石家庄市春秋版七年级下学期第一次月考语文试题D卷.docx
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石家庄市春秋版七年级下学期第一次月考语文试题D卷
石家庄市2020年（春秋版）七年级下学期第一次月考语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列说法有误的一项是（）
A．《鲁滨孙漂流记》的作者是美国小说家笛福，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有“美国小说和报刊文学之父”的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。
B．《鲁滨孙漂流记》是以第一人称写的长篇小说。
C．鲁滨孙第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
D．偶然机会，鲁滨孙抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了稻苗和麦苗。
2.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）
A．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
B．自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。
C．良好的家风在日常生活中潜移默化地影响着我。
D．一些中学生沉溺于网络游戏，心无旁骛，浪费了宝贵的青春时光。
3.下列说法不正确的一项是
A．阴阳，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
如“江阴”应该在长江南岸。
B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。
其中有古人写出来放在座位右边，用来激励、警戒自己，作为行动指南的格言就是我们非常熟悉的“座右铭“。
C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是由北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。
D．结构上说，短语主要包括：
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语等。
如：
“我的祖国”就是偏正短语。
二、字词书写
4.阅读下面的文字，回答后面的问题。
北方的冬天总是伴随着大雪的洗礼，漫天飞舞的大雪仿佛给大地穿上了一件白色衣裳。
河北承德雾灵山风景区的冬天，与草长莺飞的春天相比，更增加了一份灵性之美和空灵之感。
冬雪宛若春花一样点缀森林的各个角落，雪精灵飞舞，迷朦中我们看雪花漂落，漫山遍野银装素裹，天地浑然一体，置身其中，似一片仙境。
（1）给下面词语中加着重号的字注音。
①草长莺飞（______） ②点缀（______）
（2）这段文字中有两个错别字，找出来并改正。
①_________应改为_________ ②________应改为_______
5.请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
三、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
雪地烤红薯
①男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉。
他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。
第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
②（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。
男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
③有人停下来，看他的红薯。
他立刻打起精神，从旁边操起小秤。
他挑了两个最大的红薯放进秤盘，扯起提绳，“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。
男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。
现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？
儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。
儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。
尝了一个，才知道不过是炸过的土豆条罢了。
他说：
“这能比得上烤红薯？
”儿子边笑边喝着可乐。
可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。
他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！
⑤他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。
这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。
男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：
“卖烤红薯啰！
”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。
声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑着走了。
⑥于是，男人又提高了嗓门吆喝：
“烤红薯白送啰！
”这时，一个长脖子少年停了下来，并转身朝男人走来。
边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。
长脖子少年走到男人面前，问道：
“烤红薯白送？
”
⑦男人憨笑着挑出四个红幕，边挑边问长脖子少年：
“你们宿舍几个人？
”长脖子少年说：
“四个。
”男人接着间：
“那个和你一起走的留平头的也是？
”长脖子少年说：
“嗯，是。
”男人说：
“那就给你们多带几个吧！
”于是又挑了四个。
他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。
（B）男人看了看天空，雪越下越太，地上铺了厚厚的一层。
男人仍然没有卖掉一个烤红薯。
他推起三轮车，慢慢往回走。
他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个烤糊的红薯。
他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。
他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。
他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。
吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。
男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。
谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。
终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。
长脖子少年提醒他说：
“都烤糊了。
”平头少年低头不理他，闭起眼睛奥那个烤红薯。
电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。
他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜。
⑩长脖子少年突然说：
“你和卖烤红薯的那个人长得很像。
”
⑪黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。
（选自《知识窗》，有删改）
6.根据文中男人的行为，完成下面的填空。
手忙脚乱____红薯→打起精神称红薯→高声吆喝____红薯→不声不响吃红薯
7.选文中男人对儿子（平头少年）的关爱表现在哪些方面？
请举例说明。
8.下列对文章的理解，不恰当的一项是（）
A．第④段儿子“边笑边喝着可乐”中的“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。
B．第⑤段男人“眼睛盯住校门”中的“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。
C．第⑥段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。
D．第⑦段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。
9.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。
（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。
10.第⑨段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。
阅读下面的文段，完成下面小题。
说和做（节选）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
”
他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：
“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来！
你们站出来！
他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：
“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
11.下列对以上选文的理解和分析不正确的一项是（）
A．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中的“小声说”指宣传范围较小。
B．选文一、二段在结构上起到了承上启下的作用。
C．闻一多先生说“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”，这前后说法是自相矛盾的。
D．以上选段写了有关闻一多先生“说”和“做”的具体事例有：
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
12.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”指代什么？
为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
13.结合语境，赏析下面句子的表达效果。
他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
14.闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。
现实生活中，在言和行的关系中最重要的一点是什么，请简要分析。
四、句子默写
15.①_____，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
②富贵不能淫，_____，威武不能屈。
（《富贵不能淫》）
③它没有婆娑的姿态，_____。
（茅盾《白杨礼赞》）
④_____，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
⑤天接云涛连晓雾，_____。
（李清照《渔家傲》）
⑥国破山河在，_____。
（杜甫《春望》）
⑦_____，必先苦其心志。
（《孟子》）
⑧夕日欲颓，_____。
（陶弘景《答谢中书书》）
五、对比阅读
16.阅读下面两篇文言文，完成下列各题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
（乙）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是_____
A．卿今当涂掌事 当涂：
当道，当权
B．但当涉猎 涉猎：
涉及猎取
C．吴下阿蒙 阿蒙：
吕蒙的小名。
阿，名词词头
D．烨然若神人 烨然：
光彩照人的样子
（2）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是_____
A．孤岂欲卿治经为博士邪！
——我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？
B．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
——和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事物这么晚啊！
C．既加冠，益慕圣贤之道。
——已经戴上帽子，更加仰慕古代圣贤的学说。
D．以是人多以书假余。
——因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我。
（3）下列对两篇选文的理解，不正确的一项是_____
A．甲乙两文都洋溢着浓厚的传统文化气息。
古人在称谓方面很讲究，有时同一种称谓就有很多说法，如“我”，在甲文中称“孤”，而乙文中则称“余”，这是由人物身份确定的。
B．甲乙两文都用“自身学习经历”来“现身说法”劝导其勤奋学习的。
甲文孙权以“自以为大有所益”来劝吕蒙加强学习，乙文以宋濂借书求教、从师求学的事例来教导马生勤学。
C．甲乙两文劝学的目的不同。
甲文中孙权劝学的目的是使吕蒙“但当涉猎，见往事耳”；乙文中作者写自己艰苦求学经历的目的是鼓励马生勤奋学习。
D．甲乙两文的写法不同。
甲文主要用对话表现人物个性；乙文以生动形象地事件描写来感染马生，情真意切揭示主题。
六、作文
17.作文
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实人名、校名、地名，一律用大写A．B．C等英文字母代替；⑤不得抄袭、套作。
（1）没有关爱的人生是残缺的。
在七彩的人生中，牵挂是最美的一色；在人生的五味中，牵挂是最芬芳的一味。
牵挂是一份缠绵，是一份思念，是一份心灵的维系，是一份情感的交织。
请以《我牵挂 》为题，将题目补充完整，写一篇文章。
（2）花是有脚的，因为它们的足迹处处皆是：
有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：
友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。
请以《开在心中的花》为题，写一篇文章。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
2、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、作文
1、
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