四 学案.docx

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四学案

《大自然的语言》导学案

学习目标

1、整体感知课文，了解物候知识，丰富学生的科学知识能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

4、激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

重难点

1．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。

2．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。

自读设计

（一）自我学习

1、积累词语

簌簌（　）　匿迹（　）　农谚（　）　翩然（　）

　yùn（　）育　méng（　）发　róng（　）化　海táng（）

销声（）迹（）草连天风雪（）途

草长（）飞

2、解词

①销声匿迹：

_________________②周而复始：

________________________③风雪载途：

________________④草木荣枯：

_______________________

3、给下列句子的空白处填词语

⑴　于是转入炎热的夏季，这是植物__________果实的时期。

⑵　古代流传下来的许多农谚就包含了___________的物候知识。

⑶　山区的气候土壤对农作物的_________情况，有很多地方还有待调查。

4、指出下列句子的修辞方法：

⑴　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（　）

⑵　这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（　）

⑶　布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”

5、速读课文，然后快速准确地筛选信息，用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：

（1）什么叫物候？

什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义？

（二）合作探究：

合作探究一：

通读课文，理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

（1）文章首先介绍

然后以具体事例说明

接着说明

最后说明

（2）说明文通常采用的说明顺序有三种，本文用的是什么说明顺序，

合作探究二

比较阅读，将课文1、2两段与下面的文字作比较，小组合作讨论交流：

具体说说1、2段文字写得好在哪里？

一年有四季，春夏秋冬，周而复始。

每个季节都有独特的自然景观。

几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。

当堂检测

1、阅读课文“立春过后，”到“都是大自然的语言。

”完成以下题目：

这两段文字的说明对象是（   ）

A．物候现象   B．气候变化

C．物候规律   D．四季景色变化

2、这两段文字的说明顺序是：

主要的说明方法是：

3、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？

4、作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？

奇妙的克隆

【学习目标】1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精.2、进一步了解说明顺序和说明方法3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力

【知识链接】1、走进作者

谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。

1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。

1937年回国任浙江大学生物学教授。

1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。

1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。

2、关于克隆:

克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【课前预习】

1、给下列加点字注音

繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）

鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

濒临（）孵化（）

2.快速阅读课文，思考下列问题：

（1）究竟什么叫做“克隆”？

联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？

（2）克隆技术给人类带来哪些好处？

（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？

（学生自由发言）

【合作探究】

（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？

在文中找出。

（2）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？

这样安排有什么好处？

（3）文中哪些地方体现了科研人员的努力？

体现了他们的什么精神？

在学习中，我们该如何做?

【拓展阅读】阅读下面文段，回答文后问题

英国剑桥大学的查尔斯·古达特说,人类是在地球的最后两次冰河期之间开始褪毛的。

在地球气温全面上升之后,人类祖先就向北迁徙,同时为了两性喜好的选择,开始失去了覆盖在身上的毛。

而在冰河期再次到来之后,人类只好再度南迁。

然而借以阻挡太阳灼晒的毛的失去却使他们面监着新的生存难题。

于是,各地的人就逐渐演化出至少四种肤色的人种。

因此,查尔斯认为,地球上所有人种的共同祖先,必然是在可免受热带烈日灼晒之苦的高纬度地区进化而来的。

在南迁之后,因环境的不同,才逐渐出现了不同的肤色。

然而另外两种较为普遍的起源说与他的理论却大相径庭。

一种认为,人类是分别在世界各地各自演化出来的;另一种认为,人类最早起源于非洲,然后迁徙到世界各地。

至于人类褪毛的原因,他们则认为无非是为了能在热带的烈日下凉快一些。

目前科学界所公认的一种说法是,人类生活在热带时,毛皮不利流汗散热,这就需要大面积光滑无毛的皮肤。

因此人类的毛大约是200万年前,由森林往平原移居时逐渐褪尽的。

1、关于人类褪毛的原因,有以下三种观点,对他们的相关关系解说正确的一项是①查尔斯·古达特的看法②“另外两种较普遍”的看法③目前科学界公认的说法（）A．①②③的说法相同B．②③说法基本相同,①与②③的说法不同C．①②③的说法各不相同D．②③的说法完全相同,①与②③的说法基本相同

2、对第二自然段的“他的理论”中的“理论”理解正确的一项是（）

A．人类起源的理论B．人类褪毛的理论C．人类起源理论中的人类褪毛的理论D．人类褪毛理论中的人类起源理论

3、查尔斯·古达特认为:

人类的祖先是“高纬度地区进化而来的”。

不能作他这看法的依据的一项是（）A．人类祖先在两次冰河期间北迁。

B．人类祖先北迁后褪毛。

C．两性喜好的选择也导致了人类祖先的褪毛。

D．人类再度南迁后肤色发生了变化。

当堂检测

1．给下列加粗字注音。

囊（   ）          繁衍（   ）两栖（   ）        蟾蜍（   ） 

2．解释下列词语。

①克隆：

________________。

②两栖：

_____________________________。

③相安无事：

________________________________________。

3．“克隆鲫鱼出世前后”这一节，作者没有以时间顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料，一条是________，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是________，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

两条线索有机结合，大大增强了说明效果。

阿西莫夫短文两篇

学习目标1、了解说明的内容，理清说明的顺序。

2、体会简练、缜密、生动的语言。

3、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。

学习重点、难点理解科普文章的准确、生动的语言。

学习过程

一、预习．自学

1、你会读加点的字注音吗？

将字音写在括号内并解释

遗骸（）：

蟾蜍（）：

褶皱（）：

追溯（）：

。

2．填空

（1）两篇短文选自_______国_______作家_______的作品，两篇文章同为________。

（2）我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。

（3）．这两篇短文说明的中心是什么？

3．你还知道多少“恐龙”的情况？

请说一说。

二．研讨．学习：

1．读课文，思考讨论：

（l）两篇短文各自要说明的内容是什么？

（2）两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。

试比较。

三、细读课文，揣摩语言1．阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称。

速读课文，试结合上下文，说说作者在行文中放在括号里的下列补充说明文字有何作用。

（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。

（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

（3）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

（4）即非常纯的沙子。

（5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？

2．默读课文，揣摩这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点，并把自己喜欢的句子或语段摘录下来。

四、总结课文

思考：

这两篇短文说明了一个什么共同的问题？

五．巩固练习．阅读下面的说明文，回答问题。

（1）早在两千多年前，古埃及就有了“赤潮”的记载。

（2）直到显微镜发明以后，人们才逐步揭开了赤潮的神秘面纱。

原来是海水中的一些浮游生物，在一定环境条件下爆发性繁殖，从而引起水色异常，形成赤潮。

造成赤潮的生物种类较多，主要是微型或小型浮游植物和原生动物，现在已知的有40多属、120多种，其中以夜光藻、骨条藻和原生物中的溢虫等较为常见。

它们主要分布在离水面几十厘米至一米左右的海水表面。

（3）赤潮的颜色，主要由形成赤潮的浮游生物的颜色决定，如以夜光藻为主形成的赤潮，主要呈红色；而以绿色鞭毛藻形成的赤潮则为绿色。

因此，赤潮实际上是各种有色潮的总称。

发生赤潮的海水常常带有粘性和腥臭味，所以又被称为“臭水”、“厄水”。

（4）近年来，赤潮的频繁出现与日益加剧的海洋污染有着密切的联系。

由于人类长期向海洋倾倒垃圾，工业污水、生活废水和农业肥料大量流入海洋，给海洋

生物增加了过量的食物，生物可利用的氮、磷等营养物质大量增加和聚集，造成海洋富营养化，为赤潮生物的大量繁殖提供了条件，这是赤潮形成的根本原因。

（5）此外，海区内的水文气象条件，也与赤潮的发生有着直接的关系。

如强烈的日照、水温的升高、海水的停滞以及海面上空气流稳定等因素，均有利于赤潮生物的集结。

因此，这

也是赤潮形成的自然条件。

（6）密集的赤潮生物不仅堵塞鱼类的鳃，大量消耗水中溶解氧，使海水极度缺氧，而且还能够形成硫化氢等有害气体，威胁其他海洋生物生存，导致其大量死亡。

更为严重的是，赤潮生物体内及其代谢产物含有生物毒素，这种生物毒素不仅能够引起鱼类及贝类中毒或死亡，人若食用了含有这种毒素的海产品，也有可能发生中毒或致死事件。

（7）人类怎么也没有想到，早在20亿年前就已经活跃在地球上的藻类，今天会以这样的方式向我们敲响警钟。

这是海洋对人类破坏生态的报复，它告诉我们，海洋绝不是人类的“垃圾站”和“污水桶”。

保护海洋环境，已到了刻不容缓的地步。

（选自《化石》，有删改）

（1）．第（7）节画线句子中“这样的方式”是指___________________。

“向我们敲响警钟”中的“警钟”是指___________________________。

（2）．第

（2）节中加粗词语“一些”能否去掉？

为什么？

答：

________________________________________________________

（3）．从建国初到60年代以前，我国沿海仅发生过4次赤潮，70年代达15次，80年代以来达到了260次。

请运用选文中的相关知识解释我国赤潮日趋严重的主要原因。

一、给下列加粗字注音。

（1）鸟臀  

（2）褶皱 （3）潮汐（4）劫难  （5）追溯  （6）遗骸 

二、指出下列句子的说明方法

1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。

3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。

（）

4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击

落日的幻觉

学习目标

1理解文章的内容，了解相关的光学知识，能够说出落日的幻觉的科学依据。

：

2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。

3培养善于观察，探究身边自然现象的能力。

学习重点与难点

1、培养阅读理解能力。

2、了解掌握说明方法。

学习过程：

一、预习自学

1、你会读加点的字注音吗？

将字音写在括号内

奄奄（）绮丽（）衰减（）殷（）红

坠落（）尘埃（）蔚（）蓝

2、你能准确解释下列词语吗？

（1）日薄西山

（2）绮丽

3、填空

（1）日落确实很美，，变化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线。

（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速。

二、研讨学习：

（一）介绍作者有关知识。

（二）朗读课文，整体感知课文内容。

说说课文向我们介绍了哪些知识

（三）重点研读，合作探究：

1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？

2、第4——7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？

小组共同完成课后表格填写。

3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？

4、再读课文4－－7段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。

5、朗读课文第1——3段，思考回答下列问题：

1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？

2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。

这样写的好处是什么？

3）、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。

6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？

（五）、课堂拓展延伸：

既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样呢？

请大家结合记忆，动手写写。

三．．巩固练习

阅读下文，回答问题。

其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。

如果有机会观日落，它会使你神往：

太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。

若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。

而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。

可惜这种美丽的紫光并不多见。

1、这段选文主要运用了什么表达方式？

有什么好处？

2、这段选文在结构上有什么特点？

3、日落的景象可以用哪些词语来形容？

文段具体写了日落时哪几种

当堂检测

一、给下列加点的字注音 

   绮丽（ ） 殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ） 绚丽（ ） 

   衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ）

二、阅读下面材料，你从中有什么发现？

写出探究的结果。

美国生物学家曾做过这样的实验：

将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二者播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。

结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就能安安稳稳地睡着了。

而第一组的婴儿在长达60%的时间内啼哭、躁动。

生物入侵者

学习目标

1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。

2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

学习重点

理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

学习难点

如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”

学习过程：

一、布置预习•导学

1、你会读加点的字注音吗？

将字音写在括号内

（1）归咎

（2）五色斑斓（3）失衡

（4）监控（5）劫掠（6）藩篱

2、你能准确解释下列词语吗？

（1）栖息：

（2）劫掠：

（3）无动于衷：

（4）在劫难逃：

（5）束手无策：

（6）五色斑斓：

（7）啸聚山林：

（8）归咎：

3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”_______________________

二、研讨学习：

（一）介绍作者有关知识。

（二）检查预习情况

（三）朗读课文，整体感知课文内容。

自读，要求用普通话正确、流利地读，整体把握以下内容：

1.文章主旨和结构2.作者的思路：

3.说明顺序：

（四）问题探究

在讨论的基础上回答以下问题：

1.根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义

2、第一自然段中的破折号起什么作用?

3、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?

4、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?

在文中用“”线标出。

5、第③段使用了怎样的说明方法?

6、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么?

7、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。

”句子中的

加点词语能不能删去，为什么？

8、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。

”在文中起何作用?

9、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害?

10、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。

（五）拓展延伸：

1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗?

2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的?

3、调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象？

当堂检测

1．本文是一篇________说明文，是按________顺序进行说明的。

2．名词解释。

生物入侵者：

_______________________________。

3．下列语句中，说明方法不同于其他各项的一项是（   ）

A．由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。

到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。

B．来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

C．从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。