整理湖南文艺出版社出版八年级上册音乐教案全册.docx

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整理湖南文艺出版社出版八年级上册音乐教案全册

第1课时《举杯祝福》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

八年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书八年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

八年级的学生对初中的音乐学习有所了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对八年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

能认真的聆听本单元中的三首歌曲，能轻声跟唱《举杯祝福》、《国家》两首歌曲，

过程与方法

通过学习，掌握一定的音乐知识

情感态度和价值观目标

对学生进行爱国主义思想教育

重点

认真的欣赏歌曲《歌唱祖国》并能哼唱

难点

认真聆听歌曲，体会歌曲所要表达的感情

教学方法

教唱、琴声带唱

学法指导

教唱、听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入：

播放《歌唱祖国》，学生聆听后跟唱

二、教学步骤与过程：

（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）

1、你对五线谱有何认识？

（生）：

五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

2、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

请写出高音谱号在五线谱上的正确写法

3、什么叫音名？

七个基本音名分别是什么？

（生）音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是：

C、D、E、F、G、A、B。

4、什么叫唱名？

（生）：

将七个基本音分别唱作：

duoremifasollasi叫做唱名。

5、请唱一唱五线谱C调音阶

6、播放多媒体课件《歌唱祖国》

（1）课件展示：

这是一首带反复的三段体歌曲，请从速度、力度和情绪等方面对歌曲进行艺术处理。

（2）学生边听边轻声跟唱。

（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。

（4）学生有感情地朗读歌词。

（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）合作探究

1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？

（较快地速度）

2、这首歌演唱的情绪应该做到？

（振奋、激昂、向上）

3、这些音乐记号分别表示？

>（强音）0（四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）

（三）展示点评

1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。

（教师等学生唱后，指出优缺点。

）

分组与个人演唱（指出优缺点，再次提高。

）三、教学小结：

“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。

四、课后作业：

练习演唱这首歌曲

五、板书设计

六、课后反思：

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二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

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第2课时《举杯祝福》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

、王家申、

刘涛、魏金松

课型

歌曲

课时：

第二课时

年级：

八年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书八年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

八年级的学生对初中的音乐学习有所了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对八年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

体会歌曲所要表达的含义，并对学生进行爱国主义思想教育

过程与方法

弱起小节、进行曲以及二三段题结构形式

情感态度和价值观目标

对学生进行爱国主义思想教育

重点

掌握二段体、三段体的结构形式

难点

体会歌曲所要表达的感情，以及演唱歌曲的情绪

教学方法

教唱、琴声带唱

学法指导

教唱、听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入：

欣赏歌曲《爱我中华》并播放中国风景建筑图片，吸引同学们的注意力，提起他们的兴趣。

并引出今天的课题举杯祝福！

二、教学步骤与过程：

讲授新课

A、复习《歌唱祖国》

1）学生演唱歌曲《歌唱祖国》

2）带问题欣赏歌曲（不同版本）

问题：

a、歌曲表达了何种感情？

表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

b、歌曲演唱情绪？

坚定、有力、豪迈、雄壮、赞美。

3）音乐体裁

a、进行曲：

源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

听起来雄壮有力而又有行进感。

常用2拍子和4拍子。

步伐节奏：

强弱交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

b、举例：

我们比较熟悉的进行曲类的作品。

（并欣赏其中的几首）

《义勇军进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》

《土耳其进行曲》《军队进行曲》

以《运动员进行曲》为例，说明其行进感，是一种步伐节奏。

4）曲式结构：

带再现的三段曲体

形式：

A﹢B﹢A

三段体的另一种形式：

A+B+C

B、《举杯祝福》

1）欣赏歌曲，并讲解谱面上的音乐知识。

音乐符号：

波音、倚音、反复记号

2）说一下你知道的民族有哪些？

回族羌族纳西族赫哲族藏族怒族景颇族门巴族苗族佤族仫佬族珞巴族彝族京族布朗族基诺族壮族汉族撒拉族

维吾尔族傣族蒙古族毛南族哈萨克族满族朝鲜族锡伯族

俄罗斯族侗族土家族阿昌族达斡尔族瑶族哈尼族普米族

塔吉克族白族布依族仡佬族塔塔尔族黎族傈僳族德昂族

鄂温克族畲族高山族保安族鄂伦春族水族拉祜族裕固族

乌孜别克族土族东乡族独龙族柯尔克孜族

C、《国家》

欣赏歌曲《国家》，并哼唱歌曲。

三、教学小结：

1）欣赏《举杯祝福》《国家》两首歌曲。

2）音乐知识：

弱起小节、进行曲、三段体结构等

四、课后作业：

搜集你喜欢的歌颂祖国的歌曲！

五、板书设计

《举杯祝福》《国家》

六、课后反思：

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二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

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第3课时《八音和鸣》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

、王家申、

刘涛、魏金松

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

八年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书八年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

八年级的学生对初中的音乐学习有所了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对八年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

电子琴、多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

学生结合初听、分段欣赏

过程与方法

复听二胡曲《江河水》

情感态度和价值观目标

对二胡的表现有一定的认识和了解

重点

运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣

难点

感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境

教学方法

欣赏、琴声带唱

学法指导

听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入：

师：

大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？

（展示二胡）

学生回答。

师：

大家知道我演奏的是什么曲子吗？

（现场演奏一段二胡曲《二泉映月》）

学生回答。

师：

今天我们学习的课程就和二胡有关，现在开始学习。

二、教学步骤与过程：

（1）了解二胡、京胡

欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。

师：

我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？

学生回答。

师：

它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？

学生回答。

（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。

（课件展示）

师：

京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。

二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。

二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。

现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。

（3）再次欣赏二胡曲《江河水》片段

师：

二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？

它想表达一种什么样的情感和意境？

学生回答。

师：

《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。

它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。

（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。

师：

大家仔细辨别二者的特点。

二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。

（5）现场演奏完整二胡曲《江河水》。

师：

现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。

（现场演奏）

（6）和学生互动

师：

对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。

三、教学小结：

四、课后作业：

活动与练习

五、板书设计

《江河水》

六、课后反思：

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二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

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第4课时《八音和鸣》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

课型

歌曲

课时：

第二课时

年级：

八年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书八年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

八年级的学生对初中的音乐学习有所了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对八年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

通过对名族器乐曲子的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国名族音乐，懂得继承和弘扬名族音乐文化的意义。

过程与方法

帮助学生掌握一些名族乐器知识，能够说出常见的名族乐器和名称及其分组，能辨识他们的音色。

情感态度和价值观目标

让学生聆听民族乐曲，感受名族器乐曲的韵味和魅力

重点

运用多媒体教学手段和比较、欣赏、直观等直观的方法，引导学生参与音乐学习活动。

难点

通过各种活动，感受中国民乐的魅力，激发学生热爱名族音乐的热情。

教学方法

讨论法、欣赏法、观察法

学法指导

听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一．导入

1.播放《翻身的日子》的音乐

师：

请同学们思考一下这首乐曲是一个怎样的情绪（热烈、喜悦、欢快）

师：

那这首曲子都是由哪些乐器演奏的呢？

生：

（梆笛、曲笛、唢呐、笙、琵琶、扬琴、中阮、板胡、二胡、中、大胡）

介绍作品

师；今天我们的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国名族乐器以为制作材料为依据，可以分为八大类别。

经长期的改造与完善现已形成四大类别。

吹、拉、弹、打，

小游戏：

器乐分类

师：

你认为你手中的这种器乐应该归类到哪一组？

师：

同学们已经找好了位置，让我们一起来看看他们都坐的对不对？

听一听

认识了这些乐器，下面老师要播放一些名族器乐独奏曲，我们一起来听听它的声音。

师：

同学们，通过赏，你们说，中国民乐美不美？

（播放《奇迹》）今天我们感受了中国名族乐曲的独特魅力，这么美妙的音乐，当今许多年轻人对它不感兴趣，更偏向于流行音乐。

女子十二乐坊将中国民乐推向世界，这也是时代赋予我们的使命，因为民族的才是世界的，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力。

（课后思考：

怎样让中国民乐走向世界？

）

三、教学小结：

四、课后作业：

活动与练习

五、板书设计

《江河水》

六、课后反思：

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二次备课

教务处审核意见

教务处盖章：

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第5课时《泥土的歌（三）》教学设计

县民族初级中学音体美组

备课者

课型

歌曲

课时：

第一课时

年级：

八年级

教材

分析

本册教材为湖南文艺出版社出版的《义务教育教科书八年级上册音乐》，教材共八个单元，每个单元根据实际，编排了演唱、欣赏、音乐知识的教学，都安排了活动与练习。

教材重点为五线谱的初步视唱，认识民乐，欣赏名曲，教材以以知识或为主线，而以活动为内容，使音乐的内涵更为宽广，视野更为扩大，更贴近学生生活，让学生感到抽象的音乐是可以理解的、能掌握的。

鲜明的主题不但能引起学生的学习兴趣，而且能使学习有很明确的目标和方向。

学生

分析

八年级的学生对初中的音乐学习有所了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。

因此，对八年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

课前准备

多媒体辅助教学

教学

目标

知识与

技能

能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》。

过程与方法

感受不同少数民族的音乐特点与风格。

情感态度和价值观目标

能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。

重点

认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格

难点

通过各种活动，感受中国民歌的魅力，激发学生热爱民族音乐的热情。

教学方法

讨论法、欣赏法、观察法

学法指导

听赏、情境法、讨论法

法制内容

渗透

一、导入

师：

同学们，我们通过泥土的歌

（一）

（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力.

（互动活动）

二、走进藏族民歌,听赏《年轻的朋友》

1 听赏歌曲《年轻的朋友》，提问：

你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？

2 简介藏族歌唱家才旦卓玛。

3 简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。

4 简介藏族舞蹈的特点及基本动作，并且引导学生随乐起舞。

  设计意图：

老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及基本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。

5 学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。

6 老师带唱歌曲。

7 学生分组练习。

三、教学小结：

学生了解藏族舞蹈的特