学年广东学业水平测试语文复习讲义第4部分+专题3+循环往复巧点题及答案.docx
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学年广东学业水平测试语文复习讲义第4部分+专题3+循环往复巧点题及答案
【考查角度】
“中心明确”,是阅卷老师拿到一篇文章后第一个考虑的问题。
所谓“中心明确”是指文章的中心思想或中心论点要集中鲜明。
中心的表现形式可以是明示的,也可以是含蓄的;可以是理性的概括,也可以具有浓厚的感情色彩,但它必须是鲜明的。
文章的思想正确是远远不够的,还应该善于把这些思想表达得让大家都能明白。
作文“中心明确”最直接的方法就是点题法。
点题,就是在恰当的地方用精要的语句点出文章的题旨,暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句,称之为点题之笔。
这种点题之笔,就是诗歌中所说的“诗眼”,文章中所说的“文眼”,是整篇诗文精神的“团聚处”。
【佳作悟法】
闻过则喜
《咬文嚼字》给作家们“挑错”,作协主席铁凝反而向他们致谢,为何?
只因铁凝明白,感谢他人的指正,正是在提高自己,改善自己。
虚心接受他人的指正,感谢别人的纠错,往往能让人在事业中获得更大的成功。
古人云:
闻过则喜。
这句话放在今天仍是那么有力。
虚心接受他人的指正,让人减少自己的失误。
古有诽谤之术,今有网民发帖。
从古至今,人们都明白他人对自己指正的必要性。
一代大师梅兰芳,演出后有人找到他,直言演出中的不足,台步应该是八步。
即便是资深戏迷也不会去数走步多少,而对于这些本来很小的事,梅兰芳却马上感谢了这位老先生,并马上改正。
如果他没有感谢并听取意见,也许就练不成他那完美惊人的京剧艺术,又如何能叫人念醉酒贵妃,散花天女到如今?
减少失误一分,我们也就近完美一寸。
演绎如此,写作如此,人生亦如此。
在人生之路上,别忘了感谢那些为你指明过失的人。
感谢他人的指正,让自己的事业得以发展。
曹雪芹的巨著《红楼梦》并非以一人之力完成,也非一次定稿。
后人看到的便有脂砚斋、畸笏叟等人评点。
若曹公无人相助、无人点评,他写作品,恐怕也不能让《红楼梦》成为这样一部巨著。
所幸他感谢并接受,知错能改,其善之一就是有勇于面对错误、敢于承担的责任。
获得诺贝尔文学奖的作家莫言,他谦恭面对被人指出的错误,丝毫没有因身份地位的因素摆架子或表现出不屑一顾的姿态。
这种积极的心态是对自己的作品负责,对人生负责的宝贵精神财富。
知错能改,其善之二就是以此为契机,让其作为成就事业的垫脚石,直通成功的台阶。
想那魏公子无忌窃符救赵,在逼退秦兵、挽救赵国后自恃傲慢,洋洋得意。
但通过身边的食客提醒后认识到居功自傲的错误,并诚恳道歉,及时改正,得到了身边更多人的支持,以此成就人生的辉煌。
可见,要想成就一番大事,就必须在知错就改的态度中锻炼自我,提高自己的智慧和文化修养。
在日常生活中,我们往往也会犯很多错误,但我们不应该将错误掩埋在黑暗的心角。
殊不知,错误积累到一定程度,日后会造成无法弥补的后果。
就像在一次次的考试中,如果不正视出错的小细节,到了大考,终归不会发挥出自己的好水平。
我们就是这样在“吃一堑,长一智”的量的积累中不断前进,最终才可以达到质变的精彩。
所以,别再顾忌自己可笑的面子了,只有知错能改,积极地面对错误,我们才会在人生的道路上越走越远。
当然一个人说改错容易,可是真正认识到自己的错误并彻底地改正,付诸行动,却是很困难的。
所以当我们面对错误时,请不要再做胆小鬼,勇敢地站出来,真实地面对。
没有说改正了错误的人会因为自己的过错而让别人一直看不起,毕竟知错就改的人还是让人敬佩的嘛!
让自己坦荡荡地站在人生的路上,像铁凝和莫言那样,让自己的生命无悔。
知错就改,善哉善哉。
点评:
这是一篇考场满分作文。
文章之所以能得满分,阅卷组认为主要有两大优点:
1.文章新颖别致,语言自然得体。
文末巧用佛语“善哉善哉”,新颖别致,具有一定的吸引力,别有一番风味。
在语言表达上,用语比较自然,好似在与出错的人进行面对面的交流,非常亲切得体。
2.巧妙引用素材,自然切入正文。
文章非常巧妙地引用与作文材料相反的素材,运用正反对比法将写作的重心引入到作文材料所表达的意思中,不求新,而求深,得体而不造作。
同时,由对作家们态度诚恳、坦然面对错误表示赞赏切入,抓住要义,表达观点,含而不露,有味道。
反复点题法
行文过程中,在标题、事例、论点、段首、结尾、过渡等语段,设置相同的词句重复出现,醒目扣题,反复扣题,从而达到突出中心的目的。
对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。
如:
青春的我们,抒写青春之歌
当世人竞相表达对美少年的喜爱,当社会竞相表现对娘娘腔的崇拜,当苟且变为一种时尚,当软弱成为一种潮流,这个时代的青年便变得不堪一击。
青年人应当充满激情,充满斗志,充满霸气,青春的我们,自当抒写青春之歌!
一百多年前,面对渐衰的国势,谭嗣同喊出“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”;几十年前,北岛高喊“我不相信”,呐喊中透着几多疑惑;十几年前,由几个青年“鼓捣”出来的一本名叫“中国可以说不”的书,震惊了西方世界,被视为那一年中国最响亮的声音。
而现在,在社会矛盾日益突出的今天,有些人只会在网上颓废地说:
我被你雷倒了。
但是,青年人当充满激情。
傅斯年,五四爱国运动的杰出代表,对“激情”做了最好的诠释。
他面对宋子文等官僚资本家,高喊“誓死要和这些败类搏斗”。
凭着一腔热血,他做到了,他成功了。
正是那无悔的激情,使得他在五四洪流中熠熠生辉。
面对前辈,看看我们,是沉浸在“温一壶月光下酒”的柔情中不知“今夕是何年”,还是在“此恨不关风与月”的柔媚中浑浑噩噩?
如此这般无激情的青年,怎能建设正在不断崛起的中国?
是的,青年人还当充满斗志。
只是我们还在这“花花草草由人恋,生生死死随人愿”的幻梦中游戏人生。
我们的韩装,我们的爆炸头,我们的烟熏妆……我们刚站上时代的舞台,聚光灯就已锁定了我们太多的负面新闻。
爱因斯坦有言:
“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身,这种伦理基础,我叫它‘猪栏的理想’。
”是的,新的时代不需要我们“滥情”,它需要充满斗志的青年来迎接社会的飞速发展!
的确,青年人更当充满霸气。
看一看“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,品一品“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,悟一悟“是七尺男儿生能舍己,作千秋鬼雄死不还乡”。
青年人应当有松一般的朴素、钢一般的坚韧,脚踏实地不抱怨,胸怀社稷不沉沦,不被前进路上的挫折打倒。
那些以“小资”为时尚、工作不好就抱怨、薪水不高就叫喊的人,定不是当代青年的典范。
恩格斯说:
“现代的命运,取决于青年人崇高而奔放的激情。
”朋友们,我的兄弟姐妹们,请放声呐喊吧,在死亡到来之前,让生命与日月争辉!
青春的我们,必定抒写青春之歌!
点评:
反复点题,是本文最大的特色。
文中画线的句子都是点明主题的句子,通篇来看,这种凸显主旨的点题句,在文中纵横反复,最大程度地彰显了文章的主题。
让阅卷老师读来,只觉得处处扣题,处处点题。
思路清晰,文章结构简洁明了是本文的一大特色。
“青年人应当充满激情,充满斗志,充满霸气,青春的我们,自当抒写青春之歌!
”既开篇点题又统领全文。
对照式的论证方式与并列式的论证结构使得文章思路非常清晰。
在说理抒情中旁征博引,体现了考生扎实的文学功底和语文素养。
考生对作文材料的解读也十分深刻透彻,切合材料“……而此身尚存,此心不死。
既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步。
精神贯注,猛力向前”的主旨。
语言铿锵有力,激情飞扬是本文获得满分的又一重要因素。
“青年人应当有松一般的朴素、钢一般的坚韧,脚踏实地不抱怨,胸怀社稷不沉沦,不被前进路上的挫折打倒”“朋友们,我的兄弟姐妹们,请放声呐喊吧”等句子使得文章感情充沛而且自然流畅,读来令人热血沸腾,心潮澎湃,称得上是一篇成功的考场佳作。
小标题扣题法
小标题扣题法就是在行文当中,围绕文章的主旨,设置几个与主旨密切相关的小标题,小标题之间相关或相连,又都同时紧紧围绕主题的一种行文形式,达到材料与主旨的和谐统一。
如:
善举无痕爱意长
爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不悲凉。
——题记
一缕阳光,便能驱散阴霾;一滴雨露,也可滋润干渴的禾苗;困境中伸来的一双手,擎起的是希望的大伞。
有时候,小小的善举也能汇成汪洋,为明天带来永不消逝的光芒。
正如材料中的修船工,无意间修补了船上的漏洞,船主的孩子才能安全返航。
修船工的一个无心的善举,却保住了船主余生的幸福与希望。
莫觉善意小,善举微小却让爱意浓厚绵长。
心的撞击
看到陈贤妹用她干瘪瘦小的双臂抱起小悦悦的一瞬。
你是否感受到了她心灵的美好?
当沈星奋不顾身勇救落水少年时,你是否看到了他如天使般纯净的灵魂?
当张丽莉老师不顾一切推开学生的刹那,你是否看到了萦绕在她身上的万丈光芒?
小小的善举汇成汪洋,在这里,我们感受的是心与心的碰撞,收获的是纯真的感动与向上的力量。
情的迸裂
逝去的是雷锋,雷锋精神永存于世;死去的是白芳礼,不曾磨灭的是老人的信念;已成绝响的是丛飞的歌声,永不消逝的却是他带给我们的情与希望。
善举无痕,大爱于心。
你我的善举可以迸发出无尽的深情,可以创造出扭转乾坤的力量。
帮助别人的同时,我们也会触摸到对方无尽的情意,彼此深情相拥。
爱的衍生
再弱小的肩膀也能用善心分担他人肩上的千钧重量,再年轻的生命也能用双手托起他人的希望,再微小的善举也能在他人心中激起爱的涟漪。
我们还记得,当我们奋斗累了,一句“加油”是什么分量;我们还记得,当我们遍体鳞伤时,一句“要坚强”驱走了多少惆怅;我们还记得,困境中伸来的一双手,粉碎了多少脆弱与感伤。
小小的善举,隐藏在生活的细微处,暖暖地为世人带来勇气和奋斗下去的信念。
当行善成为习惯,我们的世界会更温暖;当善举不再是偶然,我们的灵魂将更伟岸。
只要我们心存善念,举手之劳也可将道德与操守的小洞补好,让行驶了五千年的中国之舟更坚固。
因为,大爱无言存希望,善举无痕爱意长。
点评:
考场优秀作文之所以成为优秀作文的因素颇多,其中,形式、语言、立意、情感是至关重要的因素。
本文在这几方面的优势尤为明显。
在基础等级上,一、文章结构很严谨,采用三个小标题的形式,让人见文顿视其清晰的脉络;二、在立意方面,从修船工的角度出发,展开对举手之劳可以给别人带来莫大帮助的论述,切合题意且中心突出。
在发展等级上,考生没有陷入议论文纯粹说理的误区,大量合理的排比句式的使用使文章摇曳生姿,含蓄蕴藉的经典语言,如“当行善成为习惯,我们的世界会更温暖;当善举不再是偶然,我们的灵魂将更伟岸”,使文章主旨遥遥走来,深刻厚重;用陈贤妹、丛飞等平民英雄来告诉世人“大爱无言存希望,善举无痕爱意长”,呼吁全民行善,用心可谓良苦。
活用技巧
从表达上看,可以使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式彰显主题。
从修辞的角度看,可以用反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法彰显主题。
如:
让善良点亮人间
善,如一盏明灯,给在黑夜中行走的人指明方向。
善,如一缕清风,给在烈日下工作的人送去清凉。
善,是修船工刷漆时,顺手补了一个小洞,避免了一场灾难。
善行就是这样,虽只是一个人顺手做的一件小事,却挽救了几个孩子的生命;虽只是一件小事,却闪耀着人性的光辉,昭示了“善”字的含义。
他是一名普通的司机,数十年如一日,兢兢业业地开车,不敢有丝毫马虎,因为他知道,他身上担负着一车人的安危。
善字当头,责任在心。
当飞来的铁片穿过玻璃,无情地重击他的身体后,他忍着剧痛,完成了一系列精准的停车动作后,艰难站起,提醒车内24名乘客安全疏散及报警。
乘客的生命得到了保证,他却因重伤与世长辞,他就是杭州司机——吴斌。
76秒的坚守,显现出来的不仅是责任,更是一种大善,一种感动你我、点亮人间的大善。
他很平凡,却以平凡人的身份做出了不平凡的事。
你算过一串羊肉串的利润吗?
或许只有几角钱。
那几万块钱估计要卖很多很多羊肉串才能赚来吧?
有一个叫阿里木的新疆人,他以卖羊肉串为生,却在四海为家的十年里资助了上百名贫困生。
他十年如一日地以面条、馒头和卖剩下的羊肉串为食,只为将自己那点微薄的利润积攒起来,让更多的孩子得到帮助。
几千个日日夜夜,他一点一滴积累着自己微薄的力量,让它们汇成了汪洋。
他把自己有限的金钱捐出去,向世人展现了什么是善。
他是一个时代的象征,一座不倒的丰碑。
出门不过千里,好事却做了一火车,他尽自己的力量去帮助他人。
“活着就是为了做有意义的事”,这是他对自己的庄重承诺。
他就是“人民的好战士”——雷锋。
岁月无情、世事无常,雷锋走了,可他那闪耀着光芒的精神仍在。
“善”的内涵在雷锋身上得到了充分的展示。
雷锋,人们永远的精神楷模。
善,如一盏明灯,给在黑夜中行走的人指明方向。
善,如一缕清风,给在烈日下工作的人送去清凉。
善,如一朵青莲,给在渡口等待的船工献上馨香。
善就是“当代雷锋”郭明义那一本本鲜红的证书。
善就是“最美教师”张丽莉为学生挺身而出的无畏身影。
善就是“最美妈妈”吴菊萍伸出去接孩子的双臂。
善在你我身边,让我们行动起来,用善点亮人间、温暖人间吧!
点评:
考场作文由于阅卷的特殊性,主题鲜明、中心明确是最先打动老师的第一个亮点。
本文“善”字反复出现近百次,这种高频出现的词语不折不扣地扣紧了主题,彰显了主题,突出了主题。
斐然的文采是打动阅卷老师的第二个亮点,本文即是如此!
以排比句式开篇,烘托了气势。
“善,如一盏明灯……善,如一缕清风……”妥帖的比喻,清新的语句,让人心旌摇动。
接着,作者又恰当地引出原材料,点示举手之劳中蕴涵的人性之善,过渡自然,不留一点斧凿的痕迹。
文章中的举例不是一般的简单叙述,而是采取夹叙夹议的方式,将例与析巧妙地融合在一起——“76秒的坚守,显现出来的不仅是责任,更是一种大善,一种感动你我、点亮人间的大善”,这种方式,使得语言凝练、含蓄蕴藉。
最经典的是结尾处连用六个排比句,层层推进,在最后一句,水到渠成地得出本文的观点——用善点亮人间、温暖人间。
全文所有内容都围绕着这一结论展开,而这个结论得出得竟如此自然,让人不得不佩服考生高超的语言驾驭能力!
【即时迁移】
1.阅读下面的文字,根据要求作文。
你能让一条小溪快乐,只要你不把生活的污秽抛向它们;小溪也会使你快乐,它将在你口干舌燥时送来一捧甜美的甘露。
读了这段文字,你有何感悟?
请写一篇不少于700字的文章。
要求:
①选准角度,明确立意,文体自选,题目自拟。
②不要脱离材料的内容及含意的范围作文。
③不得抄袭,不得套作。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范,正确使用标点符号。
(1)审题立意:
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(2)选用的材料:
___________________________________________________
(3)点题的方法:
___________________________________________________
(4)使用的技巧:
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【点拨】 保护环境,就是造福人类自己;破坏环境,也就是毁坏了人类自己赖以生存的空间。
懂得尊重别人,也就能得到别人的尊重。
你能给别人一些快乐,别人也会回报给你一些快乐;反之,你给别人一些烦恼,别人也会还你一些烦恼。
答案:
(示例)
(1)尊重别人是自己得到尊重的前提。
(2)选用季羡林尊重诽谤自己的人、卡扎菲不尊重国民的意愿等事例。
(3)通过论点和论据的叙述、用例后的分析和过渡等反复扣题。
(4)运用对比论证的方法彰显主题。
2.阅读下面这首小诗,按要求完成作文。
孩提时,我摔倒了/嚷着要大人抱起我
妈妈说,有人帮你是你的福运/自己起来才是生活的常态
失恋时,我流泪了/关上心门不再相信爱情
妈妈说,有人相伴是你的福运/寻寻觅觅才是生活的常态
年老时,疾病宣判了我的生命期限
我对孩子说,曾经拥有是我的福运/终要告别才是生活的常态……
这首诗能引起你怎样的联想与感悟?
请根据材料,写一篇文章,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。
要求:
①角度自选,立意自定,题目自拟;②除诗歌外,文体不限;③不少于700字;④不得抄袭。
(1)审题立意:
_____________________________________________________
(2)选用的材料:
___________________________________________________
(3)点题的方法:
___________________________________________________
(4)使用的技巧:
___________________________________________________
【点拨】 心理学家说,人在一帆风顺的时候,不会觉得幸运,而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公,而一个人眼中的生活常态,很大程度上决定了他的生活态度。
当我们把困难、不顺视为生活常态时,我们的生活态度就会平静积极,从容坦然。
当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为生活常态的时候,就能有直面的勇气。
同时,也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。
此题内容可以涉及生活的方方面面,文章应呈现辩证统一的理性思考,既可以写自己,也可以写他人;既可以写自然,也可以写现实社会。
从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧郁、逆境顺境的态度。
答案:
(示例)
(1)保持平常心也是生活的常态。
(2)运用苏轼、司马迁、季羡林等名人有关心态的事例。
(3)叙述事例时紧紧扣题,用例后反复点题。
(4)采用立骨扣题法,分三个小标题,分别写上面三人。