一年级上识字二教案.docx
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一年级上识字二教案
1、比一比
一、教学目标:
1、认识12个生字,会写4个字。
认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多——少,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,
3、正确、流利地朗读课文。
二、教学重难点:
识字和写字。
正确使用量词。
三、教学时数:
2课时。
四、课前准备:
生字词卡片。
第一课时
前置作业
1、观察89页的情景图,你发现了什么?
2、自读课文,圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听,并说说识记方法。
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
学生同桌互相说说小院里有些什么东西。
二、新课
1、学生读文识字。
2、学生自由拼读词语识字,并与图上的事物相对照。
3、展示交流
(1)、认读词语卡片。
(2)、游戏“开火车”读词语,齐读词语。
三、拓展延伸
一个大,一个小,一只老虎一只猫。
一个高,一个低,骆驼小羊站一起。
一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。
一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。
一边多,一边少,一群大雁一只鸟。
比一比,想一想,事物差异记得牢。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
2、你还在那儿见过这些字,与同桌说说。
教学过程:
一、复习导入
1、开火车认读生字。
2、指名读课文,齐读课文,背诵课文。
3、认读课后词语。
二、自创儿歌。
三、指导写字。
1、师范写。
2、生描红后再写3个生字。
四、当堂检测
一(朵)花一()扇子一()书
一()衣服一()西瓜一()鞋
课后反思:
2、自选商场
一、教学目标:
1.认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
二、教学重难点:
认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
三、教具准备:
生字卡片
四、教学时间:
2课时。
第一课时
前置作业
1、观察92页的情景图,你发现了什么?
2、自读课文,圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听,并说说识记方法。
4、搜集带有汉字的食品包装袋。
教学过程:
一、看图揭题
二、学文识字
1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。
2、学生读文识字。
3、学生自由拼读词语识字。
4、认读词语卡片。
5、“开火车”读词语,齐读词语。
6、巩固识字
三、生活识字展示、交流
1、大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
2、将食品包装贴在展示板上。
3、小结:
自选商场里的东西真多。
希望同学们能在生活中认识更多的字。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
2、你还在那儿见过这些字,与同桌说说。
教学过程:
一、谈话导入。
二、游戏激趣
1、读生字:
商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西
2、部件拼字:
小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?
学生动手拼部件,巩固字型。
三、朗读课文。
学生自由读、小组读、轮流读等。
四、指导写字。
师指导,生写。
课后反思:
3、菜园里
一、教学目标
1、认识14个生字,会读“青菜、萝卜、土豆、热心、风光、公园、越长越大、捉迷藏”八个词语;会写“卜、又、心、风”四个字;认识笔画“”。
2、能正确流利地朗读儿歌,背诵儿歌。
3、联系生活实际,认识一些常见的蔬菜。
4、通过实践活动,激发进一步了解蔬菜的兴趣。
二、教学重点、难点:
识字、写字。
四、教学时间:
2课时。
第一课时
前置作业
1、观察94页的情景图,你发现了什么?
2、自读课文,圈出生字宝宝。
3、把认识的字读给家人和同伴听,并说说识记方法。
教学过程:
一、看图揭题
二、学文识字
1、学生同桌互相说说到超市里看到了什么东西。
2、学生读文识字。
3、学生自由拼读词语识字。
4、认读词语卡片。
5、“开火车”读词语,齐读词语。
6、巩固识字
三、展示交流。
四、拓展延伸
小花衣,小花裤,
掉下两颗小豆豆。
红豆豆,绿豆豆,
那是两颗小纽扣。
捡起来,捏在手,
针线顺着扣眼走。
自己钉,自己缝,
妈妈夸我巧妞妞。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
说说除了课文里的蔬菜,你还知道哪些蔬菜?
2、你还在那儿见过这些字,与同桌说说。
教学过程:
一、激趣导入
1、师在黑板上张贴蔬菜图片,学生贴对应的词卡。
2、开火车读词卡上的字。
二、朗读课文,练习书写。
1、学生自由读,把课文读熟。
2、读得好的同学把儿歌读给大家听,评评谁读得好。
3、识记生字,指导书写
(1)、找出新笔画。
(2)、学习几字框:
几
(3)、学生临摹,并与同桌交流交流。
三、扩展练习
从“我会读”这道题中,随意选两三个词说一、两句话。
课后反思:
4、日月明
教学目标
1、认识13个生字,会写"力、手、水"3个字。
2、了解一些会意字的构字特点,对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点:
放在字音及会意字构字特点上,理解字意
教学准备:
字词卡片
教学时间:
2课时
第一课时
前置作业
1、自读课文,圈出生字宝宝。
你发现了什么?
2、把认识的字读给家人和同伴听,并说说识记方法。
一、谈话激趣
二、学文识字
1、学生读文识字。
2、学生同桌互相说说读了课文后有什么新发现。
3、学生自由拼读词语识字。
4、认读词语卡片。
5、“开火车”读词语,齐读词语。
6、巩固识字
三、展示交流
四、拓展延伸
五、拓展
1、读读想想:
不正歪歪歪斜斜
日光晃晃眼睛
三口品品茶
三日晶亮晶晶
2、课后找一找这种结构特点的字,写下来与同学交流交流。
第二课时
前置作业
1、熟读课文。
2、你这些字有什么特点,与同桌说说。
一、谈话
二、游戏激趣
1、读生字
2、部件拼字:
小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?
学生动手拼部件,巩固字型。
三、朗读课文
四、指导写字
1、出示生字,指名认读。
2、找出新的笔画。
3、学生临摹,并与同桌交流交流。
课后反思:
语文园地四
教学要求:
1、提高学生识字的兴趣。
2、引导学生留心观察周围的事物,主动认字。
3、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观,工整。
教学重难点:
1、主动认字,有兴趣识字。
2、字在田字格中摆放美观、工整。
如:
少、无、手、毛、电。
教学时间:
二课时
第一课时
前置作业
读读认认语文园地四里的1---5题,遇到不认识的字向家人或同学请教。
一、激趣导入
二、新课
1、第一题:
我会认。
2、第二题:
我会读
3、第三题:
比比写写
(1)、出生字,比一比,这些挨着的字有哪些地方不同?
你想说哪一组,就说哪组。
(小朋友在小组内自由说。
)
(2)、写一写,注意写字姿势。
4、第四题:
我会读
(1)、齐读
(2)、拓展
小鸟越越气球越越
我越越天越越
5、第五题:
读读背背。
《悯农》
三、当堂检测
小魔术(给下面的字加一笔,看看是什么)
十---()日---()小---()
大---()木---()了---()
课后反思:
口语交际
(我会拼图)
教学要求:
1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。
教学重点:
看懂图意,拼组图形。
说说自己拼成了什么,是怎样拼成的。
课前准备:
教学挂图,圆与半圆形纸片,小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
教学时间:
一课时
前置作业
剪好圆与半圆形纸片与家人或同学拼一拼,说一说。
教学过程:
一、激趣导入
二、观察图画,同桌交流。
三、分组拼图,小组交流。
1、分组拼图,想像创作。
2、动口说图,选出代表。
3、小组互访,代表介绍本组作品。
四、展示成果,全班交流。
五、赏评佳作,拓展思路。
1、选出二、三幅好作品,引导学生评说好在什么地方。
2、拓展思路,鼓励创新。
同学们心灵手巧,老师相信,你们不仅能用圆形纸片拼图,还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。
请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里来展示,并告诉同学们你是怎样拼成的,好不好?
课后反思: