中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思.docx

中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思.docx

《中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思

中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思

　　中班体育游戏《小兔种萝卜》说课稿及反思一说教材

（一）体现《纲要》精神《纲要》指出：

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性。

　　在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳从高处往下跳从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。

　　《纲要》又指出：

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性趣味性活动性，寓教育于生活游戏中。

　　因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。

（二）结合幼儿年龄主特点。

　　中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理心理特点，教师更应注重游戏化情景化，强调让幼儿在愉快轻松自由的游戏中自娱自乐，玩中学学中玩玩中获得发展。

　　（三）目标《纲要》明确的指出：

培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

　　目标定位：

活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

　　根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知能力情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

①引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

　　②通过小兔种萝卜的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

　　③培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　（四）重点和难点根据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：

活动重点：

让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力协调能力灵活性。

　　活动难点：

跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

　　（五）活动准备根据活动内容，我准备了：

①兔子头饰和萝卜每人一个。

　　②彩色的小路。

　　③萝卜地和装萝卜的筐。

　　二说教法新《纲要》指出：

应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。

　　活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。

　　因此，本次活动除了以可爱笨拙的形象饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织，采用的教法有：

尝试法：

陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。

　　在活动开始，我就鼓励幼儿自己去引着彩色小路跳。

　　在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。

　　当然，幼儿不一定一次就能成功，伴随着动作，观察模仿，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富多样化的跳法。

　　通过相互交流总结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识。

　　得出跳得又快又轻的方法。

　　情境法：

在过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，为活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

　　本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜欢的兔子形象，在初步探索相互交流，总结经验幼儿再次练习巩固运用（种萝卜游戏）情境中，使幼儿在游戏中发展双脚左右行进跳的动作。

　　游戏法：

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

　　中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜给萝卜施肥浇水拔萝卜，在游戏中使幼儿巩固所学动作。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富多样性的认识，体现着以幼儿发展为本理念。

　　三说学法游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣；情景法尝试法体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。

　　总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。

　　四说教学流程本活动是一个体育游戏活动,包含健康领域社会领域的内容,我采用扮演角色——热身活动——创设情景，提出问题——初步探索——相互交流，总结经验——幼儿再次练习——巩固运用（种萝卜游戏）——放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　扮演角色，引入活动进行热身活动活动开始，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群关节韧带充分活动，增强机体机能工作能力。

　　拉近师幼之间的距离。

　　创设情景，提出问题教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：

请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。

　　初步探索幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳双脚跳单脚跨跳左右行进跳。

　　然后相互交流，总结经验：

请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出左右行进跳的方法跳得最快。

　　再通过两位幼儿示范左右行进跳，又总结出左右行进跳的动作要领。

　　这是本活动的重点所在，这两个环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

　　并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳跃方式。

　　幼儿再次练习在教师的引导组织下，幼儿采用分组集体等形式练习左右行进跳，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：

如发现个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。

　　通过分散练习集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。

　　巩固运用最后进行游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固左右行进跳的动作，提高左右行进跳的质量与速度。

　　通过设置情境交待演示玩法幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。

　　放松活动孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。

　　放松活动，并简单表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在高兴的气氛中回活动室。

　　教案：

活动内容：

体育游戏——小兔种萝卜活动目标：

引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

　　通过小兔种萝卜的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

　　培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

兔子头饰和萝卜每人一个。

　　装萝卜的筐。

　　彩色的小路。

　　活动重点：

幼儿要连续左右跳。

　　活动难点：

跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

　　活动过程：

一开始部分（）戴好兔子头饰进入活动场地。

　　老师今天当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！

（）幼儿听老师的口令做动作。

　　今天天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

　　二基本部分小兔练本领。

　　（）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

　　今天妈妈要请小兔做许多事情，你们高兴吗？

但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。

　　什么本领呢？

那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。

　　大家来跳一跳吧！

（）小朋友互相交流。

　　结动作要领。

　　请个别幼儿说说自己是怎样跳的？

（请跳的好的幼儿示范）老师示范讲解动作要领：

两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。

　　跳时身体不转动，不要跳得太远。

　　（）幼儿再次进行练习。

　　学习正确的跳法。

　　教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

　　游戏——种萝卜①种萝卜孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？

跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。

　　（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。

　　）②给萝卜施肥我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？

幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

　　③给萝卜浇水我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？

幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

　　④拔萝卜我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？

幼儿一个接一个跳着去萝卜拔萝卜（拿一个萝卜），然后直线跑回来。

　　（在以上的环节中，发现问题，集中纠正。

　　强化正确的动作。

　　）三结束活动庆丰收——小兔子一起把萝卜放到筐里。

　　我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。

　　兔妈妈好高兴啊！

放松活动——今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧！

（反复做以达到放松双腿的目的。

　　）活动反思：

《纲要》指出：

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性。

　　在日常生活活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳从高处往下跳从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。

　　《纲要》又指出：

教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性趣味性活动性，寓教育于生活游戏中。

　　在实践过这节活动后，我觉得①能以幼儿较为感兴趣的身份引入，让幼儿很快的明确这次活动的目的。

　　②起点合适。

　　起点是新知识在原有知识基础上的生长点，只有起点合适，才有利于促进知识迁移，幼儿才有兴趣学。

　　本节活动主要目标是让幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。

　　孩子很快掌握了行进跳的方法：

小脚并并拢，小腿弯一弯，前脚掌先着地，轻轻向斜前方一跳，因此，在跳的过程中，幼儿的积极性还是挺高的。

　　因为，起点适合幼儿了，幼儿才能熟练的掌握和运用，每个幼儿才学有所得。

　　③改变先前的教学模式,先让幼儿自由探索后,教师在进行小结指导,这样让幼儿有了鲜明的对比,让幼儿更快更好的掌握了双脚并拢在直线两侧行进跳的技巧,鼓励幼儿探索练习在反复体验中，掌握双脚行进跳的动作要领。

　　孩子掌握了双脚行进跳的动作技能后，把枯燥的动作练习转化为富有情趣的游戏情节，使孩子始终沉浸在游戏当中。

　　④在活动中,教师能关注到每一个小环节,在每个环节后能及时进行小结,帮助个别幼儿改正动作姿势,但是在该活动中也有很多的不足之处:

①重点是一节活动的枢纽。

　　本节活动的重点是让幼儿学会在直线的两侧进行行进跳。

　　对于中班幼儿来说，沿着直线行进跳可能很容易做到，但在直线两侧就难了。

　　在提出问题，探索学习这一环节我组织的不好。

　　我应提出问题前面有几条彩色的小路，请小朋友想一想，引着小路两侧跳。

　　让孩子自由探索，然后再让大家相互交流示范，从孩子的动作和语言中总结出动作要领，如果孩子跳得好，老师也没有必要示范。

　　然后再次让孩子练习，老师观察指导。

　　②由于活动中没有充分利用空间，创设不同宽窄的小路，在探索活动中，没有发挥幼儿的扩散性思维，让不同层次的孩子尝试练习，采取多种方法去跳，更好地掌握本节活动的难点，所以，在游戏中有的幼儿不能按照要求去进行。

　　③另外大部分孩子们都已经掌握了动作要领，在游戏巩固这一环节，我应及时调整有效活动策略让孩子们比一比谁跳得快，而不是平铺直叙一遍遍让孩子往萝卜地跳，以至于活动强度过大，孩子累得直喘气。

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在引导幼儿探索动作相互交流，掌握动作要领上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。

　　能善于充分利用空间大胆利用材料，教师的讲解要精炼透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强动作发展更完善。