八年级语文上册《春》同步练习2.docx

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八年级语文上册《春》同步练习2

2019-2020年八年级语文上册《春》同步练习2

一、积累运用

1．给下列加粗的词语注音。

酝酿（　　）           朗润（　　）              抖擞（　　）

披着蓑（　　）       戴着笠（　　）          嫩嫩的（　　）

2．给下列多音字注音。

3．解释下列加粗的词在句中的含义。

（1）欣欣然张开了眼________

（2）山朗润起来了________

（3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙________

（4）一点点黄晕的光________

（5）春天像小姑娘花枝招展________

4．填空。

（1）文学常识填空。

本文作者是________，字________，系江苏省扬州人，是我国现代著名的________、________、________、________，他的散文的代表作有《________》《________》《________》等。

（2）按原文填空。

①在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。

“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。

②在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。

________，________。

③作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：

新：

________

美：

________

力：

________

5．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（　　）

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（　　）

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（　　）

（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（　　）

二、阅读理解

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

6．为上面文字按原文顺序排序________。

7．给文中加粗的字注音。

巢（　　）清脆（　　）

8．解词。

卖弄——

宛转——

9．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。

10．春风特有的芳香是指________。

11．概括这段文字的主要内容。

12．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

春风

林斤澜

①北京人说：

“春脖子短。

”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：

“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。

不过不像南方的春天，那也的确。

褒贬起来着重在于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。

这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。

江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。

这才草长、花开、莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？

后来我有了别样的体会。

那是我下乡的好处。

⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪冷森森。

是潭，是溪，是井台，就是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。

忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。

⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝断折了吧。

有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。

清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。

春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。

到喜欢得不行时，连稍来的粗暴，也只觉得解气。

要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？

又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？

⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息”，老是“牛角淡淡的阳光”、“牛屋蒙蒙的阴雨”，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……怎能不怀念北国的春风！

13．“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？

使用了什么修辞方法？

14．“意见里说的景象”中的“景象”是指什么说的？

15．“不过不像南方的春天”，这里的“不像”，除了时间的长短不同以外，其主要特点是：

（1）南方的春天：

________

（2）北方的春天：

________

16．“褒贬”在这里是________意思。

17．“这样的名句是老窖名酒，色香味俱全”，这里的“色香味”是指

[　　]

A．“色”是阴暗的天色，霉烂的气味。

B．“色”指绿树和鲜花相映衬，“香”和“味”指鲜花的芳香气味。

C．指“老窖名酒”而言。

18．从第⑥段到第⑧段写北京的春风，依次写了春风的________，春风的________，春风的________，是按照从________到________的顺序写的。

19．第⑩段开头说“如果……”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在

[　　]

A．“回到江南”后面

B．“整天”前面

C．“怎能不”前面

20．作者怀念北国的春风，主要是因为

[　　]

A．北国的春风帮助农民把粪肥撒匀净。

B．北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。

C．北国的春风来势凶猛，粗犷，觉得解气。

三、写作练习

《捶除描绘了南方的春风外，还描绘了南方的春草、春花、春雨等。

《春风》描写了北方的春风。

根据你对这两篇文章的感受，试着描写北方的春景，如春草、春花、春雨等。

参考答案

一、1．yùnniàngrùnsǒusuōlìnèn 

2．yùnyūnbáobóhèhésǎnsànzhǎngzhàngcángzàng 

3．

（1）欢欢喜喜的

（2）明朗润泽（3）呼唤朋友，招引伙伴（4）昏黄不明亮（5）比喻姿态优美

4．

（1）朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者 民主战士绿 背影荷塘月色

（2）①小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的②闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

5．

（1）排比 拟人

（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反复 拟人

6．④②①③

7．cháocuì

8．有意显示、炫耀。

形容声音圆润动听。

9．触 嗅 听 

10．泥土气息、青草味儿、花香 

11．春风春鸟喜迎春 

12．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。

13．持续的时间。

比喻。

14．起风、刮土。

15．

（1）江南的春风抚摸着大地……草长、花开、莺飞……

（2）只见起风、起风……桌子一天擦一百遍……

16．贬

17．C

18．形象 作用 影响 景 人

19．C

20．B

三、（略）

2019-2020年八年级语文上册《春》基础训练

一、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。

1．①水涨起来了（）

②高梁涨红了脸（）A．ｚｈǎｎｇ

③物价上涨（）B．ｚｈàｎｇ

2．①捉迷藏（）

②宝藏（）A．ｚàｎｇ

③矿藏（）B．ｃáｎｇ

3．①灯笼（）

②全笼着一层薄烟（）

③笼罩（）A．ｌóｎｇ

④鸟笼（）B．ｌǒｎｇ

4．①应和（）

②随声附和（）A．ｈé

④风和日丽（）B．ｈè

5．①也赶趟似的（）

②好似（）A．ｓì

③相似（）B．ｓｈì

二、辨字组词

三、给加黑字注音，为拼音写出汉字。

1．小草偷偷地从土里钻（）出来，ｎèｎ（）ｎèｎ（）的，绿绿的。

2．人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟。

3．披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。

四、把下面的每句话或词语概括为一个词。

1．精神振作。

（）

2．用手轻轻按着并来回移动。

（）

3．声音清晰响亮。

（）

4．殷切地想望。

（）

5．声音相呼应。

（）

五、给下面的加黑字找出解释正确的一项。

1．欣欣然张开了眼。

（）

A．这样

B．然而

C．地

2．呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）

A．牵引

B．伸着

C．招引

3．一年之计在于春。

（）

A．计算

B．主意、计划

C．打算、做计划

六、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。

偷偷地钻出来轻悄悄舒活舒活筋骨

抽出来慢仓库

吃一顿白机器

一击亮士气

哀求昏精神

七、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。

1．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（）

作用

2．东风来了，春天的脚步近了。

（）

作用

3．散在草丛里像眼睛，像星星。

（）

作用

4．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（）

作用

八、不看书，为下面的句了填上标点。

1．花里带着甜味儿□闭了眼□树上仿佛已经满是桃儿□杏儿□梨儿□

2．野花遍地是□杂样儿□有名字的□没名字的……。

3．吹面不寒杨柳风□不错的□像母亲的手抚摸着你□

九、连词具有连接词、短语或者句子的作用，它只有连接作用，而没有修饰作用。

辨别下面句子中加黑的词，将不是连词的词找出来，将其序号填入横线处。

1．一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

2．天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际。

3．我跟王明是同窗好友。

4．其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。

5．这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

6．我应该感谢母亲，她教给我们与困难作斗争的经验。

答：

十、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味，有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。

作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的，是有形的，这一句是。

其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的，这一句是。

再其次从视觉、听觉的角度，用一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟轻风流水应和着的和，写出春风中和谐悦耳的声音。

十一、阅读“春雨图”一段，然后填空。

1．“雨是最寻常的，一下就是三两天。

”一句写出春雨的特征。

2．“像牛毛，像花针，像细丝，”写出春雨、、的特点。

3．这段中一句是直接描写。

描写，，，是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。

十二、阅读8、9、10三段，回答问题。

1．这三段中运用了哪些修辞方法？

2．这三段的顺序可以颠倒吗？

为什么？

3．最后一句“领着我们上前去”表达了作者怎样的感情。

答案

一、1．①A②B③A

2．①B②A③B

3．①A②B③B④A

4．①B②B③A④A

5．①B②A③A

三、1．ｚｕāｎ，嫩2．ｌǒｎｇ，ｂó3．ｐī蓑，笠

四、1．抖擞2．抚摸3．嘹亮4．盼望5．应和

五、1．C2．C3．C

六、轻轻地腾腾清理清理

美美地花花修理修理

重重地晶晶鼓舞鼓舞

苦苦地沉沉振作振作

七、1．排比写草地上儿童的嬉戏，揭示春草勃发给人带来的欢乐。

2．拟人，赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得具体、生动了。

3．比喻写出野花多，闪闪发光，轻轻摆动，色彩明丽的特点。

4．引用强调春天给予人们奋发向上的勇气，对美好生活的憧憬和辛勤劳动的力量。

八、参看课文。

九、4、6

十、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些……酝酿。

繁花嫩叶鸟鸣牧童的笛声

十一、1．多2．密、亮、细3．“像牛毛……一层薄烟”树叶，小草，雨中的行人，种作的农民

十二、1．排比、比喻、拟人2．不能，因为从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”的排列顺序形象地点明了春天的成长进程。

3．表达了作者追求美好未来的强烈感情。