小班科学活动教案10篇.docx

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小班科学活动教案10篇

小班科学活动教案10篇

《小班科学活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案10篇！

（1）小班科学教案《食物的味道》含反思

活动目标：

1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

运用多种感官感知食物的不同味道。

活动难点：

正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

活动准备：

1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

2.果盘小勺手偶

3.有吃东西前洗手擦手的经验。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

师：

“小魔术变变，变出一只小熊来。

小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗?

<文章.出自.>小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。

”

二、品尝食物，感知不同的味道

1.幼儿品尝山楂。

提问：

“你们尝的是什么?

”“它是什么味道?

”你还吃过什哪些酸的东西?

教师引导幼儿表述食物的味道。

同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

2.说一说自己品尝的食物的味道。

会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

1.师：

“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好?

”

引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

小结:

许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。

苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。

小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!

2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

活动延伸：

谈话活动《宝宝不挑食》

活动反思：

1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。

幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

如：

酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

4.延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

（2）小班科学教案阿《电话真有趣》含反思

 活动目标：

1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。

2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。

3、能主动地和同伴打电话。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

娃娃家的游戏场景、电话机

活动过程：

1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。

师：

娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?

2、学习打电话的方法。

师：

爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?

幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?

（.来源快思老师教案网）获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：

首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?

再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

3、游戏：

我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。

活动反思：

《电话真有趣》这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式导入，明天放假要去爷爷奶奶家玩，该怎么打电话呢?

很多孩子踊跃举手，但很多小朋友的回答都只会说“喂”，由于孩子对打电话兴致非常高，于是大家都想说，七嘴八舌炸开了锅。

就在这时，我拿起电话，告诉孩子们：

“老师要打电话了，你们可听好了电话打给谁的?

”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听起来，于是我的活动又能正常开展了。

幼儿因为兴奋会控制不了自己的情绪和行为，这也容易导致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师会敲铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵。

这样做孩子是安静了，但也打消了他们参与活动的积极性，今天我让孩子听老师的电话打给谁，马上所有孩子的注意力转移到听我的电话，这种做法既有效的让孩子安静下来，还把孩子导入到下一个环节，学习怎么接电话。

（3）小班科学教案《认识马兰头》含反思

活动目标：

1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。

2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀

活动过程：

1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。

老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜?

2.认识马兰头

（1）认识马兰头的特征及作用。

刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。

谁能说说春天的马兰头是什么样的?

（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。

）那马兰头在什么地方有呢?

（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。

）马兰头有什么用呢?

（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）

（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。

老师今天给小朋友带来了几种野菜。

请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：

要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。

拣干净的放到筐里。

（幼儿动手拣，老师指导）

（3）学做拌马兰头。

[快思老师.教案网出处]（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!

老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗!

3.结束部分

我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?

活动反思：

幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。

我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。

在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。

（4）小班科学详案教案《红红的小东西》含反思

 设计意图：

幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。

《幼儿园教育指导纲要》指出：

“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。

”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。

为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、情感目标：

引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

2、能力目标：

培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

3、知识目标：

引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

活动难点：

幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

活动准备：

教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）

活动过程：

一、导入。

1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

师：

今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?

（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭?

原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?

好，咱们大家一起去找找看吧!

二、活动展开。

1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

（1）出示老鼠吃樱桃的图片。

师：

我们来到了谁的身边?

小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?

（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢?

（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?

我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?

（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

教师小结：

原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

（1）出示绒毛兔的图片。

师：

咦?

我们来到了谁的家?

小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?

那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

教师小结：

绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

（1）出示小熊与红灯笼的图片。

师：

别灰心，看看小熊的家吧!

你们猜，红红的小东西叫什么名字?

<来.源快思教.案网>（红灯笼）为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?

哦!

原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

（2）请幼儿说一说两者的区别

教师小结：

原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

师：

喵喵喵，谁来了?

咦!

小猫咪为什么这么焦急呢?

谁来说一说?

哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?

咱们一起数一数吧!

我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?

（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?

传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢?

（小纽扣）

三、活动结束。

小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?

原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!

我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧!

四、活动延伸

可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

活动反思：

在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。

第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。

让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。

第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。

第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。

教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

（5）小班科学活动教案《圆圆的世界》含反思

 活动目标

1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：

花，太阳等，圆形拼图

活动过程

（一）：

导入活动：

讲述故事《圆圆乐园》

（二）扩散思维活动：

让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的?

（三）逆向思维活动：

提出假设：

宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?

为什么呢?

引出圆的特性。

（四）让孩子动手操作：

添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?

让我们来看一看。

（教师操作电脑绘图）

孩子们，你能把一个圆变成什么呢?

幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?

让幼儿动手操作，发现。

（五）教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?

!

.快思.教案网出处!

（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）

（六）活动体验：

玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?

与幼儿一起活动。

活动延伸

室外游戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?

教学反思

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。

教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

（6）小班科学教案《天气》含反思

 设计背景

为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。

然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。

进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。

活动目标

1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

2、知道不能多吃冷饮。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

活动重点：

知道不能多吃冷饮。

活动难点：

发挥想象，大胆表达自己的想法

活动过程

一、谈话引题（阴天）

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

2、太阳公公怎么会生病的?

二、讲述故事

1、教师边演示教具边讲述故事

2、提问

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊?

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?

（文章出自.）吃的时候应该注意什么?

3）你喜欢吃冰激凌吗?

你吃的时候应该注意什么?

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

2、给太阳公公打电话

故事《太阳感冒了》

今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。

它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。

小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?

”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!

”“我家有冰棍!

”“我家有冰汽水!

”“我去拿棒冰!

”小朋友一下子拿来了很多的好东西。

太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。

突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!

”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。

“哈哈太阳公公感冒了!

”“太阳公公吃冰激凌感冒了!

”太阳公公难为情的低下了头。

太阳公公只好回家休息去了。

它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

教学反思

《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。

选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。

运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?

怎么会生病的?

自然地过度到故事内容。

用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。

让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。

通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。

最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。

整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。

首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。

借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

（7）小班科学教案《装沙》含反思

 活动意图：

沙子是孩子们喜欢的自然物，没有哪个孩子不喜欢玩儿沙子，不喜欢玩水，这是孩子们最喜欢的娱乐方式之一。

活动目标：

1.使用玩沙工具装沙游戏。

2.用不同工具装沙子。

3.感知沙子的特性。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

玩沙桶若干，玩沙工具（铲子、勺子），律动音乐。

活动过程：

一、导入

出示小桶，装满沙子。

装沙注意事项：

不要把沙子弄到小朋友身上;不要用手揉眼睛。

二、探索活动

1.认识工具。

观察幼儿工具使用情况，适时指导。

2.相互交流。

请幼儿坐下来，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩子说说用的什么，比较两种工具的大小。

3.选择合适的工具再次装沙。

（本文.来源：

快思.教案网）

三、创造活动

师幼一起律动，边做动作边说：

“桶宝宝，吃饱饱，高高兴兴蹦又跳。

”

活动反思：

沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。

将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。

从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

（8）小班科学教案《夹心冰块》含反思

活动目标：

1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。

2、能够借助工具解决简单的问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先将一些小礼物，如：

雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

活动过程：

一、小企鹅给我们送礼物。

1、引入：

（出示企鹅卡片）：

今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

礼物，南极是非常冰冷的地方。

你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?

2、老师神秘地打开罐子。

师：

哟!

冰冰的。

原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。

（文章出自.）

师：

你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?

（让每位幼儿摸摸体验一下

冰的感觉，硬硬的。

）。

4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?

（冰块里有东西）。

师：

我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么

呢?

（引导幼儿大胆的表述）。

教师小结：

冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。

二、拿出冰块里的礼物来看看。

1、引导想出打开冰块办法。

师;企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。

谁来想个办法取出我们的小礼物呢?

师：

怎样才能打开冰块?

请个别幼儿来说说自己想到的办法。

（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。

老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。

2、分发礼物。

师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。

你们想要收到礼物吗?

师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。

要求幼儿接到礼物要说：

“谢谢”!

3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。

师：

请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。

师：

帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

4、这么多的小礼物呀!

你们是怎样取出来的。

请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

师：

敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。

师;晒的方法;原来冰冰很冷，但是也很容易融化。

随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。

5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!

你们喜欢这些礼物吗?

我们一起来对企鹅说声：

“谢谢”吧!

活动反思：

在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。

同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。

最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。

但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。

与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

（9）小班科学活动教案《有趣的水》含反思

 活动目标：

1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。

抹布若干。

活动过程：

一、激情导入

师：

今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?

老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）

师：

谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?

为什么有的是甜的有的是没有味道的?

那你有没有在里面看到糖呢?

糖宝宝到哪儿去了?

二、动手操作

1.教师示范小实验：

观察糖溶解的现象。

（1）先让幼儿大胆猜测实验结果

（2）教师和幼儿一起操作：

先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?

用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?

躲到水里去了!

请幼儿再次品尝水（变甜）

（3）请幼儿交流表达自己的想法。

教师总结：

糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶