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《语言学概论》复习资料
概念：
1.语言学：
语言学是以语言为研究对象的科学，研究探索语言本质和结构发展。
2.语言：
语言是音义组合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。
3.符号：
就是由一定的形势构成的，表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义方面，其作用是指称现实现象。
4.组合关系：
是指符号和符号相互组合起来的关系。
5.聚合关系：
是指在某一环节上具有相同作用的、能够互相替换的符号之间的关系。
6.语音：
语音即语言的声音，是语言符号系统的载体，它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。
7.音节：
一般人自然而然地感觉到的自己语言里的最小语音单位，就是音节。
8.音素：
按一定规则组合成音节的最小单位，便是音素。
音素是最小的语言单位。
9.音标：
记录音素的标写符号叫做音标。
10.元音：
发音体都是音带，发音的方法都是让肺部呼出气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道的音，就是元音。
11.辅音：
辅音是气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的音。
12.发音部位：
发音部位就是发辅音时，气流在口腔中受阻的部位，例如发“p”时，上下唇按接触，构成阻碍。
13.发音方法：
发音方法就是形成阻碍和解除阻碍的方式，例如发“f”时，上齿和下唇接触，然后慢慢张开一条缝隙，让气流冲出来。
14.音位：
音位是具体语言或方言里有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
15.音位变体：
处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式，所以我们把它叫做音位变体，它可分为“条件变体”和“自由变体”。
16.句子：
说话中任何一个带有完整语调的节断都是句子。
17.词组：
是词的组合，它是句子里面作用相当于词，而本身又是词组成的大于词的单位。
18.词：
词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。
19.语素：
语素是语言中音义结合的最小单位，就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素。
如“玻璃”、“葡萄”等，因为单独一字都无意义。
20.词类：
句子中的主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置。
组合规则是相关联的，每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择，这种聚合就是词类，例“我看书”中“我”可以换成“你”、“他”、“小明”等。
这一类词就是一类主语。
21.形态：
形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，又叫词形变化，是表达语法意义的重要手段。
22.语法意义：
语法意义是与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰太阳，“太阳红”是主谓结构，“红”是陈述“太阳”的这里修饰和陈述不是语法意义。
23.语法形式：
语法形态语法意义而言，是表达语法意义的外部形式标志，也就是说语法意义的语言中的外部表现，就是语法形式，例如：
汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的“s”语法意义是复数，它们就是复数这一意义的语法形式。
24.语法手段：
语法手段是对语法形式进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式亿概括出来的类别，如英语动词“seeing”表示进行体，英语名词“books”词尾加“s”表示复数，这两种语法形式不同，但它们语法意义的形式是相同的，把这两种具有不同性质的语法形式概括为同一语法手段的词形变化。
觉的语法手段有：
词序、虚词、词形变化等。
25.语法范畴：
语法范畴与词的形态变化有密切联系，是由词的语法形式所表现出来的语法意义的概括。
同一性质的语法意义进一步概括成为类，因而称为“范畴”。
例如英语单词“book”表示单数的语法意义，“books”表示复数的语言意义。
虽然单、复数是两个完全不同的概念，但他们的性质是相同的，即表示“数”这样含义，于是把它们概括为数的范畴。
填空：
导言、第一章、第二章
１．（中国）、（印度）、（希腊－罗马）具有悠久的文化传统，是语言学的三大发源地。
２．（文言）是我国古代的书面语，用它写成的文章称为（文言文）。
３．结构语言学内部又分（布拉格）、（哥本哈根）、（美国描写语言）三大学派，其中（语言学派美国描写）的代表人物是布龙菲尔德，其著作（《语言论》）是这一学派的奠基性著作。
４．（历史比较）语言学是在１９世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
５．（索绪尔）被称为现代语言学之父，它的代表作是《普通语言学教程》。
６．语言是人类社会的（交际工具），而且也是思维的（工具）。
７．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。
８．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（brother）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用“uncle”表示。
９．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。
１０．儿童最早的智力活动就是学习（说话）。
１１．任何符号，都是由（形式）和（意义）两个方面构成的。
１２．一个符号，如果没有（意义），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
１３．语言符号是（形式）和（意义）的统一体，声音是语言符号的形式。
１４．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。
15．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。
16．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语言），第二级是（由语言构成的词），第三级是（由词构成的句子）。
17．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这种关系是（组合关系）和（替换关系）。
18．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。
19．人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象思维）能力和（发育）能力。
第三章 语言
１．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别寻应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
２．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）和（音质）四个要素。
３．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。
４．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。
５．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。
６．每个元音的音质是由（舌位高底）、（前后）、（唇的圆展）三个方面的因素决定的。
第四章语法
１．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
２．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
３．语法单位主要有（句子）、（词组）、（词）、（语素）。
４．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。
５．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。
６．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。
７．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词义），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。
8．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
9．一个词，除去它的词尾，就是它的（词干）。
10．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫做（词根）语素，把词尾叫做（词缀）语素。
11．汉语语素中，大部分是（词根）语素，（词缀）不多，没有（词尾）。
12．（合成词）是由两个或两个以上构词语素组成的词。
13．由词根据语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫做（派生构词法），基叫（附加词）。
14．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
15．体现语法形式的语法手段主要有（选词）、（词序）、（虚词）和（词形变化）。
16．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接组成部分）。
17．词形变化的多数形式是（变更词尾），也有一些使词根内部的元音和辅音（发生变化）。
18．几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为（句法词义）。
同一个句子表示几种不同的结构意义，称为（句法多义）。
19．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（粘着语）、（屈折语）、（复综语）四种类型。
20．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化），屈折语的主要特点是有丰富的词型变化。
第五章~第九章
1．（词汇）就是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．根据使用情况，一般把语汇中的词分为（宾词）和（虚词）两类。
3．基本词具有（全民常用性）、（稳固性）和（构词能力强是构成新词的基础）三个特点。
4．（一般性）、（模糊性）和（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。
5．一个词最初的意义是（基本义），在他的基础上派生出来的意义是（派生意义）。
6．在多义词几项意义中，有一项意义占据主要地位，这种意义是（中心意义）。
7．（引申）是派生义产生的主要途径，大致可分（隐喻）和（换喻）两种方式。
8．同义词的“同”主要指（意义）相同或相似，不同之处主要有（风格色彩）、（理性意义）和（附加色彩）等方面。
9．（绝对）反义词的意义所反映的对立属于非此即彼的性质，中间没有空白。
10．词语词的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。
11．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。
12．文字是由（字形）、（字音）和（字义）三个方面组成的统一体。
13．文字的发展经历了（表意）（表意兼表音）和（表音）三个阶段。
14．（不平衡性）和（渐变性）是语言发展的两个突出的特点。
15．从语言谱系一分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。
16．词汇的变化主要体现在（现实现象和变化）、（人们对现象的认识和发展）和（词义之间影响）三个方面。
17．词义的演变主要有词义的（扩大）、（缩小）和（转移）三种情况。
判断题
导言第一章第二章
1.语言是人类最重要的交际工具。
（√）
2.文字是人类最重要的交际工具。
（×）
3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
（×）
4.语言具有自然属性，是自然现象。
（×）
5.语言是一种特殊的社会现象。
（√）
6.语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。
（×）
7.在现代社会，文字比语言更加重要。
（×）
8.现代社会沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。
（×）
9.语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。
（√）
10.语言是人类特有的，动物没有语言。
（√）
11.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。
（√）
12.没有语言，人类照样可以思维。
（×）
13.思维离不开语言，语言也离不开思维。
（√）
14.语言和思维互相依存，共同发展。
（√）
15.任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。
（×）
16.从本质上看，语言其实是一种符号系统。
（√）
17.人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。
（×）
18.语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。
（×）
19.语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。
（√）
20.语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。
（√）
第三章语音
1．语音的最小单位是音节。
（×）
2．男子声音和女子声音的差别主要是发音的音重不同。
（）
3．儿童的声音和成人的声音判别是音长不同。
（×）
4．发音时，声带是否振动，气流是否强都能形成不同的音素。
（×）
5．音素[x]的发音特点是舌面后清擦音。
（√）
6．肺是人类发音的动力丫，声带是发音体。
（√）
7．口腔中最为灵活的发音器官是上齿。
（×）
8．发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。
（√）
9．元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。
（×）
10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。
（√）
11．音素[a]和[ā]的发半特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。
（×）
12．所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。
（×）
13．[p’]和[p]这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。
（√）
14．音位的自由变体，是发音时音素可以任意变化。
（×）
15．[t]、[p]、[k]三个音素的发音方法完全相同。
（√）
16．汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。
（×）
第五章~第九章
1．成语历史悠久，是语言词汇中的核心。
（×）
2．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。
（×）
3．基本词的历史都相当长，如“皇帝、天子、宰相”这类词都是基本词。
（×）
4．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义并不是客观现实现象。
（×）
5．词义的模糊性并不是说词义是不可捉摸、无法把握的。
（√）
6．语言是没有阶级性的，一视同仁地为人发大众服务，但词义不同，具有很强的阶级色彩，例如“政治、爱戴、军队、监狱”等词的意义。
（×）
7．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。
（×）
8．“老”有“过去的、老年人、经常、年纪大”等多项意义，其中“老年人”是本义，“年纪大”是中心意义。
（×）
9．“不惑”本义是指“清楚明白，不迷惑”，派生义指“四十岁”，这是换喻。
（√）
10．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。
（√）
11．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。
（×）
12．同义词“教育—教唆”的区别是风格色彩不同。
（×）
13．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。
（×）
14．汉字与汉语的特点是相适应的。
（√）
15．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。
（×）
16．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。
（×）
17．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。
（×）
18．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。
（√）
19．语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。
（√）
20．行业用语不能被全发语言吸收而发展成为日常交际用语。
（×）
21世界上使用为数最多的语言是英语。
（×）
22．任何一种语言的共同语，都是在基本一种方言的基础上形成的。
（√）
23．汉语口语的差别非常大，所以是共同语规范化的主要对象。
（×）
24．一种语言与另一种语言融合，主要取决于使用这种语言的民族是否属于统治地位。
（×）
25．洋泾浜不同于克里奥耳语。
（√）
26．语法规则是可以类推的，例如英语动词的过去式和过去分词是在后面加ed，所以英语动词come、become、make的过去式为comed、becomed、maked。
（×）
27．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man,knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。
（√）
28．“江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移。
（×）
导言 第一章 第二章
问答题
1．历史比较语言学在语言学史上有何重要地位？
代表人物有哪些？
答：
历史比较语言学在语言学史上有着重要的地位。
1）在历史比较语言学产生以前，语言学还不是严格意义的语言学，一般称之为语文学，还不是独立的学科。
不能真正理解语言作为交际芽和思维工具的社会功能。
2）历史语言学建立了历史比较的方法，既注意古今对比，又注意现代语言的研究，运用达尔文进化论观点考察语言的历史来源和亲属关系，为语言建立了谱系。
所以历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志，是语言学史上的里程碑。
代表人物：
１）初始阶段，丹麦的拉斯克，德国的格里姆和葆朴，被称为历史比较语言学的奠基者。
２）十九世纪中叶，德国斯莱歇尔。
3）十九世纪末，奥斯特霍夫和布鲁克曼。
2．语言的作用是什么，举例说明。
答：
1）学习语言文字是掌握科学技术，提高文化的基础，而要学的、用的语言就必须利用语言学的研究成果。
2）制定语言文字的有关政策，制定语言规范，要在对语言进行充分研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。
3）新兴科技的出现，扩大了语言学的应用范围，至于个人同样可以利用语言学的成果，比如学习一种语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方法的规律，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。
3．每个人说话都是自由的，但不能把“我放羊”说成“羊放我”，不能把“失去生命”这意思说成“huó（活）”，这是为什么？
答：
这是由语言的线条性特点决定的。
所谓线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延。
一个符号跟着一个符号依次出现。
符号的线条性是由规则支配的。
对社会成员具有强制性。
4．任何一种语言所包含的句子数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
答：
因为不同的句子中包含的词是有限的，每个词却象机器零件一样可以卸下来，装上去，反复使用，因而同一词可以和不同的词组合，构成不同的句子。
无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则。
语言学就是这个规则，因此人类能在有限的时间学会掌握语言。
5．语言有没有阶级性？
为什么？
答：
语言没有阶级性，它具有全民性，语言产生于没有阶段的社会。
社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上。
语言对社会全体成员来说是统一的，共同的，不论王宫贵族，学术泰斗，还是奴隶百姓，瘪三小偷，都得遵守社会的语言习惯，谁都不能垄断，不管阶级、集团之间的斗争多么尖锐，斗争的双方都得使用互相懂得的语言。
但是，另一方面，语言在人们的使用中有不同的变异，不同的风格。
普通老百姓说话时用词造句的习惯和风格与学术泰斗肯定有差异，但都不能偏离统一的语言规则。
6．为什么说语言是人类最重要的交际工具？
请结合实际加以说明。
答：
人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息表达思想。
比如，在运动场上，篮球教练使用手势表示犯规，谁发球等；但这些交际工具远于语言运用那样便捷，而且使用也多受到限制，使用范围有限，更重要的是无论是什么交际工具，它能传递的信息内容是有限的，而离不开语言基础，它们实际上在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息的产生，可以说语言是一切交际工具基础。
因此说，语言是人类最重要的交际工具。
7．举例说明什么是符号，是由哪些因素构成的。
答：
符号是社会成员共同约定，用来表示某种意义的记号、标记。
符号包括形式和内容两个方面，是由这两个方面共同构成的，二者缺一不可。
任何一个符号都要有一定的外在形式，这样才能让人知道它的存在。
同时还要代表一定的意义，它才有存在的价值，所以符号是一定形式和内容的统一体。
形式和内容是相互依存、不可缺少的。
例如：
十字路口的红灯就是一种符号，其外在的形式是色彩，意义是红灯表示停止，绿灯表示通行。
8．举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。
答：
1）组合关系是指符号相互组合起来的关系。
符号与符号的组合不是任意的，而是有规律的、有选择的。
语言中的词组成句子不是杂乱无章堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合关系。
例如：
“饭”、“我们”、“吃”这三个单位组成“我们吃饭”这个句子。
但不能组成“饭吃我们”这样的句子。
2）聚合关系指在某一环节上具有相同作用的能够相互替换的符号之间的关系。
处于相同聚合的语言单位，具有相同的语法功能，互相替换。
例如：
“我们吃饭”这个句子中三个单位，分别可以用“他们”、“做”、“菜”来代替，代替组合关系不变。
9．理解语言是一种特殊的社会现象？
从哪些方面来认识？
答：
语言是一种特殊的社会现象，归结起来就是：
语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。
1）语言是社会现象。
是指那些与人类共同体的一切活动、生产、存在、发展密切联系的现象，语言就是一种社会现象，也与人类社会的息息相关，是人区别动物的重要标志。
没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。
2）语言是一种特殊的社会现象，语言作为社会现象既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两种变化本质上都不会影响语言。
3）从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层、一视同仁，为全社会的成员服务。
没有阶级性，具有全民性的特点。
4）如果工人、农民、资本家都有各自的语言，人们相互之间就不可能交际，语言产生于没有阶级的社会，语言形式和语法结构也没有阶级性。
5）作为大众的交际工具，是语言的社会功能，语言跟社会生产力的发展没有关系，从这个角度看，语言也有其特殊性。
１０．什么是语言符号的任意性？
从哪些方面能看出来？
答：
语言符号的任意性是指任意用不同的语言形式表示某一具体事物，它是指在选择什么样的语言形式，代表什么意义，最初是任意的。
一但语言形成，内容意义结合起来，固定的表示某个事物，得到社会成员的认可，已经约定俗成了，那么，就具有强制性，大家就得共同遵守，个人无权更改。
因为，如果人人都可以任意的创造性的使用不同的语言形式来表示相同的意义，各行其是，那么语言就将无规可言，相互之间就无法交际，语言也就失去了人微言轻人类交际工具的意义。
第三章语音
1．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？
是大人说话还是小孩说话来呢？
请结合语音知识加以说明。
答：
我们听人说话能分清男女和老幼，主要是靠音高决定的，男子的声带长而且厚，振动频率小，声音较低，妇女和小孩声带较短、较薄，振动频率我声音就高，这样自然就把男女或大人、小孩区别开了。
2．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
答：
汉语的声调是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形成的。
同样的音素组合声调不同，音高就不一样，代表的意义也不一样。
例如：
汉语拼音“shuzi”加上不同的音节可以表示“数字”、“梳子”，可见汉语中的音高在汉语中具有十分重要的作用。
3．音重有没有区别意义的作用？
能举汉语或英语的例子来说明吗？
答：
音重也有区别意义的作用，一个词或一句话音重不同，意义往往有很大区别。
例如：
汉语的“大意”一词，“yi”音节念去声，含义是“主要思想”念轻声，含义是“疏忽、粗心”；又如英语单词“concent”，重音在第一音节，含义是“内容、容量”如果重音在第二音节，含义是“满足、需要、满意”，至于日常生活中通过重音的不同位置，表示特定含义，例子就更多了。
4．汉语音节bɑn、dɑ、guɑng中的ɑ，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？
答：
这三个音节中的ɑ实际上是3个不同的音素，a（舌位闪）A（舌位中）ɑ（舌位后）。
由于这三个汉语音节中的ɑ，互相交换位置后，并不影响意义的表达及音节bɑn中的ɑ念成[A]或[ɑ]在意义上并没有什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义上是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。
第四章语法
1．举例说明什么是词根、词缀、词尾、词干、构词语素、变词语素。
答：
词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。
这可以单独构成词，也可以彼此组合
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