春教研计划.docx

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春教研计划

博罗县罗阳中心小学2012—2013学年度第二学期

教学教研工作计划

2013年春季学期博罗县城镇小学教学教研工作以新课程改革为主题，认真落实市、县教研室小学教学教研工作任务；努力开展各种形式的业务培训、教学教研活动、课题实验研究，推进课堂教学改革，强化教师的自身建设和业务素质的提高，使全体教师树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；继续抓好常规教学，切实落实培优转后工作，全面提高教学质量；积极应对师生的各项参评参赛，充分展示城镇学校的教学水平与学生学习效果。

现根据《博罗县教育局教研室小学组2013年春季学期主要教研工作安排》，结合城镇各小学的实际，特制订本学期教学教研工作计划。

一、学习培训。

本学期，城镇小学以办人民满意教育为宗旨，以提高广大教师的综合素养为目标，坚持“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”的思想，努力实施教师素养提升工程，优化教师队伍结构，提升教师队伍素质，提高教育教学质量，推进素质教育。

1、要组织教师学习《博罗县小学教学质量评价方案》，学习《广东省中小学示范教研组建设标准》，学习《关于开展博罗县中小学学科示范教研组评选活动的通知》；要组织教师认真研读对口学科的《课程标准》及当前报刊杂志上发表的有关新课程理论文章，抓好科组集体备课活动，认真细致地挖掘新教材内涵，努力提高教师的理论水平和驾驭教材的能力，促进教师在正确的教育教学理念指导下运用合理的教学方式，让学生学习知识，培养技能，培养思想，积累活动经验。

2、要寻找机会组织骨干教师外出培训与观摩学习，促进教师转变教学理念，掌握新课程教学方略。

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3、要创设渠道开展新课程教学观摩研讨活动、开展新课程优秀课例展评活动、开展新课程课堂教学设计、优秀论文、电脑课件评比活动……促进教师贯彻新课程理念，改革课堂教学模式，实现“以学生发展为中心”、“以知能建构为核心”、“以综合素质培养为目标”的高效课堂。

4、要加强各学科“四基”教学的研究。

实施素质教育，“基础知识”、“基本技能”、“基本思想”、“基本活动经验”是重点。

为此，各教师要研究和学会怎样抓好每个单元每一节内容基本知识的教学，让学生在操作探究、合作交流等主动学习中获得基础知识，培养各种基本技能，培养基本思想，积累基本活动经验。

5、要抓好教学札记的撰写，提倡一课一得，把教学札记的撰写作为教师自我培养提升的方法。

6、要抓好教师教学基本功的培训。

作好计划，重点培训一、两个方面的内容。

7、要抓好教师电教平台的使用培训，使每个教师能熟练使用电教平台，提升教师现代教育技术能力，促进教师利用现代教学设施和新的教育技术手段开展教育教学工作，并利用现代信息技术进行网络学习和交流。

8、要抓好实验教师的培养工作。

开展教育科研实验离不开高素质的教师，各校要热情鼓励教师积极学习教育教学及教育科研的有关理论。

有条件的学校可请专家来校指导或派实验教师外出培训，提高教师的科研水平与科研素养，实现“传授型教师”向“科研型教师”的转变。

9、要加强教师职业道德的学习，博罗县师德建设“六禁令”、“十不准”精神，促进教师职业道德和自我修养的提升，实现教师人格魅力的有机统一。

10、加强教师心理健康教育，安排教师参加心理健康教育B证培训，提升教师文化素养和心理素质，促进教师掌握一定的心理学知识，提升教师心理辅导技能。

11、推荐学校领导、中层干部、骨干教师参加县、市、省有关学习培训，提升教师的教育教学水平。

12、邀请有关专家到校作讲座，提升教师的思想水平与教研能力。

13、加强中青年教师的培养，各校要有计划有梯次地培养能胜任参加镇、县、市课堂教学评优的教师。

14、鼓励教师参加高一层次的学历进修，提高教师的知识水平。

二、常规工作。

课堂教学是人才培养的主渠道、主阵地，课堂教学的质量直接关系着人才培养的质量，抓好常规课堂教学是提高教学质量的关键。

各校在常规教学管理上要以新课程理论为依据研究教育教学问题，从严治教，要不断增强教学管理意识，加大教学指导力度，建章立制做好教学管理工作，把教学常规工作的督查与指导列为学校教学管理的基本工作，把教师教学反思与研讨列为教学常规工作，要完善教师的学习与研究、备课与上课、改作与辅导、反思与交流等方面的管理措施，运用规章制度管理教学，促进教师成长，推进新课程改革，大力实施素质教育，着力培养学生的创新精神和综合实践能力。

各学校要严格执行教育部和省厅制订的课程计划，开齐、开足新课程，尤其是要开好音乐、体育、美术、综合实践课、信息技术课等培养学生多方面能力素质的课程，要确保课时、配齐师资；确保教师按课程表上课，做到不挤不占任何学科课时，确保每个学生的每一个学科的学习权益受到保护，规范备课方式，改进教学模式，规范教辅资料的使用管理，规范学生作业与批改，做好单元检测成绩的分析与跟踪工作，抓好期中、期末教学质量的检测与评估，使每一位教师能按时按质按量完成教学任务。

各校要开展以“发挥学生主体性”、“指导学生自主、合作、探究学习”、“面向全体学生教学”为主题的新课程教育教学模式实践探索。

在实践中不断研究新课程，转变教学策略，改进教育模式，实施素质教育，大力培养学生的实践能力，提高教育教学效果。

各校要鼓励教师运用本校已有的多媒体教学资源,优化课堂教学、结合功能室、实验室的效能作用，搞好相关学科内容教学，促进课堂教学效益的提高。

本学期末，县教育局组织全县六年级语文、数学、英语教学质量抽查，每学年的《博罗县小学教学质量评价方案》的教学质量以六年级抽考成绩为依据，而六年级学生参加全国数学“华杯赛”成绩及其它参评参赛情况是社会、家长对学校办学质量情况衡量的重要指标。

因此，抓好六年级工作是学校工作的重中之重，各学校要严抓实干，行政人员要深入实际，及时了解和指导六年级教师解决在工作中出现的问题。

六年级教师要有计划地组织学生复习整个小学阶段的相关知识，帮助学生系统地疏理各种类型的基本知识，努力提高学生解决问题的能力，采用模拟考试等方式为学生提供练兵的机会，争取在期末教学质量全县统一检查考试中取得好成绩。

各教师要以新课程理念为指导，把“轻负担、高质量”作为工作目标，按《博罗县城镇小学2012-2013学年度第一学期教学教研工作计划》对教学常规工作的备课、上课、辅导、批改、测试与评价要求，扎实做好每个环节的工作，每个环节都要关注全体，切实抓好学困生的转化工作和尖子生的培养工作，力争使每个学生均能得到最佳发展。

各校要狠抓考风建设，确保每次单元检测和期中、期末检测能真实地体现学生的知识水平。

本学期，罗阳中心小学办公室加强对薄弱学校（特别是民办学校）的指导和检查，促进其教学常规管理工作向规范化、制度化迈进，切实提高教学质量，努力缩小公、民办学校教学质量的差距。

三、教研科研。

以校为本的教学研究是本次课改提出的新概念，主要指两个方面：

一是依靠学校组织教师共同研究迅速解决在实施课改过程中出现的一些带有校本特点而又急需解决的教育教学问题。

二是依托学校自身的资源优势和特色开设校本课程的构建与研究（如信息技术课、艺术课等）及进行教育科研实验，创办特色学校。

要完善以校为本的教学研究，学校就要构建教（教学）、研（教研与科研）、训（培训、训导）三位一体的互动机制；以培训为基础，以教研科研为先导，以课堂为主阵地，以教材为载体，以活动为交流点，以此促进课改的顺利进行和教学质量的提高，同时也促进教师专业水平的提高。

各校要建立校本教研成果汇报制度，每位领导和教师每年至少都要撰写一篇教育论文、教学论文或教学案例分析，每年都要向全体教师或本科组教师上一节公开课。

各校业务领导要组织好校本教研工作的开展，发挥名教师作用，确保教研工作能正常地、健康地、顺利地、有效地开展，在教研工作中有效地培养科组长和骨干教师，提高他们的教改能力，教研组织能力与科研开拓能力，使他们在校本教研活动中起到积极的带动作用。

各校要根据实际情况制订出一套鼓励教师积极参与教改探索和教研交流的方案，把教师的培训、教研、教改和科研工作同教学工作一起加以制度化管理，强调教师在研究中“主动参与”，而不是纯粹的执行者，强调教师用自己的方式进行研究，用自己的方式表达教研成果，确保教师在新课程的实践中不断学习与反思，使新课程的实施过程同时也成为教师专业发展的过程，让教师在课程改革中成长、成功、成才。

开展教育科研实验，是创办特色学校推进素质教育提高教育教学质量的有效措施，一方面可以加快培养骨干教师、学科带头人，推进“三名”工程的建设，另一方面可以提高教师队伍的教研能力和教育教学水平，促进学校的发展。

本学期，各校在教育科研方面要做好如下几项工作：

1、深化课题研究。

罗阳中心小学的市级课题《小学语文“揉合直映认字，促成提前阅读”》，二小的省级课题《生本教育》、市级课题《探究性阅读》，六小的市级课题《“优化阅读教学，构建有效课堂”的实践研究》、《新课程下数学应用意识与应用能力培养的研究》、《小学英语课堂教学生活化的研究》等原有课题，各校业务领导要加强管理与指导，督促课题组教师按计划、按要求深化实验研究。

五小的市级课题《小学数学空间与图形的课堂教学研究》、《小学英语情趣教学研究》，上学期已结题，本学期要做好申报教育科研成果奖工作。

2、要重视课题实验资料的积存与整理，实验方案、计划、总结、活动记录、优秀论文、教案、课件及课例录像、研讨会上的照片、学生作品、学生能力发展记录、学生小学毕业后续发展情况调查记录等，为结题和申报科研课题奖做好准备。

3、各校要结合当前课改新形势，寻找适合学校实际的科研课题（特别是信息技术方面的课题，每学期的学校工作考评有此一项），开展新课题的实验研究。

四、教学评优。

开展教学评优，目的是鼓励教师积极参加教学教研活动，提高教师实施素质教育的能力和水平。

结合上级教研部门的安排，本学期我镇重点参加的教育教学活动和教学评优工作如下：

（一）县小学语文骨干教师送课下乡。

（3.28）

（二）参加县举办的中心小学教研室工作现场交流会。

（3.29）

（三）参加省小学数学优质课比赛观摩学习。

（4.10-4.12）

（四）县小学英语优质课镇际交流。

（4.15-4.17）

（五）组织教师参加惠州市小学数学教学研讨活动（4.24）

（六）县组织语文教研员、骨干教师外出学习。

（4.26-4.28）

（七）县组织英语教研员到广州学习。

（5月中旬）

（八）五小承担县教学专题开放周活动。

（5.8-5.10）

（九）市小学数学专业委员会会员参加市年会。

（5.22）

（十）送课题研究成果评奖申报材料。

（十一）镇、县小学语文优质课调教展评。

（镇5.15，县5.27）

（十二）县2013年小学数学教学研讨、优秀论文宣读交流活动。

（6.7）

（十三）名教师指导的教师镇级课例展评。

（5月中旬）

（十四）上交“三评”材料。

（6.13）

1、优秀论文、优秀课件。

四、五月份各校布置教师撰写教学论文、制作课件；六月初，学校组织分学科组评选；六月中旬，各校各学科按下表数量选送优秀论文、优秀课件交中心小学办公室。

项目

学科

中小

二小

五小

六小

银溪

金田

博艺

水上

合计

论文

语文

5

3

5

5

2

2

2

1

25

数学

5

3

5

5

2

2

2

1

25

英语

2

1

2

2

1

1

1

10

其它

2

1

2

2

1

8

合计

14

8

14

14

6

5

5

2

68

课件

语文

2

1

2

2

1

1

1

10

数学

2

1

2

2

1

1

1

10

英语

1

1

1

1

4

其它

1

1

1

1

4

合计

6

4

6

6

2

2

2

28

六月下