校友访谈录范文校友访谈录要写啊.docx
《校友访谈录范文校友访谈录要写啊.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校友访谈录范文校友访谈录要写啊.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
校友访谈录范文校友访谈录要写啊
校友访谈录范文校友访谈录要写啊
访谈录，顾名思义就是对访问谈话的记录。
它是一种常见的新闻文体，在当今的各种新闻媒介中都有广泛的应用。
如香港凤凰卫视的王牌栏目之一——“杨澜工作室”，本质上就是访谈录的一种，其文字结集出版，名之曰《我问故我在》。
而国内所有高品位的报纸，也都有这种文体。
下边就以我校高一
（2）班吴芸芸同学发表在《碧桂学子报》总第七期第八版的《林文韬同学访谈录》为例，谈一谈访谈录写作的基本要求和方法。
访谈录通常分为两部分，第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍；第二部分是访者与谈者的对话。
前者相当于小序，后者则是全文的主体。
如《林文韬同学访谈录》一文，开端先介绍了访问对象林文韬，然后点出采访的时间（中考前夕）和访谈内容（对高中生活的感受等），这是本文的第一部分。
第二部分，作者向林提出四个问题，林分别作答，构成了本文的主体。
最后一次问答则是访谈结束时的礼节性语言。
至此，一篇完整的访谈录就成型了。
以上介绍了访谈录的基本结构格式。
写好访谈录的关键是什么呢？
如果说写诗“功夫在诗外”的话，那么，写访谈录，成败的关键也在“写”外——那就是“访问”。
而成功的访问，首先要有一个中心话题，它是和读者关心的焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不开的。
仍以《林》文为例，其中心话题是“对高中生活的感受”。
之所以以此为中心话题，是因为很多同学及家长对高中生活非常关心又缺乏了解，而本文的写作目的正是为了解决这个矛盾。
因此四次问答都围绕这一中心展开，这样就抓住了关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自然就紧凑严整。
其次，提出的问题要按一定的次序展开，或时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼等）等，这样才利于访问的顺利进行，形成文字也才能脉络清晰，条理分明。
切忌东拉西扯，乱问一气。
《林》文就主要是以时间先后为序展开提问的。
再次，提的问题要内容具体，让访问对象有话可说，切忌空泛。
更不要提假大空的问题，否则被访者要么不愿配合，要么胡乱应付，都难以收到良好的效果，形诸文字，读者也会望而生厌。
另外，还可以在每次提问新的话题前，适当的接过对方的话，延说几句，然后再转换到新的问题上,这样可以缓和采访现场的气氛，使文章过度自然，前后连贯。
如《林》文的第四问，作者就先接着林谈的游戏机大赛的话题延说一句：
“对，我也现场观看了比赛，对了，你还是参赛选手之一呢！
”一句话拉近了采访者和受访者之间的距离，然后话题一转，过渡到下一个问题。
总之，访谈录的写作难度并不大，关键是要做好写前的访问。
愿同学们，尤其是小记者同学们能利用好这个工具，将身边有价值的信息记录下来，及时向家长，向社会作出报道。
先开头写他的成就
然后写他在校时的表现
如果是个好生就写他如何用工刻苦，学习之余怎样练习他的项目（就他现在从事的职业有关的）
中等生就写他与同学相处怎样、对他的项目感兴趣等等
差生就写他全心投入他的项目之类的
中间加杂一些老师的评价和他的话
最后写什么他的鼓励学弟的话
中间要多一些对话你可以去看读者的一些什么采访___之类的文章我也说不好
在爱心上的飞翔
———读《我家笨笨上剑桥》
■冯臻
早在100年前，丹麦作家安徒生写下了丑小鸭变成白天鹅的童话故事。
那是一个讲述为实现自己的生活价值而抗争艰难命运、努力奋斗的故事，在丑小鸭身上我们看到生命经历苦难洗礼之后的神圣光辉。
在读完这个童话故事的时候，我们的心也会被改变命运的希望充盈着，生发出对未来的憧憬和信心。
剑桥大学最年轻的中国籍博士生张驰的成长历程可以说是丑小鸭变白天鹅的当代版故事。
然而，张驰的腾飞并不是依靠命运的垂青，除了自己的努力之外，赋予他翱翔的力量，打造他搏击长空的翅膀的，还有他那可亲可敬的父母和众多懂教育有爱心的师长们。
张驰的父母是千千万万普通工薪阶层中的一员，在张驰被剑桥大学女王学院录取攻读计算机博士学位之后，很多亲戚朋友甚至一些素不相识的家长常来向他们“取经”。
张鸣山有了写一本书的想法，并不是想以此来夸耀“育儿经验”，而是想记录自己和孩子一起成长的心路历程。
在《我家笨笨上剑桥》一书中，无处不在的温馨和人情味包围着我们，全书洋溢着父母和孩子血脉相连的诚挚之爱，也许这才是那种寓伟大于平凡的真实写照。
张驰的故事是真实的，充满着现实生活的气息：
张驰的故事是平常的，有点类似《___》中的《生活空间》，在絮絮地“讲述老百姓自己的故事”；张驰的故事又是耐人寻味的，它让我们重新思考我们现在到底应该怎样做合格的父母。
《我家笨笨上剑桥》从一个父母的角度讲述了一个智力平平的孩子长大成人的历程。
张驰并不聪明，“小时候，儿子实在是个智力平常的孩子。
幼儿园大班的孩子基本都能数到100，他却数到20都困难。
”张驰的父母对张驰有着非常清醒的了解，他们并没有因此而失望，而是坚信通过努力张驰总会成材，无论他长大了是做工人、农民还是教授。
他们认为张驰的智力虽然比不过别人，在做人上一定不能差。
他们希望张驰成长为一个身心健康的人，一个大写的人，一个顶天立地的人。
这也印证了“情商高于智商”的说法。
孩子进入幼儿园之后，学校、家庭、社会共同构成了孩子的成长空间。
为了时刻关注张驰的思想和行为，他们和老师建立了密切的联系，他们和老师之间的沟通都被记录在联系本上，凝聚着张驰父母对张驰点点滴滴的爱，寄托着他们的美好期待。
这些记满爱的符号的联系本被他们精心的保存着，并被影印在本书中。
为了让张驰体会到学习的乐趣，他们身体力行从自己做起，所以有了“一家三口进学校”、“老爸‘饿’读大学”、“老妈五十再读研”的轶事。
正是这些看似细细碎碎的事情在无形中熔铸进孩子的心灵，深深地影响了张驰的人格情操，这才促成了他以一种积极愉快的心境去面对学习、拥抱生活。
张驰的父母是平常人，他们在养育孩子的时候只是怀着一个最基本、最善良的愿望，就是将孩子培养成一个人格健全、于社会有用的人。
我们也许无法真正体味他们这些年为父母的艰辛，但我们一定能理解那颗慈爱之心，那舐犊的深情；同时，我们在阅读当中也分享了他们的经验。
《我家笨笨上剑桥》中的真实故事、生动的事例为现在的父母和将来的父母如何培育自己的孩子提供了借鉴；《我家笨笨上桥》也给众多的普通孩子增加了信心和力量，使得他们相信，只要通过自己的不懈努力，总会实现自己的人生理想，一定能像洁白的天鹅那样在成功的天宇上飞翔。
一个孩子的成长离不开家庭、学校、社会的影响。
在这三者之中，学校和社会是一个大熔炉，它们包罗万象、良莠混杂，一个成功的家庭就像一个过滤器，它轻轻地掸去落在孩子心口的灰尘，让孩子幼小的心灵有一个纯澈、明净的环境得以尽情地舒张。
张驰的父母正是从自己的人情美陶冶了孩子的人性美。
也许我们的物质生活还不丰裕，也许我们的孩子并不完美，也许我们以及我们的孩子在现实生活中会遭遇寒流和风雨，但只要用爱心来建造温暖的港湾，腾飞的基地，我们和我们的孩子一定能奏响生命华美的乐章。
这一切并非是童话，张驰的故事就是一个平凡中孕育完美的真实注脚。
一位成功者的事迹作文
只有经历过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出巅峰之最的音乐；只有被鼓舞过，才会有所成功。
——题记
放学后，独自一人行走在大街上，回想起刚才老师的辱骂，脸上出现了苦苦的笑容，突然间听到了琴声....
听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。
音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中....
我不由自主的跟着琴声唱起歌来，我似乎感觉到了弹琴的人颤抖了一下，接着又很快的跟上了。
那种忧伤的琴声，就和我现在的心情一样！
许久，那间房子的大门缓缓的打开，我看见了一个女孩，她向我露出了一个美丽的笑容，“风很大，要进来坐一下吗？
”“可....可以吗？
”她轻轻地点了点头。
在屋子里，她给我倒来一杯茶，“谢谢！
”我接过茶细细的品尝，我看见她愣住了，“怎么了？
”她摇了摇头，她抬起那双像注了铅的脚，走到椅子那坐下来，“你难道没有怪___礼貌吗？
刚才我递茶给你是没有用双手！
”顿时我的心里产生了疑惑，她告诉我这些干什么呢？
她脸上的笑容不再是温暖的，代替的是苦涩和忧伤。
“能告诉我你为什么要告诉我这些吗？
”她转过头看着冰冷的月亮，“我两年前出了车祸，我的左手毁了，我的父母已经放弃我了，因为我不能再上台演奏钢琴了！
”我的眼里微微的泛着浪花，没有想到这个未成年的女孩，经历了这么万多的痛苦。
“我是不是很没有用？
”我连忙安慰道，“不是的，你刚才不是在演奏吗？
而且很好听，你也坚强的活了两年！
”“是的，你是我毁了左手后第一个安慰我、鼓励我、赞扬我的人，谢谢你！
”我们来到了她的房间里，优美的琴声与歌声有机结合，在房子里徘徊着....
她把目光转向了我，“那你呢？
”我不明的看着她，“你看起来好忧伤啊！
”我苦苦的笑了笑，“因为我遇到一些不如意的事啊！
”我想她露出一个甜美的笑容，“谢谢你！
”她的脸红红的，像刚栽下来的苹果，“谢我什么？
”“因为你我才会重亲站起来，你的成功鼓舞了我。
我的困难和你的困难比起来，就像是芝麻和西瓜比！
”快乐的笑声陆陆续续的从屋里传开....
“叩叩....”敲门声陆陆续续的传开，打开门看见一个大叔，“你好，我是培养钢琴的人，刚才听到的琴声很好听！
请问你可以当我的学生吗？
”她的脸红红的，似乎有些害羞的低下头，“可是，我....我是一个没有左手的钢琴手！
”“那么你就更要当我的学生了，没有左手也能弹奏出这么优美的音乐，你很厉害！
”“谢谢！
”我重新看见了她那温暖的笑容。
她临走时，“谢谢你，我永远会记得今天的！
你的歌声我会永远记住的！
”那温暖般的笑容就像冬日里的阳光，温暖了我的心田！
那晚的琴声，让我知道了无论做什么事都要坚强。
是她，是那个女孩，是她那成功的事迹鼓舞了我。
参考资料：
网页
哎呦喂，你们也要写噢，我也还木有动笔啊
在校庆之际与老校友们进行交流、对话，对于我这样一名还未走出校门的中学生来说非常有意义。
聆听他们的谆谆教诲，感受那一时代中学生求真求实、坚忍不拔的学习精神，分享他们的人生经历，感悟他们的心路历程，与其共同探讨对于学习与人生发展的感悟，对于我来说，真是一次非常宝贵的学习机会。
沿梦而歌坚持不懈
一个有梦想的人可以在生命的磨难和失败中成长,好比腐朽的土壤中可以长出鲜活的植物。
土壤也许腐朽，但它可以为渴望参天的植物提供营养;失败固然可怕，但它可以磨练我们的智慧和勇气，进而创造更多的机会。
在采访过程中，老校友们和我们讲述了他们的高考经历。
当时，诸位老师的生活条件都十分艰苦，有的老师在农场里当工人，有的老师在车间负责车床工作……有的并没有如愿的一次就考入理想的大学，但是他们有着对知识的渴望，他们执著坚持追梦，付出不懈努力，将压力转化为动力，终于在第二年的高考中脱颖而出，实现自己的梦想，走进大学殿堂{高sn上传}。
正所谓“人是有精神的”，坚信只有不断努力奋斗，才能获得美好的明天。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”不选择放弃，而是再接再厉，用坚忍不拔、顽强拼搏的精神，一步步开创美好明天。
{高sn上传}这样的人生信念让我们明白只要我们心存着信念朝着梦想的方向不断努力，我们总会到达成功的彼岸。
对比他们当时的艰苦环境，今天我们的物质生活有了极大的提高而且也拥有良好的学习环境。
在这么好的学习环境中，我们真的应该脚踏实地的学习，不断积累知识，提升自己。
为人为文心怀感恩
拥有一种乐观向上的精神，心怀感恩、坚忍不拔，遇到困难能够勇敢面对。
曾经在《读者》上看到这样一句话：
“只要我们有一颗感恩的心，世界就会变得简单明快，幸福永驻。
因为经历过失败，我们更知道成功的不易；因为经受过挫折，我们更懂得坚强的意义；因为感受到痛苦，我们更理解幸福的珍贵。
”从小到大，我们遇见了许多人许多事，不管是喜悦还是困难，我们都应该心怀感激，以真诚的态度真实的去写文章，表达自己内心的感受{高sn上传}。
活在当下相信未来
记得《名言》一书上有这么一句话：
“昨日如一片落叶，也许曾经灿烂，可是已经凋零；明天固然美好，但目光伸的太长就会变得纤弱，所以人应该牢牢地抓住今天，踏踏实实地朝着梦想进发。
”当前严峻的形势，常常令我们在校的学生对未来感到迷惘。
老师教导我们：
学习是学生的天职。
对于今天的我们来说，最重要的就是活在当下。
关键在于对于本领的掌握。
要相信“有本领总能发挥作用，有知识自然有展示的舞台。
不怕才能得不到发挥，而应怕自己没有达到应有的水准！
”总是畅想未来而不付出实际的努力，是无法到达成功的彼岸的。
只有当我们付出汗水，全力以赴，我们才能收获美好的将来。
当然，在课余时间，我们也需不断提高自己的综合素质通过阅读，不断提升自己的综合素质，“博闻强识、通晓百家；成一家之言、独树一帜。
”机会总是留给那些有准备的人。
全心付出，紧握最初的梦想，相信自己，你能成功。
通过对几位老校友的采访，我们得到了很多人生的感悟。
比照他们的人生轨迹，我想我们会更清晰地把握自己的人生之路。
同时，让我们惊喜的是，虽然已离校多年，很多老校友对学校依然怀着炽热的感情，对我们表达了很多对学校的感谢和祝福，虽然他们中有的人在学校学习的时间并不长，但华科的“烙印”已深深地镌刻在他们身上。
一位老校友跟我们说，每当他看到有人“非议”学校时，都会不顾风度的上前跟那人理论，他们对学校的感情，由此可见一斑。
总之，这次的寻访活动让我们得到了很多宝贵的东西。
我们十分庆幸争取到了这次实践的机会，因为它，这个暑假有了特别的意义。
我们也很高兴能为学校60岁的“生日”献上自己的一份“礼物”。
与广大的老校友们一样，我们祝愿学校和她的学子们能有更加光明的未来。
作为我们自己，也会不懈的努力，相信有朝一日，当我们回到母校时，能被贴上“出色校友”的标签。
最后，衷心地感谢学校提供的这个契机和前辈们辛苦的付出，我们会一代一代地、刷新学校的光荣。
哈哈、我知道校友。
。
有黄功伟
建议你拿一个录音笔将采访录下来，对待年长的校友，特别要注意礼貌。
首先要向他们介绍自己，但要简短些；然后问事先准备的问题，比如对校庆有什么感想，对现在就读的学弟学妹有什么建议等等。
最后一定要感谢他们的回答！
当然，最好和有采访经验的同学交流一下。
广东实验中学120周年校庆校友采访——何建罡
广东实验中学120周年校庆校友采访——何建罡
何建罡:
63届校友,毕业于华工建筑系。
1954年3月出生,总工程师,教授级高级工程师
现任广州市民用建筑科研设计院副院长
中国工程建设标准化协会砌体结构委员会副主任委员
中国建材学术委员会轻骨料专业委员会委员
中国钢协混凝土啊结构协会理事
长安大学客座教授
华南理工大学土木工程系兼职硕士导师
对母校情深意重，参与多项省实初中校区建筑物的设计及施工
第一次与何建罡老师联系的时候，我们发了一封很长的短信去介绍省实校庆的种种情况。
就在我们还在为这次采访活动能否成功进行而踌躇不定时，何老师很快回了短信“好，什么时候？
”坦诚与高效率，是何老师给我们的第一印象。
采访定在了省实校内的敬师亭内进行，星期天的校园学生不多，亭子里可以看到省实的教学楼和实验楼，仿佛空气中都可以嗅出琅琅书声。
何老师一身简洁的白色，虽然已是比我们年长几十届的老学长，但一举一动都流露出年轻的气息。
亲切的微笑和出乎意料的善谈，一下子把我们的距离拉近了起来。
那时候的省实
何老师是六三届的省实学生，他的父亲和儿子都是省实的学生。
因此，他对母校有着一番特别深厚的感情，对省实的传统，也有着比一般人更深入的了解。
按何老师的话来说，能在省实读书，其实是一件光荣的事情。
在何老师读书的那个年代，要想考上中学，必须参加全市的统考。
想要进入像省实这样的名校，并不是一件简单的事情。
省实作为一所百年名校，有着比其他学校更为优越的师资条件。
一般的学校没有开设英语这一门课，而何老师当时的英语老师，竟是国内有名的英文电影翻译家。
这使何老师和他的同学比同龄人有优势。
在那个时候，很多学校连续几年没有一个学生考上大学，而省实，却能有一半的学生顺利升学，差距就在这里拉开。
何老师半开玩笑的说，放学以后，其他中学的学生都会选择聚集在越秀山看足球，而省实的学生还是一如既往的努力读书，这就是省实吸引他的地方。
当我们好奇地那时候的省实和现在到底有什么区别时候，何老师的答案是：
现在省实的很多传统，在那个时候已经存在了。
比如说课外的科研小组，像无线电研究小组，生物研究小组等等。
那时候的生物课，也并不是单纯的读书，有时还要到学校的植物园去种东西，可以说是乐趣无穷。
也有很多省实的学生去参加各类的竞赛，不过那时候的学生只是单纯的因为兴趣而去参赛，而不像现在，或多或少有着一些“一定要获奖的”的心态。
总而言之，全面地发展这种理念在那时候的省实已经开始扎根。
可以说现在省实的优秀，也得益于前辈们的开明和努力。
看学习：
勤奋+全面知识+实践
在何老师读书的时候，流传着一句笑话：
死读书，读死书，读书死。
然而这也是当时很多学生的真实写照。
在何老师看来，死读书这三个字，有时候是必要的。
何老师是文革后恢复高考的第一批研究生。
在参与工作十几年后再重返校园读书，的确是一件很不容易的事情。
因此，比其他人付出更多的努力是必不可少的。
“死读书”在这时候，可以辩证地译作勤奋。
“在读研究生的时候，每天晚上不到1点是不会睡觉的。
”何老师笑着回忆当时那段艰辛的读研时光。
由于文革的影响，基础知识的薄弱使他每做一件事都要翻阅大量的资料，这种习惯一直延续到工作。
何老师认为，当遇到不清楚地问题时，参考别人的资料与经验，是一种很好的方法。
在通过与别人交流时，自身的经验与知识也可以得到积累，长期的积累，对自己也会有很大的提高。
尽管何老师读书很勤奋，但在他的人生经历中，“巧读书”似乎占据更重要的地位。
在中学时代，读书对于他来说是一件非常舒服的事情。
那时候在省实读书，压力并不大，作业也不多。
何老师每天在学校就将作业完成了，一放学就去书店看课外书。
他尤其喜欢科技类的书，但其他内容的书籍，也或多或少地接触一些。
不局限自身的知识，在何老师看来尤为重要。
“很多工科的学生总以为经济学属于文科，与自己无关，其实这种想法是很片面的。
”何老师从学生时代，到后来参与工作，都尽量地接触各种各样的书。
何老师毕业于华工建筑系，然而在工作时，会参与各种各样的设计，像水泥厂化肥厂的筹建等等，都必须具备多种的知识。
退休后的何老师成为法人代表，他便特意地了解很多法律上的专业知识。
“法人代表是要承担责任的，所以必须要增强法律的意识。
”这种全面学习的习惯，从学生时代开始，贯穿了何老师工作与生活。
在何老师那一辈人之间，曾流行着读书无用的说法。
对这一点，何老师的立场十分坚决：
读书有用！
何老师说自己是尝过了读书的苦，也尝到了读书的甜。
这种甜是在参与工作之后逐渐体味到的。
尽管一开始毕业时分配到的工作并不理想，但凭着自身的知识，使他的前途比很多人更美好。
拥有知识，即使现在是技术工人，也很快可以踏上更高的台阶。
在实践中，理论的融合十分关键。
何老师参与工作后再去读研，那些理论性的知识因为有了实践的基础而变得更加明了，这让他在同学中更有优势。
也因为他接受高等的教育，他在同行中，考虑问题的深度也变得更为突出。
读书有用，与实践结合更有用。
这就是何老师读书的心得。
看人生：
科学而理性
何老师从事建筑设计的工作，我们对他提出了一个对这一行十分尖锐的问题：
建筑的风水问题。
何老师的回答出乎我们的意料，他相信科学的风水。
何老师认为，科学的风水其实是一种建筑的科学性问题。
一间房子设计的好不好，不仅仅是房子的外观好不好，还要考虑到实用性以及对人的心理影响问题。
房子为什么要设计成坐北朝南，是因为关系到屋子的通风采光的因素，而不是迷信风水中所说的阴阳八卦问题。
建筑是一门科学，人住在屋子里舒不舒服，其实是工程师要考虑到的人的心理因素，这是有科学根据的。
但是迷信的风水太看重人的心理问题，这种唯心的看法是不可取的。
人们讲究的房子要四四方方，建筑设计者也会考虑这样的问题，因为四方的屋子比较容易摆放家具，从实用性的观点来看，增加使用面积当然是一件好事。
“人们常说屋子看不到横梁最好，那是因为讲究美观。
而迷信风水却说什么会‘压心’之类的。
房子又不会倒，怎么会压心呢？
”何老师的一番话逗得我们笑起来，但同时也从心底里佩服这位老建筑师的睿智。
何老师一再强调我们要用科学的辩证的角度考虑问题，过分地重视人的心理作用会使自己过于片面地看待问题。
何老师设计过许许多多的优秀作品，但何老师对自己的设计并没有我们想象中的骄傲感。
每设计完一个作品，就会发现以往的不足。
这种不足促使这何老师不断地提升自己的能力。
“不断的总结和提高，研究新问题的时候才会有味道。
”何老师的工作并不是为了那一份收入，更多的是为兴趣。
“有时解决了问题以后会发现自己走了很多弯路，但发现了更好的途径之后，才能使自己不断进步。
”
何老师有一个特别的习惯，他从不用笔记本。
工作上的经历，他都是靠自己的记忆记录下来的。
有用则记，无用则不需要记。
因为每一件事情何老师都经过一番分析与思考得来的，因此可以记忆深刻。
反而记在笔记本上的东西，常常会被自己丢在一边，关键时刻也起不了效用。
不仅仅是工作，在生活上何老师也处处地用科学理性的观点去看待问题。
何老师曾设计过澳门的一栋酒店。
对于澳门的赌博，何老师客观而冷静。
在他看来，赌博与数学的概率论紧密联系。
对概率论熟悉的他，深知赌博输赢比例的悬殊。
而且，无论输赢，他都不认为赌博是一件可以带来幸福的事情。
“输了的人很不甘心，赢了的人还想要得到更多，这都是很没有意思的事情。
”读书二十年，何老师的理性使他对生活百态更加客观。
退休以后，工作过的单位也曾挽留，但何老师还是选择只担任设计顾问。
“辛苦了一辈子，是时候把机会留给年轻人了。
”何老师对年轻的接班人十分关爱，对他们的提问毫无保留的进行指导。
他推崇教学相长，同时也注意把更多的空间留给年轻人，让他们自己去创造，去磨炼。
他的思想比很多同行的老前辈更加开明。
看我们这一代：
乐观+主动
有人说我们这一代是最艰难的一代，何老师并不认同。
在何老师他们那个年代，毕业之后只能做国家分配好的工作，而且很多都是自己不喜欢的工作。
何老师曾当过工人，但他并不认为是一件不好的事情，相反地，这是人生的一中宝贵的经历与磨炼。
当过工人以后，将来在管理层的位置上，才能更了解工人的想法。
因此凡事都会有两重性。
在竞争社会中被淘汰，并不意味着被消灭，而是一种激励。
失败并不是结束，而是另一个开始。
何老师对我们这一代充满着期待，他认为年轻人还有很长的资本。
也许一开始没有机会，但经过磨炼，就一定会有机会。
有人轻易地放弃自己，那是他们的个人问题，不是社会的全部。
社会有阴暗面很正常，但不要太极端。
可能老一辈的人认为我们娇生惯养，这是一种代沟，我们并不是垮掉的一代，不能用绝对的思想去看待自己。
那么怎么才能让社会去接纳我们呢？
何老师的看法十分独特，要主动地融入社会而不是让社会去适应自己。
一方面，人要合理地定位。
正确地分析自己与社会的关系。
自己有什么特长，本领，自己的身体素质，动手能力
升级会员 