同步测试《水的变化》同步练习4.docx
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同步测试《水的变化》同步练习4
《水的变化》同步练习
一、选择题
1．下列说法正确的是（）
A．电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的
B．蒸馏是净化程度最高的净水方法
C．用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了溶解的原理
D．我国金属资源丰富，废旧金属根本不用回收
2．（2011年江西，3题）下列有关水的说法不正确的是（）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．用活性炭可除去水中的色素和异味
C．用肥皂水可以鉴别硬水和软水
D．工业污水应经过净化处理后再排放
3．下列物质的主要成分属于氧化物的是：
（）
A．钻石（C）B．水晶（SiO2）C．食盐（NaCl）D．钟乳石（CaCO3）
4．下列说法正确的是
A、水通电生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
B、在水通电分解的反应中氢原子和氧原子都没有改变
C、水的蒸发和水的电解都生成气体，都是化学变化
D、物质在变化中表现出来的性质就是物质的化学性质
5．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命。
在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是
A．水是氧化物
B．水由氢、氧两种元素组成
C．水由水分子构成
D．水由两个氢原子和一个氧原子构成
6．生活中常见的下列各种“水”属于纯净物的是（）
A．凉开水B．矿泉水C．蒸馏水D．硬水
7．下列实验方案不合理的是（）
A．用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾
B．用硫酸铜溶液检验水和过氧化氢溶液
C．用水鉴别NH4NO3、NaOH、NaCl三种固体
D．用FeSO4溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性
8．如图图象能正确反映对应变化关系的是（）
A
B
C
D
测定空气中氧气的含量
加热高锰酸钾制氧气
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
电解水
9．下列有关水的说法正确的是（）
A．蒸馏水属于硬水B．净化水时，可用活性炭作杀菌剂
C．水变成水蒸气，水分子变大D．湿衣服晾干说明分子作不断运动
10．下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是
A．冰、干冰、食醋B．氮气、氧气、空气
C．水银、水、大理石D．金刚石、高锰酸钾、盐酸
11．下列实验现象描述不正确的是
A．电解水时正极产生的气体的体积比负极产生的气体体积多
B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．铜绿受热分解，固体由绿色变为黑色
12．“山青水秀地干净”的柳州，水资源丰富。
下列有关水的说法正确的是
A．水是最常用的溶剂B．柳州水资源丰富，不需节约用水
C．水由2个氢元素和1个氧元素组成D．河水属于纯净物
13．如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是
A．一氧化碳
B．硫酸铜
C．空气
D．铜
二、填空题
14．化学是一门以实验为基础的科学，图1～4是教材上部分实验的装置图。
请回答下列问题：
（1）图1实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是；
（2）图2实验中发现现象，说明分子在不断运动；
（3）图3实验在通电一段时间后，切断电源，此时，正极端与负极端的玻璃管内产生的气体体积比为；
（4）图4实验盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，则反应后天平的指针会（填“偏左”、“偏右”或“平衡”）。
三、探究题
15．（4分）科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。
（1）把水注入水电解器装置中，接通直流电，可以观察到b管中的电极上__________________________；随着反应的进行，c管中液面逐渐_______（填写“升高”、“下降”或“不变”）
（2）在实际实验操作中，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的在于__________________
（3）检验a管中气体产物的方法是__________________________。
Ⅰ．慢慢打开活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴部分，观察是否被点燃，并用一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象
Ⅱ．用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处点燃，听是否有爆鸣声，并观察现象
Ⅲ．用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，观察是否复燃
16．每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
用所学知识回答下列问题。
（一）生活中的水。
【资料在线】我国生活饮用水的标准（摘录部分）。
感官指标：
水质无色无味且澄清透明。
化学指标：
pH6.5～8.5；总硬度<250mg/L（以碳酸钙计）；铜<1.0mg/L，铝<0.2mg/L……
细菌学指标：
细菌总数<100个/mL等。
（1）自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标。
而化学指标中的铜、铝等指的是（选填“原子”或“元素”）
（2）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]。
试计算：
①Ca（ClO）2中钙：
氯：
氧元素的质量比；
②143克Ca（ClO）2中钙元素的质量是克。
（二）探究水的组成
某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了“水的组成粗略测定”为探究内容。
【查阅资料】
①水难导电，在水中可加入少量氢氧化钠可以增强导电性。
氢氧化钠在水中能电离出钠离子和氢氧根离子。
请你写出对应的离子
符号：
钠离子，氢氧根离子。
②测定水的组成作出重大贡献的科学家是。
（选填“门捷列夫”、“拉瓦锡”或“张青莲”）
【进行试验】如右图装置进行实验并记录数据。
【实验分析】两个电极附近产生很多气泡，a管内气泡产生较b管快，小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：
放在b端管口燃着的木条。
分析得出：
水通电的符号表达式为，进而推出水是由组成的。
【定量研究】小组经过多次试验后发现：
氢气和氧气的体积比几乎都是2∶1。
同学们还想进一步认识水的组成。
查阅资料：
氢气的密度是0.09g/L，氧气的密度是1.43g/L。
同学们经过计算得出水中氢元素与氧元素的质量比为：
。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
A、电解水产生氢气和氧气，由质量守恒定律说明水是由氢元素和氧元素组成的．故A说法错误；
B、蒸馏得到的是纯水，蒸馏是净化程度最高的净水方法．故B说法正确；
C、用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了洗洁精有乳化作用．故C说法错误；
D、我国金属资源丰富，也有用完的时候，所以，废旧金属需要回收．故D说法错误．
故选B．
考点：
电解水实验；水的净化；乳化现象与乳化作用；金属的回收利用及其重要性．
点评：
本题主要考查了化学中的一些基础知识，难度不大，应加强基础知识学习和积累．
2．A
【解析】分析：
A、明确水是化合物不是混合物；
B、该选项不是描述水的相关知识；
C、该选项是用肥皂水鉴别软水和硬水，不体现有关水的说法．
D、该选项是有关工业污水的处理问题，与题意问答不符．
解答：
解：
A、水是由氢、氧两元素组成的化合物，不是由氢气和氧气组成的，否则就成了混合物了；错误；
B、用活性炭除水中色素和异味是活性炭的用途，与水的说法无关；正确；
C、用肥皂水可以检验硬水和软水，但与题意说法不符；正确；
D、污水净化处理与题意要求不符．正确．
故选A
3．B
【解析】
试题分析：
氧化物：
由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物，A、属于单质，错误，B、属于氧化物，正确，C、不含氧元素，不是氧化物，错误，D、由三种元素组成，不属于氧化物，错误，故选B
考点：
氧化物的概念
4．B
【解析】
试题分析：
水通电生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；在水通电分解的反应中氢原子和氧原子都没有改变，改变的是水分子；水的蒸发和水的电解都生成气体，但水蒸发是物理变化，而水电解是化学变化；化学性质是物质在变化中表现出来的性质，但物质在化学变化过程中表现出的性质不一定都是化学性质。
选B。
考点：
电解水；物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。
点评：
本题考查的知识点较多，主要是识记内容，难度不大，其中物理变化和化学变化的判断是考试要点，两者的不同点在于是否有新物质生成。
5．D
【解析】
试题分析：
水是氧化物；水由氢、氧两种元素组成；水由水分子构成一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
故选D．
考点：
化学式的意义
6．C
【解析】判断各种水是否属于纯净物，不能仅凭外观，无色、无味的水不一定是纯净物。
如，凉开水尽管经过煮沸但并没有彻底除去水中的可溶性杂质，依然是混合物；矿泉水中溶解了很多矿物质，硬水中溶解了钙镁化合物，因而这两种水也属于混合物。
只有蒸馏水除去了水中的可溶性杂质，属于纯净物。
7．D
【解析】
试题分析：
用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾；用硫酸铜溶液检验水和过氧化氢溶液，因为硫酸铜能够加快过氧化氢的分解；用水鉴别NH4NO3、NaOH、NaCl三种固体，因为硝酸铵溶解会吸收热量，温度降低，氢氧化钠溶解温度会升高，氯化钠溶解温度几乎不变，所以可以鉴别；不能用FeSO4溶液、Cu和Ag比较Fe、Cu和Ag的金属活动性，因为两种金属均不能和硫酸亚铁发生反应。
故选D．
考点：
物质的鉴别
8．B
【解析】
试题分析：
测定空气中氧气的含量的我实验中残留的气体是氮气，但约占空气体积的78%，所以A错误；用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，过程中产生气体的速度不一样，但是最终得到的气体的质量是一样的，所以C错误；电解水时产生氧气和氢气的质量之比是8:
1.所以D错误。
故选B．
考点：
物质的变化及其现象
9．D
【解析】
试题分析：
硬水是含有较多可溶性钙镁化合物的水，是混合物，而蒸馏水是纯净物，A错误；活性炭只能起吸附作用，不能杀菌，B错误；水变成水蒸气，水分子间的间隔变大，C错误；湿衣服晾干说明分子作不断运动，D正确。
故选D。
考点：
水的相关知识
10．C
【解析】
试题分析：
单质由同种元素组成的纯净物，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，混合物由多种物质组成，A、冰是水，是氧化物，不是单质，B、氧气是单质，不是氧化物，C、正确，D、高锰酸钾由三种元素组成，不是氧化物，故选C
考点：
物质的分类
11．A
【解析】
试题分析：
A、电解水时正极产生的气体为氧气，负极产生的气体为氢气，氢气体积是氧气体积的2倍，错误，B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，正确，C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确，D、铜绿受热分解，固体由绿色变为黑色，正确，故选A
考点：
电解水实验，物质燃烧现象的描述
12．A
【解析】目前淡水资源越来越少，故需节约用水，故B错误。
元素不论个数，故C错误，河水属于混合物，故D错误。
13．C
【解析】
试题分析：
纯净物包括单质和化合物，空气属混合物。
故选C。
考点：
物质的分类
14．
（1）防止溅落的熔化物炸裂瓶底
（2）A中酚酞溶液变成红色（3）1:
2（4）偏右
【解析】
试题分析：
（1）进行铁丝燃烧实验时，在集气瓶底部装少量水的目的是：
防止溅落的熔化物炸裂瓶底
（2）浓氨水能使无色酚酞溶液变红，图2实验中发现A中酚酞溶液变成红色现象，说明分子在不断运动
（3）通电分解水，与电源正极相连产生的时氧气，与电源负极相连产生的是氢气，且氢气体积时氧气体积的2倍，故正极端与负极端的玻璃管内产生的气体体积比为1:
2
（4）图4实验盐酸与碳酸钠粉末反应前天平平衡，但由于反应会产生二氧化碳气体逸散到空气中去了，则反应后天平的指针会偏右
考点：
实验的注意事项，分子的基本性质，电解水的实验，质量守恒定律的验证
15．
（1）出现大量气泡升高
（2）增强水的导电性
（3）ⅠⅡ
【解析】
试题分析：
1、电解水实验装置中使用的电源是直流电源，与电源正极相连的阳极上产生的气体是氧气，与电源负极相连的阴极上产生的气体是氢气，实验中可以看到电极上有大量气泡出现，随着反应的进行，c管中液面逐渐升高，氢气与氧气的体积比是2：
1；
2、在实际实验操作中，为增强水的导电性，我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸；
3、题中a管内产生的气体较多是氢气，检验氢气的做法是：
先用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处点燃，听是否有爆鸣声，即先验纯，再慢慢打开活塞，用燃着的木条靠近玻璃管尖嘴部分，观察是否被点燃，并用一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象，若烧杯内壁出现大量水雾，则说明气体燃烧生成了水，即可证明该气体是氢气。
考点：
电解水；氢气的检验。
点评：
为增强水的导电性，在水中加入的少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，不是催化剂；为保证安全，在点燃氢气前一定要先验纯。
16．
（一）
（1）元素
（2）①40:
71:
32②40
（二）【查阅资料】①Na+，OH－。
②拉瓦锡
【实验分析】燃烧更旺。
方程式略，氢元素和氧元素【定量研究】18∶143
【解析】
试题分析：
自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标。
而化学指标中的铜、铝等指的是表示宏观概念的元素，而不是表示微观概念的微粒；次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）2]。
Ca（ClO）2中钙：
氯：
氧元素的质量比=40:
35.5×2:
16×2=40:
71:
32；143克Ca（ClO）2中钙元素的质量=143克×40／143×100%=40克；符号：
钠离子Na+，氢氧根离子OH－。
测定水的组成作出重大贡献的科学家是拉瓦锡；a管内气泡产生较b管快，在水的电解中产生氢气的速度大于产生氧气的速度，所以小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：
放在b端管口燃着的木条燃烧更旺，因为产生的气体是氧气。
分析得出：
水通电的符号表达式为2H2O
2H2↑+O2↑；进而推出水是由氢元素和氧元素组成的；多次试验后发现：
氢气和氧气的体积比几乎都是2∶1。
同学们还想进一步认识水的组成。
查阅资料：
氢气的密度是0.09g/L，氧气的密度是1.43g/L。
经过计算得出水中氢元素与氧元素的质量比为：
0.09g/L×2：
1.43g/L=18∶143。
考点：
水的净化和电解元素的质量的计算
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