五年级品德与社会教学设计.docx
《五年级品德与社会教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级品德与社会教学设计.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级品德与社会教学设计
第一单元：
方便面的来历
主题一：
粒粒皆辛苦
教学目标：
1、培养热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度。
2、认识科技在农业发展中发挥着重要的作用。
3、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。
4、初步了解农业生产与人民生活的关系。
教学重点认识科技在农业发展中发挥着重要的作用
教学难点学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象
第一课时“小麦的来历”
主要是通过探究小麦的生长过程，使学生知道农民种粮的辛苦。
教科书不是平铺直叙地简单说教，而是通过生动的画面配以简练的文字，具体形象地表现出在小麦的生长、收获过程中，农民付出的辛勤的劳动，从而使学生知道粮食来之不易，懂得节约每一粒粮食是尊重农民劳动的具体体现。
活动一：
提出探究问题
组织学生讨论：
“方便面的主要原料是什么？
”“它是怎么来的？
”激发学生的探究兴趣，研讨探究采用的方法、步骤等等。
活动二：
进行“小麦来历”的探究。
组织学生结合生活实际展开探究，或采用资料搜集整理的方式，或采用现场调查访问的方式。
应注意的是小麦的生长周期较长，对每一个生长环节不可能全体学生都采用实地调查的方式，根据学生兴趣和能力差异进行分组，不同的组有不同的探究重点。
然后经过全班交流，使学生对小麦的来历形成较完整的认识。
田间劳动体验应根据当地实际情况灵活组织。
农村的学生可以班级为单位组织一次实际的田间劳动；城市的学生可联系手拉手学校或乡下的爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲戚与他们一起参加一次农田劳动。
“还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动”，主要是让学生进行深层次地思考，农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田，工人为农民生产农药、化肥等等，让学生认识到社会中的分工合作，工农业生产之间的密切联系等。
“我的感受”主要是让学生写出自己对整个小麦的来历探究活动结束后的感悟，提升学生对热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的认识，并内化为道德品质，引领学生的社会与道德行为。
反思：
第二课时“身边的农业”
主要是引导学生通过查资料、调查、访问等形式探究：
A、我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动？
这些劳动与我们的生活有什么联系？
B、现代农业的发展情况。
我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植，它包括粮食作物、棉、油、麻、糖、烟、蔬菜等，广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。
我国习惯上也将农村的一些手工业和农产品的简单加工等称作副业，也划入农业生产范围。
这种广义的农业就包括农、林、牧、副、渔五业。
教学时可将学生分成种植业、林业、牧业、渔业四个小组，各小组共同制定探究主题、活动方式等。
让学生分组探究这些农业生产为我们的生活提供了什么，从而了解农业与我们的生活之间的密切关系。
社会的快速发展促进了农业的现代化，对于现代农业这一部分，可以组织学生参观身边的现代化农业生产，如喷灌、塑料大棚、机械化收割等，让学生了解现代化农业生产的情况。
让学生通过查阅资料的方式对“转基因食品”等尖端农业科技做一些简单了解，感受现代化农业的快速发展和给我们的生活带来的变化。
在我的调查记录中，要求学生记录自己的家乡有哪些现代农业，可以放手给学生先弄清现代农业都有哪些？
其中哪些是自己的家乡有的。
比如说：
塑料薄膜覆盖栽培技术、塑料大棚栽培技术、无土栽培技术，现在提倡的生态农业、绿色农业等，都属于现代农业的范畴。
通过这样的调查记录，可以开阔学生的视野，让学生感受现代农业的飞速发展。
反思：
主题二：
走进食品加工厂
主题目标：
1、通过参观、访问、讨论，了解方便面的加工过程，感受工业劳动给生活带来的方便。
2、通过活动，知道方便面的生产要经过许多人的分工合作，体会人们工作的辛苦，尊重他人的劳动成果。
3、通过身边的生活用品，探究工业与人民生活的关系，了解工人和平劳动的情况。
4、体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
重点了解工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用。
难点培养他们珍惜劳动产品、尊重工人的意识。
第一课时“参观食品加工厂”
主要由以下几个活动组成：
制定参观方便面的进原料、和面、压片、成型、干燥、油炸、包装、成品等加工流程方便面的生产、流通等领域还有哪些人付出了辛勤的劳动；召开主题班会交流自己探究的收获、感受。
选择一处合适的工厂，如面包加工厂、造纸厂、皮鞋厂等进行参观，主要是让学生体验工业生产的复杂性，加深对珍惜劳动成果的认识，升华学生的情感体验。
活动一：
制定参观计划。
教师做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；组织学生进行分组，制定小组计划。
活动二：
做好参观准备：
组织学生讨论参观所需哪些物品，应注意什么，要采访的问题等。
活动三：
参观食品加工厂：
在老师的带领下，学生分组参观一处食品加工厂或者其他工厂。
活动四：
组织讨论，拓展知识：
参观结束后，先引导学生交流收获与体会，再引导学生讨论“在方便面的加工生产流通等领域，还有哪些人了付出了辛勤的劳动？
”让学生进一步体验工业生产的复杂性，加深对珍惜劳动成果的认识。
第二课时“生活离不开工业”
主要通过查找资料、访问等形式，探究了解我们身边还有哪些工业？
它们给我们的生活带来了什么？
通过访问的方式，了解家乡有哪些工业，这些工业给家乡带来哪些变化。
活动一：
召开主题班会，谈收获。
通过召开主题班会，让学生分组交流在参观食品加工厂的过程中的收获、体会和感悟，要求学生把自己的感受整理记录下来。
活动二：
认识各种工业，拓知识。
引导学生通过查找资料、访问等方式了解生活中的工业，讨论这些工业产品给我们的生活带来哪些方便，如果没有工业生产我们的生活将会怎样。
活动三：
了解家乡工业，增情感
事先让学生通过多种方式调查自己的家乡有哪些工业，然后让学生说一说“在你的家的附近有哪些工厂？
”“它们主要生产什么产品？
”“这些工业给家乡带来了哪些变化？
”最后让学生整理后填到教材中，培养热爱家乡的情感。
反思：
主题三：
珍惜劳动成果
主题目标：
1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。
2、能够从日常的小事中厉行节约。
3、完成倡议书，并进行节约宣传。
重点把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来
难点提升学生的认识，强化勤俭节约的情感态度。
第一课时“浪费现象调查”
主要通过调查学校餐厅、周围的饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引发学生心灵的震撼，并联系自己或他人的生活实际说一说自己有哪些浪费行为和现象，今后如何克服。
活动一：
调查了解：
1、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。
2、制定调查计划。
3、确定调查地点（周围的饭店、食堂、学校餐厅等）时间。
4、准备调查所需物品。
5、分组实施调查活动。
6、整理调查记录，分析调查结果，写出调查报告。
活动二：
分组讨论
说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。
可以从学习用品、吃饭穿衣等方面让学生分组展开讨论，注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施。
反思：
第二课时“节约从我做起”
主要设计了四个活动：
计算每人每天节约20克粮食，全班同学一年可以节约多少粮食；讨论节约的粮食能做些什么；说一说应该倡导的节约行为；写一封倡议书。
教科书开始一段话主要是从较高的境界让学生理解节约粮食的重要性，再通过计算，体会到大家共同努力就会节约许多资源，可以用节约下的粮食做好多有益的事情，讨论哪些做法是珍惜劳动成果的表现，主要是让学生认识到日常生活中自己应如何做一个珍惜别人劳动成果的人，写一封爱惜粮食节约粮食的倡议书，就是让学生走入社会，呼吁所有的人都来养成勤俭节约的好习惯。
在教学过程中，老师们要重视指导学生的调查交流。
指导学生根据自己所选的调查目标自由组合，并推选出小组长，比如调查浪费粮食的，电力的，衣服的，浪费水资源的等等，自由结组，小组共同讨论，设想调查中将会遇到的困难，制定出调查方案，选择好调查时间地点，想办法取得被调查单位的支持，准备好调查物品，进入深入细致的调查。
在调查过程中有实在解决不了的问题可向家长和老师请示帮助。
第二单元：
天涯若比邻
主题一：
便捷的通信
主题目标：
1、了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
4、认识邮政通信给人类带来的方便。
学会用法律武器来维护自身的权益 。
"便捷的通信"由"电话连着你我他"和"信件传真情"两部分内容组成。
教学重点是使学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，并发挥想像设计未来电话。
难点了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
第一课时 电话连着你我他
一谜语导入，揭示课题。
师：
没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。
同学们猜猜看，它是什么？
（师板书“电话连着你我他”）
二各抒己见，充分讨论
师：
哪些同学家有电话？
是什么样的电话？
（生讨论）
师小结：
我们现在使用的电话主要有两大类：
固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
师：
想一想你都用电话干过什么？
生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？
教师根据学生所说适时进行板书（交流信息、报警、查询、服务、娱乐等）
三：
交流资料，资源共享
师：
是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。
可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？
因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。
（板书：
贝尔）
师：
你知道贝尔发明电话的故事吗？
（指名读教材资料：
电话的发明）
师：
听完这个故事，你感受最深的是什么？
四：
编拟情景，生活再现。
师：
同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了（也没有其他通讯设备），世界将会发生什么事呢？
（学生自由发言）
师：
请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。
看哪个小组编得最有创意。
注意：
语言要文明。
（小组准备，教师参与其中一小组的编排。
）
师：
请各小组上台表演。
（表演完后让小组成员谈感想，观众进行评议）
五、大胆设想，创造未来。
师：
自从贝尔发明电话以后，电话的种类越来越多。
随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？
师：
这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。
同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？
（小组讨论、绘制设计图）
（每小组派代表展示说明本小组的设想）
六、教师小结，激励践行。
师：
你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。
希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！
反思：
第二课时 我会打电话
一：
交流资料。
师：
课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
（学生小组汇报）
二：
模拟体验
师：
通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用电话主要是IC卡式电话。
那么你们会打IC卡电话吗？
谁能说一说它的使用方法？
（出示一部IC卡电话机和一张IC卡）
（先请一名学生一边演示一边讲解使用方法。
学生判断，补充。
）
师出示课件：
IC卡的使用方法
三、讨论交流
师：
电话的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打电话，其实里面还有许多的学问呢。
比如，打电话时的礼貌问题，打电话应注意的事项，有些电话不能随意拨打等等。
针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。
（学生讨论、交流、表演）
师：
打电话时还要注意要有关心他人的思想，如果对方需要帮助，即使是陌生人也要主动伸出援助之手。
（播放录像：
相声“打电话”）
师：
可以看出，如果不能正确使用电话，就会影响我们的正活。
师：
除了刚才同学们讲的不能随便拨打的电话以外，还有两种电话不能打，一种是声讯电台，一种是为成人服务的信息台。
（播放相关内容录像，学生谈感受）
师小结：
可见有些专门为成人服务的信息服务电话不适合我们少年儿童拨打。
如果随意打，就有可能给家庭带来经济损失，甚至对我们的成长造成危害。
第三课时 信件传真情
一情景导入：
师：
今天我们班的XX同学收到一封特殊的来信，
他想读给大家听一听。
请XX学生读偏远山村手拉手小朋友的来信）
师：
听完这个小朋友的来信你们想说点什么？
二、讨论交流
师：
在我们日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
（小组讨论、汇报）
师：
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种通信方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
师：
我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？
新寄信时要注意些什么呢？
今天我们请来了邮政局的李叔叔，请他来为我们解答这些问题。
（李叔叔上台讲解寄信时注意事项）
李叔叔：
你们在寄信的过程中还遇到过什么问题？
说出来让大家听听。
（学生提问题，李叔叔一一给予解答）（投影出示课本上的三幅情景图）
师：
对于他们的这种做法你有什么看法呢？
师：
看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。
（投影出示相关法律条文）
师：
因此我们既要保护自己的通信自由，又不要侵犯别人通信自由的权利。
三、拓展延伸
师：
我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？
课下同学们可以用你喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和图片贴到“粘贴卡”上和同学们交流。
主题二：
多彩的现代传媒
主题目标：
1、了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2、了解我国广播电视事业的发展。
3、学会选择有益的电视节目和书刊、培养健康情趣。
4、养成良好的看电视和读书的习惯。
5、培养尊重他人的优良品质。
教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程。
教学难点体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯。
第一课时“电视里看世界”
活动一：
电视是我们生活的好伙伴。
主要让学生说说电视在人们生活中的重要作用。
活动二：
安排适合“我”的电视节目时间表。
电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了世界的重要窗口，但同时，也要学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，避免电视带来的负面效应。
因此，此活动旨在让学生养成科学看电视的好习惯。
活动三：
采访电视台，了解节目的录制过程。
此体验活动的设置，主要让学生通过亲眼去看、去听、去想，了解节目录制的过程和电视人制作电视节目的辛苦，同时激发学生创作欲望，为学生展示才华提供空间。
也可以自由组合成小组，根据自己的能力和特长进行分工，自己编排录制一期节目在学校电视台播放。
后者对于学校有电视台的学校来说不是一个很难的事，只要有兴趣和耐心就一定会看到优秀的学生作品。
第二课时“读报纸、看杂志”
活动一：
图书小调查
1、调查家庭报刊杂志、音像制品数量，计算家庭人均拥有图书数量。
2、调查学校图书馆藏书数量
3、调查邮政局每天发行报刊数量，了解本地区读书订报情况。
4、写出调查报告，提出建议。
活动二：
争创书香家庭
1、集体讨论编写倡议书，向爸爸妈妈发出活动倡议。
2、讨论制定书香家庭评选标准，（如家庭藏书数量、家庭成员每人每天阅读安排、每天的阅读量或学习时间累计等）
3、活动实施（约用一个学期的时间，中间安排不同主题、不同形式的读书活动、读书报告会等活动）
4、书香家庭评选、颁奖及经验交流展示活动。
5、向校长（市长）提出创建书香校园（书香城市）的建议。
本课最后拓展补充了关于广播的相关知识。
相对电视而言，学生对听广播可能比较陌生，教师可发动学生课下收集相关资料进行研究，也可以结合校园广播站的浩劫，引导学生认识到广播也是重要的通信方式之一，在人们生活中发挥着重要作用。
此内容 也可作为实践活动让学生去探索、发现。
反思：
主题三：
走进网络时代
主题目标：
1、了解有关网络知识。
2、体会网络在现代生产生活中的作用。
3、养成健康上网的良好习惯。
4、提高对网上信息的辨别能力。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活。
难点学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
第一课时
"网络给我们带来了什么"主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
活动一：
网上冲浪快乐多
1、分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字）
2、小组成员进行讲解、介绍或者表演，体会网络给人们生产生活带来的便利。
3、收集交流一些好的网址提供给大家。
活动二：
网络故事会
1、谈自己或他人上网的经历。
2、介绍自己的网友，说一说自己和网友之间的故事。
第二课时
“警惕网络陷阱”主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。
目前存在的许多网络问题主要有电脑病毒、垃圾信息、黑客入侵等，本教材通过漫画形式对以上问题进行呈现，符合儿童认知特点。
教学中教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网和赤，遵守相关法律。
活动一：
网络小侦探在行动。
1、收集有关网络陷阱的资料。
2、以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示。
3、请专业人员进行预防网络陷阱讲座。
活动二：
文明上网签名活动。
1、讨论制定出网络公约。
2、通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传。
3、开展文明上网签名活动。
反思：
第三单元：
科技改变生活
主题一：
身边的科技
目标：
1、使学生认识到生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。
2、知道一些常用物品所包含的科学道理
3、能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学情感。
4、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。
重点：
明白一些常用的科学道理
难点：
能尝试改进生活中的不足，进行发明创造，培养良好的科学意识。
第一课时
“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随即展开对洗衣机的研究”的思路编写的。
选择洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。
只要能引发学生兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学的意识，任何物品均可替代。
活动一：
洗衣机给我家带来的变化。
1、观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。
2、启示父母洗衣的数量与所用的时间。
3、寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。
4、整理自己的感受。
活动二：
“寻找身边的科学”
“寻找身边的科学”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位关注；领域涉及家庭、学校、工厂、农田，生活涉及衣食住行。
通过调查研究整理信息，交流共享，使学生亲身感受科技的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化。
安排鲁班发明“锯子”的故事，是为了启迪学生的思维，引导学生去发现与改进生活中的不足，培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。
活动三：
科技故事会
1、搜集关于小发明的故事 。
2、举行交流会。
活动四：
我的发明
设计“我的发明”给学生留有创造的空间，目的是让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养创新思维，锻炼学生动手动及的能力。
1、课前可引导学生观察生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2、讨论升华：
课上可通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣 。
反思：
主题二：
科技推动社会发展
主题目标：
1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学爱科学的热情。
3、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
重点：
知道我国的科学知识和作出的杰出贡献
难点：
认识科学技术的时效性，培养良好的科学创造能力
活动一：
中国古代的四大发明
“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀。
作为炎黄子孙不能不知。
1、搜集资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
2、讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
3、深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
活动二：
三次技术革命
“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。
现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。
所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。
教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。
1、搜集资料。
课前搜集关于三次技术革命的资料。
了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。
2、课上交流。
通过交流使学生明白：
任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。
3、深化认识。
教师小结，引导学生懂得：
科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。
活动三：
科技的今天和明天
“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。
引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。
教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展学生的思维。
教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。
最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想像力。
反思：
主题三：
锋利的双刃剑
主题目标：
1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。
2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证地看待事物。
3、培养学生收集和处理信息的能力。
4、通过辩论会学习一些辩论技巧。
重点：
学会从不同的角度认识和分析事物
难点：
培养学生收集和处理信息的能力
第一课时
通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的失去作用。
然而科学技术也在扮演着另一个
升级会员 