五型班组总结共10篇共23页.docx

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五型班组总结共10篇共23页

五型班组总结（共10篇）

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　写事作文五型班组总结

（一）:

　　求"五型班组,五好职工"活动的建设目标　　所谓“五型”,就是学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型.所谓“五好”,就是政治素质好、工作业绩好、服务群众好、履行义务好、思想作风好.根据这个内容扩展一下,重点突出在单位系统范围内争当“五型班组五好职工”就可以了.五型班组总结

（二）:

　　五年级组长总结　　写作提示：

1整体表现（简要叙述）（是否团结合作）2组员有没有好人好事3组员纪律谁最好4什么课堂上谁表现如何.5作业交送情况.6如果有考试.进步如何.7今后改进些什么.（目标、决心）五型班组总结（三）:

　　六年级班级目标与梦想总结咳咳以我老师的话来说,就是：

“用优美的文笔将班级的目标、计划、梦想串联在一起.”我们班叫阳光贝贝（这名字真的好.）好吧,各位大神帮帮忙~动作要快哦~~~~~尽量在八点之前,要是实在没有也没关系啦~字数不要太多哦,大概文档四五排就好.嗯大概两三百字就好　　卤煮留Q~详细处理~五型班组总结（四）:

　　五年级总结作文　　　　时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了,在五年级的上学期,特写此文以总结一学期学习的好与坏。

五年级——重要的一个学习阶段，我这一学期的表现都会在这里展现。

这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有付出汗水，没有付出努力，什么成功都不会与你相约，甚至招手。

只有真正的掌握了解所学的东西，才能便于日后面对社会的种种问题。

对于这个社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己将来能够成为适应这个社会的人才。

将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。

曾经有位老师跟我们说过：

人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来……总结现在有以下几点:

第一：

学习态度比较端正。

能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二：

改进了学习方法。

为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。

也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。

尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。

对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。

每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三：

每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。

虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

在这个学期中，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。

就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。

同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事。

南苑小学五（七）班张晨宇（亚梦）五型班组总结五型班组总结（五）:

　　班组安全活动记录怎么写啊　　可以从几个方面下手1.班前开的班前会.2.班组组织的隐患排查.3.特殊工种员工的持证上岗.4.班组开展的安全培训.5.工作中防护用品的穿戴.6.设备设施,包括消防器材的维护保养.7.应知应会（什么十字作业法、四懂三会、五静、消防“三懂三会”等等）8.班组应急预案的学习及开展.要是没开展过（可以编一个桌面推演）9.班组案例分析.10.交流研讨.11.技术好的员工与技术稍差的员工签订师带徒协议.12.积极参加上级组织的安全活动.13.安全责任书的签订及执行.14.现场“6S”管理.15.运行记录填写.16.合理化建议、岗位创新、技术革新等等很多的,这个不难写五型班组总结（六）:

　　为班级建设献计献策我是初一的.我们班主任要我们为下学期班级建设献计献策!

　　我在班级管理中,努力用真诚赢得真诚,以信任换取信任,运用下列七种方法使班级管理如虎添翼.一、制度建设常规化开学初,班级就制订了《班级管理“一二三四五”》,目的是向学生宣传文通的办学思想和班级的管理方向,还制订《班级管理“十意识”》,利用一切时机向学生广泛宣传班级的管理特色,争取以“特色”而著称.我能将这些管理措施逐条分解,让学生撰写学习感悟,召开誓师大会,记住这些管理措施,并且并且内化为自觉的行动,时时对照检查自己的言行.每周日,学生在家完成作业后,还要用10分钟时间回顾自己一周来的学习习惯和生活习惯,思考自己一周来学习生活的成功与不足,在下一周班会课上总结交流学习体会.二、常规检查持久化我能加强对学习行为习惯的跟踪调查,建立档案,特别是对行为习惯比较散漫的学生,我更加注意加强对他们的管理.例如我与某同学建立了广泛的联系,我们之间互相通信,他及时想我倾诉学习过程中的烦恼与忧愁,我及时回信,与他沟通交流,帮助他明确学习目的性,深入细致地做好学生的心理疏导.我还在班级xx学生作文选,人手一份.另外,我们还注意发挥正确舆论宣传作用,翻阅班级日记,并逐日写批语,谈看法,提建议,还组织学生坚持写日记,让学生在日记中思考得失,形成良好的习惯,并内化为自我教育的行动,通过批阅学生日记,了解学生的思想动态.三、民主气氛和谐化我能够调动学生的学习积极性,广泛开展谈心活动,了解学生的学习动态,配合德育处的工作安排,每周在抓好常规工作的同时,突出一两个重点工作,通过重点治理,达到共同管理的目的.例如我早在开学初的班级值日表格中,就明确了摆放桌凳的同学,他们每天都能自觉地摆放好桌凳.在期中复习动员的班会上,我调动各种有利因素,激发学生的学习热情,收到非常好的的效果.我与学生之间几乎没有距离,关系非常和谐融洽,同时又让学生对我非常钦佩,我能以自己严谨的办事风格赢得学生的尊重.比如,我们每次组织单元测试,我总是在第一时间内将所有学生的试卷批改好,然后公开讲评,有始有终,从不间断.每次批改语文听写本,我总能在第一时间内将所有学生的听写本子批改完好,速度快,质量高,赢得学生的尊重.我对学生说话算话,特别注意对自己的承诺兑现,让学生感到你是一个说话算话的人.在学生面前,我争取做一个有威信的人,威从何来,威从信来.四、群体教育制度化我们充分利用集体的力量对全体同学进行群体教育.一次课间,有两位同学闹起矛盾,班干部迅速来向我汇报情况,我一看问题不太严重,就决定由班级干部自己处理调停,班干部积极带头,了解双方情况,找目击者进行调查,找当事人谈心,两位同学主动向对方承认错误,检讨自己的不对.这件事起到一箭三雕的作用：

1、化解了矛盾,和谐了关系；2、培养班级干部的处理事务的能力,树立他们的威信；3、让学生感受到班主任的处理问题的巧妙艺术.五、集体智慧合作化班主任应尽可能地要求学生做能够做到的事情.如每天放学后的卫生工作由卫生工作小组同学自己检查监督.班干部能独立主持种种会议,其他干部协助准备材料,每人从不同的角度收集材料,班主任在一边旁听.在这个阶段,班主任还要注意观察,及时指导,再比如在引导大家形成自我评价能力的时候,每学期要让学生进行个人总结,小组进行小组总结,在班内交流；再由班长进行班级总结；最后由班主任总结,肯定成绩,指出缺点,明确奋斗目标.六、管理体系网络化我能充分利用一切积极因素,调动学生的学习积极性.如我们在每月初即制订“创星”目标,由同学们寻找前一阶段班级管理中存在的问题,排查各自的不足,他们公开大胆地走向讲台,陈述自己的缺点和不足,然后开展批评与自我批评,我们本着治病救人的原则,充分挖掘他们身上的的优点和特长,再巧妙地引导他们改正缺点和错误.七、学习风气优良化我从来不搞一言堂,而是努力加强思想政治教育,积极开展批评与自我批评.我们在班级营造引导正确的舆论,同学们的集体注意观念尤其强烈,大家互相比学赶帮.我一直向同学宣传我们的任课老师,向他们宣传老师的教学才能和教学业绩.心灵与心灵产生碰撞,情感与情感进行交流.我们班级在多次测试中都取得了优异的成绩,赢得广泛的赞誉.同学们能积极为班级管理献计献策,大家能以班级利益为重,顾全大局,为班级管理做出了不少的贡献.以上七种方法的确使我班级管理如虎添翼!

作者：

江苏省淮安市文通中学单春林老师五型班组总结（七）:

　　初2家长会数学课代表发言稿5月5日就要!

　　****家长会发言稿：

尊敬的各位家长,我是数学课代表***.我代表*年级*班全体师生,总结班级最近的学习情况：

这半个学期,担任学习委员的我从同学们平时学习方面的情况总结出了几项优点和缺点,一些积极学习和表现差的同学.首先,让我来说说同学们的优点吧!

一,大部分同学上课认真,不开小差,遵守课堂纪律.其中在这一项表现好的同学有：

冯凯欣,梁嘉莹,陈鸿滨,张维鹏等,这些同学不仅上课认真听讲,还勤于思考,积极发言；二,同学们作业字迹工整,不潦草.这点做得好的同学有：

叶子君,卢阳,邓旭培,李琅彦等,他们还做到作业独立完成,不抄袭；三,部分同学下课后自觉阅读有益的书籍,增强自己的知识量.有自觉阅读有益的课外书的同学是：

梁嘉莹,霍柏生等；四,许多同学在只有班干部管理而没有老师在的自习课上,做到安静,不吵闹,自觉,认真地进行自我学习,完成老师所布置的作业,完成后,安静看书.在这方面表现突出的同学有：

冯凯欣,余梦琪,招凤清,张维鹏,李琅彦,赵梓皓等,这些同学自习安静,不吵闹,听从班干部的指挥；五,当别的同学都在活动,休息的时候,黄可锋,蔡志昊,顾炯宇等这些同学主动找老师补习,他们通过补习,把不懂的问题都给解决了.所以这次期中考试,这些同学的成绩比以前进步了.以上是我们班的同学的优点和许多积极学习的同学,但是我们同时还存在着一些缺点和表现差的同学.一,霍柏生,张晓韵,顾炯宇同学有时上课趴台睡觉,不听课；二,部分同学上课插嘴,打断老师的话,这些同学有：

钟带欣,蔡志昊,霍柏生等,这些同学不仅妨碍老师上课,还打扰了其他正认真听讲的同学.三,一些同学在自习课上不能做到安静,不能服从班干部的管理：

自觉看书,做作业,学习……这些同学是邓旭培,蔡志昊,霍柏生等.上面所讲的都是有关这半个学期来,我所发现的我们班学习方面的各种情况.我不但表扬了许多平时积极学习的同学,还批评了一些平时表现差的同学,我希望这些被批评的同学能向被表扬的同学学习,让我们班成为一个优秀的班级.五型班组总结（八）:

　　求400个字的五年级开学感想.现在就要写,求五年级400个字的开学感想.　　寒假终于都过去了,紧接着就是读书了.六年纪,已经是毕业班了,我不敢疏忽,心想着努力读书,不过好像做不到．新的学期,新的“景象”,不过看来同学们都没有变啊!

依旧还是老样子．已经是六年纪的我,好像并没有随着年龄的增长而改变,依旧还是老样子．恢复题.度过了无聊的一个寒假,终于都开学了．我清清楚楚的看到了一张张熟悉的孔,虽然高兴,可是大家却很少谈话．不过还是值得一提．新学期,新气象．看看老师,还是老样子；再看看同学,也还是老样子；再看看自己,也没啊!

依旧老样子．三班是个竞争力很强的班级,稍稍不留意就会被人超越,这种感觉我已经试过了,在上学期的期末考试中,我名落孙山．虽然在这样的班级里更容易培养自己的”战斗力”,可是带给我更多的却是压力．这就是我为开学而烦恼的第一件事．我不想再次名落孙山了．（我是不是太纪人忧天了啊）不过,还是不能太放松的啊!

开学前,我为再见到同学而感到高兴；开学后,我为成绩而感到郁闷．不过,还是比较开心的啦!

五型班组总结五型班组总结（九）:

　　关于五年级利用信息,写简单的研究报告作文用表格写　　设计理念　　《语文课程标准》指出：

“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力.”本设计引导学生联系生活实际,搜集相关信息进行整理,通过练习写简单的调查报告,来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野.　　教学目标　　1.通过综合性活动,帮助学生学会搜集信息,激发学生利用信息进行研究的兴趣.　　2．通过对相关信息的分析研究,增强学生的创新意识,培养学生的研究能力.　　3．在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告.　　4．学会与别人交流,体验利用信息进行研究的快乐.　　课前准备　　1．教师准备：

制定调查样表三份.　　2．学生准备：

纸、笔.　　课时安排三课时.　　教学流程与设计意图　　第一课时制定专题活动计划　　一、亲情谈话,真情导入　　1．同学们,我们每一个人都会遇到想探究的问题,如果我们能够注意搜集信息,利用相关信息进行研究,就能解决问题.我们可以开展调查研究活动,撰写简单的研究报告,与别人交流,从小培养科学家的研究素质.　　2．请大家阅读一下课文,明确今天的学习要求.（课文125页）　　3．刚才,我们阅读了课文,大家讨论一下,说说课文有哪些要求.　　学生交流,要求有三点：

①选择一个自己感兴趣的话题.②可以合作也可以自己进行研究.③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料.④从搜集的资料中,找出对解决问题特别有用的部分多读几遍,然后形成自己的观点.⑤认真阅读下面的两篇研究报告,讨论一下怎样写研究报告,然后分头撰写,和同学交流.　　〔设计意图〕亲情谈话以激发兴趣,阅读教材以明确目的,使学生消除畏难情绪,满怀热情地投入.　　二、讨论交流、选择话题　　1．读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题.　　2．你们对什么最感兴趣?

可以根据自己的兴趣爱好,选择你们喜欢的内容来研究啊!

到底研究什么呢?

先商量商量吧!

（同学商量）　　3．设疑.你还有哪些感兴趣的问题?

你还想查阅哪些方面的资料?

大家交流一下,感兴趣的话题有哪些?

　　学生：

家庭交通工具的变化.　　学生：

本班学生近视眼的情况.　　学生：

作业情况.　　学生：

成语故事中的名人故事.　　……　　4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标.小组内明确分工,组织协调.　　5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题,作为调查专题.　　〔设计意图〕让学生自己选择感兴趣的话题,把调查研究的主动权交给了学生自己,这样,学生就很容易地投入,满怀激情地参与.　　三、制定计划,明确任务　　1．教师导入：

调查是科学探究常用的方法之一.我国的森林资源每五年要清查一次,这就是调查.人口普查也是调查.调查首先要明确调查目的和调查对象,制定和里的调查方案.调查过程中要做如实的记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.刚才,大家选择了自己最感兴趣的话题,也是我们要进行调查的问题.我们应该怎样进行调查呢?

首先,要制定一个周密的调查计划.“凡事预则立”嘛.怎样制定调查的计划呢?

下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题,进行讨论和设计活动方案.　　2．明确调查的对象和目的：

　　调查对象：

五年级全体学生.　　调查目的：

　　①了解五年级学生近视的情况；　　②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关?

　　③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关?

　　④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议.　　⑤调查材料和用具：

调查表、笔.　　3．指导设计调查表：

　　班级近视率调查表.　　调查人：

_______________调查班级：

_______________　　学生总人数　　近视学生人数　　近视率（%）　　备注　　男　　女　　男　　女　　班级　　年级学生近视率调查表　　调查人：

_______________调查年级：

_______________　　班级　　人数　　近视学生人数　　近视率（%）　　备注　　男　　女　　男　　女　　班级　　1班　　2班　　3班　　4班　　5班　　6班　　7班　　8班　　9班　　10班　　全年级　　五年级学生近视率调查表　　调查人：

_______________调查部门：

_______________　　年级　　人数　　近视学生人数　　近视率（%）　　备注　　男　　女　　男　　女　　年级　　一班　　二班　　三班　　四班　　五班　　〔设计意图〕帮助学生制定好调查表格,极大地方便了学生的调查活动,为调查实践活动做好了准备,确保了调查实践活动的成功.　　第二课时调查研究过程　　一、组织调查　　1．做好调查动员,明确调查对象、指导调查方法.　　2．发下调查表,各小组分配好调查任务.　　3．小组开展研究：

（学习方式：

观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）　　4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料.　　5．调查结果的分析：

从调查的结果分析：

学生近视是否与年龄、年级、性别有关,学生近视率的高低是否与优班和普通班有关.　　〔设计意图〕：

体现学生学习方式的变革,学生能亲身去体验社会,积极投入到社会实践中去.　　二、调查汇报,归纳总结　　1．学生活动：

介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况.　　2．教师活动：

指导学生完整汇报自己的材料.　　〔设计意图〕：

体现教师的指导性,为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境,为学生创造思维做好必要的准备.　　3．指导学生分析近视眼的原因　　学生活动：

①各小组向全班汇报：

近视眼情况的调查结果,并展示本小组所填的统计表.②学生分析发生近视眼的原因.　　〔设计意图〕与数学合理进行整合,运用统计图、表展现有说服力的数据,培养学生的数学意识.　　教师活动：

①帮助学生将各组汇报的数据形成表格.②和学生一起口算,填写合计的数据.　　〔设计意图〕：

建立多维互动的师生关系,在活动中培养学生自主选择,自主发展的能力,同时培养学生的合作精神,唤起学生的创新意识.　　学生活动：

分组分析全班统计的数据,讨论：

为什么会有近视眼?

　　4．借助资料,处理信息：

　　学生活动：

上网了解近视眼的有关知识.　　教师活动：

指导学生上网,怎样登录健康的网站.　　〔设计意图〕：

帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力,教学中注重让学生动手操作,培养学生实践操作能力,促进学生主动学习和思维能力的发展.　　第三课时讨论撰写调查报告　　一、启发谈话　　现在,你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来?

你也可以采用其他的方式记录.　　二、指导撰写报告　　1．学习调查报告.　　

（1）指导学生阅读调查报告例文.　　

（2）指导学生讨论调查研究的写作方法.　　2．指导写简单的调查报告.　　调查报告一般可以分三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的——发现问题,提出改进建议.　　

（2）对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少班级,发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等.　　（3）提出建议.提出防止近视眼的建议.　　3．撰写调查报告.　　4．小组汇报调查情况.　　5．小小建议书.根据调查结果,向全体学生提出预防近视的意见和建议.　　〔设计意图〕以例文为参照,指导学生读写结合,学会调查报告的写作方法；学生练习写调查报告,培养学生的综合分析能力,利用信息的研究能力.　　第四课时评价活动、拓展创新　　1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么?

说一说,写一写.①自评自己的好主意,②如何与组员愉快地合作,③如何努力完成自己的任务,④同学对你在这次活动中表现的评价,⑤老师对你在综合性学习过程的评价.　　2．小组完成活动评价表.　　“近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表）　　3．总结本单元综合性学习“利用信息”的成果.　　①运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果.　　②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”,把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员,指导他们在讨论和评议中产生获奖者.　　〔设计意图〕：

培养学生分析问题的灵活性和开阔性,对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用.通过评选最佳,激发了学生利用信息进行研究的兴趣.　　课后反思　　这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习.使学生在活动中,其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获.另外,这次活动的设计,我们把最终的评价权交给了学生,这也体现了活动中学生全程参与的主动地位.在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式.我们可以在他们的活动中发表意见,然而对于全权参与整个研究过程的小组来说,他们则更有权力去争取自己的意见.在调查研究活动的同时,教师也自然成为了他们的合作者,给他们出主意、提意见.通过集体汇报,提供了一个信息交融的良好环境.一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值,产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示,大大得到了提高其实践能力和心理满足感.在他们自评和互评的同时,也逐渐看到自己的优势和不足,并在今后的实践中得以保持和修正.通过调查活动,学生们从调查中,提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法.更重要的是经过了这次活动,在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子.在一定程度上提高了学生的探究素质.而这些素质都是对学生的终身发展有益的,对我们民族的未来有益的.　　20xx-12-0五型班组总结（十）:

　　关于自控型班组建设的文章　　；积极开展“双达标”、自控型班组建设活动,每季班组要认真自查、自纠,中心站,直管站要做好初评工作,资料备查.4；对车站、班组的人员短缺现象进行补缺五型班组建设总结五型班组工作总结