开始。
本学期我将围绕学校制定的工作计划为目标，以学校的校风、校训为中心，着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作，努力提高自身的教学水平，提高课堂的教学效果，虚心求教，不断寻求适合本班学生的教学方法，努力培养学生形成良好的行为习惯，将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风，力争在新的学年里有更大的进步。
二、学生基本情况分析
三年级共有学生6名，其中男生3名，女生3名。
总体看来，学生入学年龄小，学生学习较认真，学习习惯较好。
进度要抓紧，学生的思想、心理状况需要很快调整。
三、本学期教学总要求
1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。
2、利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、学会323个生字，会认368个生字。
具有一定的识字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
5、注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。
6、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
7、背诵指定的课文。
8、能在教师的指导下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。
9、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
10、能听懂程度合适的讲话并能转述。
在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
11、留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
鼓励学生写想象中的事。
12、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
13、学习写日记。
四、分单元教学目标
第一单元：
用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。
第二单元：
培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。
第三单元：
通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语气。
第四单元：
体会课文表达的思想感情。
使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。
第五单元：
使学生更真切的意识到自己的成长，能够在学习生活中更多的去关注集体。
关注他人。
克服缺点，不断进步。
第六单元：
学习课文内容，使学生懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的结论，才能把事做好。
学会抓住事物的特点有顺序的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。
第七单元：
让学生在一系列社会实践活动中，学习表达、学习交往，提高相应的语文能力。
第八单元：
使学生更加热爱生活，懂得珍惜童年时光，懂得不断努力才能健康成长。
第九单元：
激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同时注重科学态度。
第十单元：
使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。
第十一单元：
使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的精神。
第十二单元：
了解我国人民过年的节日习俗，激发学生热爱生活，向往美好的思想感情。
五、提高教学质量措施
坚持在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
深入钻研教材，了解学生，设计有效的教学思路。
多进行教学反思，适时调整教学思路。
充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力；鼓励学生摘抄好词好句，重视词语的运用，加强读和说、写之间的联系。
加强朗读的指导，用朗读表达出思想感情。
要指导学生一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力，鼓励学生发表不同的见解。
略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。
在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。
引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生写想象中的人事物，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。
充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。
五、辅优转差措施
1、成立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平
2、提倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。
3、创造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数5万字以上。
4、不歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。
给他们更多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。
5、进行个别辅导，加强个别学生的拼音训练，鼓励他们大胆说，主动说，认真听、大胆问。
6、多加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上给与适当的指导。
教学进度：
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
8.27—8.31
报到注册，常规教育
3
2
9.3—9.7
《爱什么颜色》《金色的草地》《语文天地》
7
3
9.10—9.14
《你一定会听见的》《喜爱》《寓言二则》
7
4
9.17—9.21
《语文天地》《国徽》《回自己的祖国去》
7
5
9.24—9.28
《意大利的爱国少年》《语文天地》《葡萄沟》
7
6
10.1—10.5
国庆放假
7
10.8—10.12
《小镇的早晨》《语文天地》《儿童和平条约》
7
8
10.15—10.19
《说声“对不起”》《语文天地》《翠鸟》
7
9
10.22—10.26
《一只小鸟》《惊弓之鸟》《语文天地》
7
10
10.29—11.2
期中复习
7
11
11.5—11.9
期中考试
12
11.12—11.16
讲解试卷《集市和超市》《语文天地》
7
13
11.19—11.23
《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》
7
14
11.26—11.30
《语文天地》《我想》《七色花》
7
15
12.3—12.7
《语文天地》《海底世界》《圆圆的沙粒》
7
16
12.10—12.14
《语文天地》《不用文字的书和信》《马拉孙》
7
17
12.17—12.21
《语文天地》《元日》《老北京的春节》
7
18
12.24—12.28
《老北京的春节》《冰灯》《语文天地》
7
19
12.31—1.4
总复习
7
20
1.7—1.11
期末评价
《爱什么颜色》
第一课时
学习目标：
1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
学习重点：
认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。
学习难点：
边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。
学习过程：
【自主学习】
1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。
2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。
3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。
4、下面这些词语，你记住了哪些？
用的是什么方法？
红旗蔚蓝海疆威武绿色
禾苗梦想大队将军乘风破浪
【合作探究】
探究一：
词语。
1、上面的词语，你记住了哪些？
领着大家读一读。
2、“威、战”两个字的部首是什么？
表示什么意思？
你还知道哪些带有这些部首的字？
3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？
还有哪些不会的？
4、组内多种形式读，并为展示做准备。
探究二：
生字。
田字格中的生字，你会写哪个？
教教大家。
探究三：
熟读课文。
1、组内多种形式熟读课文。
2、你会背了么？
用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！
【巩固练习】
一、抄写生字。
________（）________（）
（）（）
二、抄写词语。
碧绿________________禾苗________________
梦想________________蔚蓝________________
将军________________大队________________
课后反思：
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《爱什么颜色》
第二课时
学习目标：
1、在理解的基础上背诵全文。
2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。
3、要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
学习重点：
仿照课文编写一节诗。
学习难点：
理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
学习过程：
【自主学习】
1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。
2.文中提到哪几种颜色?
这几种颜色分别让你们想到了什么？
【合作探究】
探究一：
第一小节
1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。
2、我为什么喜爱碧绿的颜色？
3、碧绿的颜色是我想到了什么？
4、从中我体会到了作者对_______的热爱。
5、试着背诵第一小节。
探究二：
第二小节
1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。
2、我为什么喜爱火红的颜色？
3、火红的颜色是我想到了什么？
4、从中我体会到了作者对_______的热爱。
5、试着背诵第二小节。
探究三：
第三小节
1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。
2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？
3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？
4、从中我体会到了作者对_______的追求。
5、试着背诵第三小节。
【拓展延伸】
你爱什么颜色？
仿照诗歌说一说。
【巩固练习】
一、按课文内容填空。
我爱_________的颜色，我爱________的颜色，我爱_________的颜色，
因为——因为——因为——
______是________的，_____是_______的,_________是_____的，
______是________的，_____是_______的,__________是_____的，
我生活在__________，我是一个________,将来我要当一名______，
连我的梦，我们的_______我的心，_______,___________，
也是______________。
也是____________。
我穿的那身_____的______，
也将是_______。
二、我也来当小诗人。
（仿照课文的形式再编一小节）
我爱_________的颜色，因为——
______是________的，______是________的，
______________________________________,
______________________________________。
课后反思：
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《金色的草地》
第一课时
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
2．通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3.培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。
学习重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：
培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。
课前准备：
观察蒲公英的特征。
学习过程：
【自主学习】
一、课前预习。
1.读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。
2.在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。
3.再读一次课文，给每一个自然段标出序号。
4.用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。
5.画出自己喜欢的段落。
说说自己为什么喜欢它。
6.读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。
二、预习交流、检测。
1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。
完成课堂作业“课前预习”第一、二题。
2.组长组织同学自学生字。
（先自己读再一起读最后说说自己是怎样记住它的。
）
3.熟读课本165页本课新词（先组长领读再开火车读最后组长检查）。
4.交流自己不理解的词语。
5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。
6.按要求四读课文。
一读：
扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：
连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：
想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：
选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
【合作探究】
读过课文之后，说说为什么草地是金色的？
【巩固练习】
完成课堂作业“课堂作业”第二题。
课后反思：
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《金色的草地》
第二课时
学习目标：
1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2．通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3．树立人与自然和谐共处的意识。
学习重点：
认识本课6个生字，会写8个生字。
学习新部首辛字部
学习难点：
通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，树立人与自然和谐共处的意识。
课前准备：
1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2.生字词语卡片。
学习过程：
【自主学习】
1、有感情地朗读课文第一部分（第1、2自然段）
2、有感情地朗读课文第二部分（第3、4自然段）
3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？
它是位魔术师吗？
【合作探究】
1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？
（用课文中的话来说）
2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？
先用课文中的话说说，再自己说说。
3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？
4、作者有什么新发现？
有了新发现后“我们”有什么变化？
【拓展延伸】
用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。
【达标检测】
1.听写二类生字及165页本课新词。
2.完成练习册本课练习。
3.完成课本第8页练习。
【课堂小结】
这节课我学到了
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我表现得好的是
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我表现得不好的是
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课后反思:
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《语文天地一》
第一课时
学习目标：
1、完成“比一比，组成词语”。
2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。
3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。
教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。
学习重点：
积累表示颜色的词语和古诗。
学习难点：
体会诗歌表达的美好意境。
课前准备：
摘录这一周积累的词语
学习过程：
【自主学习】
1、自己读题。
2、了解“日积月累”中的题意。
3、分小组做“日积月累”中的五个练习。
【合作探究】
探究一：
词语
1、集体交流练习情况。
2、注意加点字的部首。
3、交流大家积累的描写颜色的词语
探究二：
句子
1.摘录课文中你喜欢的句子。
2.有感情的朗读句子。
3.互相交流读法。
探究三：
古诗
1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。
2.有感情的朗读古诗。
3.诗中提到的景物对你的启发。
【达标训练】
完成课本中第一个和第三个联练习
【课堂小结】
这节课我积累了
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课后反思：
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《语文天地一》
第二课时
学习目标：
1.开卷有益——《颜色变的戏法》
2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。
3.激励学生口语表达的兴趣和能力。
学习重点：
弄清楚颜色是怎样变戏法的。
学习难点：
激发学生们的好奇心和想象力。
学习过程：
【自主学习】
1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。
2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？
（学生思考问题）
3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？
4、你还可以调出哪些色彩？
（小组内交流）
5、课件出示色彩渐变图。
（学生观察）
6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。
（学生进行不同色彩的调试）
【合作探究】
1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。
2.亲自实践，看看颜色边的戏法。
【布置作业】
1、写一写，你调出了哪些色彩？
2、和同学交流你的劳动成果。
【课堂小结】
1、交流这节课的感受。
2、分角色朗读训练。
课后反思：
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《语文天地一》
第三课时
学习目标：
1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。
2、培养学生的口头表达能力和写作能力。
3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。
学习重点：
让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。
学习难点：
掌握写作的方法。
学习过程;
【自主学习】
1、看图读题，读题明白题意
2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？
【合作探究】
1.生活中哪些颜色有特殊作用？
2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？
【达标训练】
完成：
白色让我想起（）
【课堂小结】
谈谈你的收获
课后反思：
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《你一定会听见的》
第一课时
学习目标：
1、正确书写本课生字、词语
2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。
3、体会作者热爱生活的思想感情。
学习重点：
正确书写本课生字、词语，轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。
学习难点：
体会作者热爱生活的思想感情。
学习过程：
【自主学习】
1、认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯
2、重点理解词语：
呼啸寂静闲暇美妙逐渐
3、说说你从课文中知道了什么？
【合作探究】
1.文章写了哪些声音？
2.哪些声音是你没听过的？
3.你从课文中得到什么启发？
4.怎样才叫用心聆听呢？
【当堂训练】
小组比赛读课文
【课堂小结】
谈谈你读课文的小技巧
课后反思：
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