七年级语文下册基础训练题及答案.docx
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七年级语文下册基础训练题及答案
七年级下册基础与阅读训练
从百草园到三味书屋1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A．拗过去（ào）和蔼（ăi）渊博（yuān）腊梅（là）
B．锡箔（báo）后窍（qiòo）缠络（luò）覆盆子（fù）
C．绅士（shēn）戒尺（jiè）收敛（liăn）鸣蝉（chán）
D．白颊（xiá）蜈蚣（gōng）闰土（rùn）宿儒（sù）
2．选出加点词的释义全对的一项（）（2分）
A．菜畦（园地里划分的小区）确凿（明确、真实）轻捷（快、迅速）敛在盒子里（收拢）
B．鉴赏（欣赏）人迹单至（足迹、脚印）秕谷（不饱满）方正（正直）
C.宿儒（老的）人声鼎沸（铜铸的锅）缠络（缠绕）博学（丰富）
D．渊薄（广）倜傥（潇洒、不拘束）琳漓（形容畅快）质朴（品质）
3．选词填空（4分）
（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了（A．机密B．机谋C．机关）。
（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们（A．欣赏B．鉴别C．鉴赏），这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
（3）叫我名字的（A．陌生B．生疏C．生僻）声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
（4）其中似乎（A．确实B．确凿C．的确）只有一些野草；但那时却是我的乐园。
5．选出下列说法不正确的一项（）（2分）
A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
三、课文精彩语段阅读（15分）
冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些批谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
1．在文中空白处填人恰当的动词并指明其作用。
（3分）
2．为什么在冬天的百草园拍雪人和塑雪罗汉是不相宜的？
（3分）
3．根据文中所说，捕鸟需要什么条件？
（3分）
4．这段文字叙述的重点是什么？
（3分）
爸爸的花儿落了1．加点字注音无误的一项是（）（2分）
A．摘下（zhāi）遮盖（zhē）麻渣（chā）B.玻璃（lí）皱眉（zhòu）栅栏（shān）
C．蒲公英（pú）徘徊（huí）包袱（fu）D.赖床（lài）抽屉（tì）石榴（liu）
2.结合语境解释加点词语不正确的一项是（）（2分）
A．我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
（在仪式上所说的表示感谢的话。
）
B．老师叫我们先静默再读书。
（寂静，没有声音。
）
C．我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（遇到紧急的情况不慌不乱。
）
D．问君此去几时来，来时莫徘徊（比喻犹豫不决）
3．填人下列空白处的关联词语最恰当的一项是（）（2分）
“英子，不要怕，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了。
”
A．不管只有才能B．不论只要才会C．无论只有就D．无论只要就
6．下列理解有误的一项是（）（2分）
A．爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。
B．“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：
使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。
C．“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。
D．“我好像怕赶不上什么事情似的。
”这一句，形象地写出“我”急于回家的心情。
二、整体感悟（13分）
1．文章的标题具有双重含义，一是指，二是指。
（4分）
2．贯穿全文的感情基调是，贯穿全文的线索有两条，一是，二是。
（6分）
3．通读全文，说说“我”性格上有什么变化？
（3分）
三、课文精彩语段阅读题（13分）
快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕…………….
……………..（见课本20—21页）
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
1.在文中的“□”处填上合适的标点符号，并说明其作用。
（3分）
2.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
（2分）
3.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
（2分）
4.当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
（2分）
5.虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解，这种说法对吗？
为什么？
（4分）
丑小鸭一、语言积累与运用（25分）安徒生——______________作家。
生于鞋匠家庭。
童年生活穷苦。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。
1835年开始写童话，共写168篇，有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。
2.文学常识。
童话是___________的一种，这种作品通过丰富的__________、幻想和___________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言________、__________，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用______________的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
5．下列说法有误的一项是（）（2分）
A.《丑小鸭》的作者是丹麦著名的童话作家安徒生，课文节选自《安徒生童话故事选》。
B．文中的丑小鸭是一个软弱无能的形象，作者通过这一形象告诉人们：
面对生活中的强权要敢于抗争。
C．文中的丑小鸭有着美丽而善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并能为自己的理想去不懈地奋斗。
D.这篇童话事实上可以看做是安徒生的自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。
6．选出给下列句子加标点正确的一项（）（2分）
（1）“听着，朋友”，他们说“你丑得可爱……”
（2）“你是什么人呀？
”他们问口
（3）于是雄猫说口“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？
”
A.，。
：
B.：
。
，C.。
。
：
D.，。
，
7．把下列句子的正确排列顺序写出来
①小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
②冬天变得很冷，非常的冷！
③水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。
④最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
⑤小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。
⑥不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。
三、课文精彩语段阅读（22分）
忽然间，他举起了翅膀：
这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地已…………..
………..（见课本P30——31）
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
1．第1段文字主要运用了哪两种表达方式？
（2分）
2．试根据文中“三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。
”几句话的意境，写出一首唐诗来。
（4分）
3．选文中描写春天的句子非常优美，试画出来，并依照这种描写方法描绘一下你眼中的的秋天或夏天。
（6分）
4．联系全文，说说丑小鸭为什么宁愿被弄死也要飞向白天鹅？
（4分）
5．说说文中划线句子有什么含义，并谈谈自己的感想。
（6分）
.诗两首
（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。
他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。
他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。
（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。
他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。
1．下列加点的字注音有误的一项是（）（3分）
A.悲伤（bēi忧郁（yù）普希金（pŭ瞬息（shùn）
B.怀恋（liàn）伫立（zhù）涉足（shè）丛林（cóng）
C.萋萋（qī）幽寂（jì）诱人（yòu）清晨（chén）
D.污染（răn）延绵（mián叹息（tàn）脍炙人口（huì）
2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是（）（3分）
A．它荒草萋萋，十分幽寂。
（形容草长得衰败的样子。
）
B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
（延续不断。
）
C。
一切都是瞬息，一切都将会过去。
（一眨眼一呼吸的短时间。
）
D．心儿永远向往未来。
（因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
）
3．对下列诗句节奏划分正确的一项是（）（3分）
A.假如／生活／欺骗了你，不要/悲伤，不要／心急！
B．心儿／永远向往着/未来，现在/却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，一切都/将会过去。
D．黄色的/树林里／分出两条路，可惜我/不能／同时／去涉足。
4．下列说法错误的一项是（）（3分）
A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C.《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。
D.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
三、课文精彩语段阅读（29分）
（一）
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
1．为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
（4分）
2．诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事？
请列举出一两件具体的事例。
（5分）
（二）
未选择的路（弗罗斯特）
黄色的树林里分出两条路，…………..
（见课本P35——36）
从此决定了我的一生的道路。
3．本诗运用了什么表现手法？
（4分）
4．这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来（4分）
5．最后一节表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
6．古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
（4分）
伤仲永1．给下列加点字选择正确的读音。
（4分）
（1）泯然众人矣AmínBmĭnCmĭDmén
（2）日扳仲永ApānBbănCfănDbān
（3）环谒于众人AjiéBhèCyèDăi（4）卒之为众人AcuìBzúCzhúDcù
2．对加点的词解释不准确的一项是（）（2分）
A．不能称（相当）前时之闻。
B．日（每天）扳仲永环谒于邑人。
C．传一（一个）乡秀才观之D．从（跟随）先人还家
3．选出加点词用法不同的一项（）（2分）
A、稍稍宾客其父B、日扳仲永环谒于邑人。
C、邑人奇之D、父异焉
4．下列句子中含通假字的一项是（）（2分）
A．明道中，从先人还家，于舅家见之。
B．稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
C．日扳仲永环渴于邑人。
D．自是指物作诗立就。
5．下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）
A．其诗以养父母、收族为意B．父利其然也
C．则其受于人者不至也D．彼其受之天也
6．下列句子读法正确的一项是（）（2分）
A借旁近／与之。
B其诗以／养父母、／收族为意。
C稍稍／宾客其／父。
D不能/称/前时之／闻。
7．对下列句子翻译不正确的一项是（）（2分）、
A．其诗以养父母、收族为意。
译文：
他的诗以奉养父母、团结同族的人为主旨。
B．父利其然也。
译文：
他的父亲觉得这样有利可图。
C．即书诗四句，并自为其名。
译文：
立刻写出四句诗，并且自己题上自己的名字。
D．邑人奇之。
译文：
邻居都很奇怪他。
8．课文标题“伤仲永”中“伤”是的意思，“仲永”就是课文中的方仲永，作者“伤仲永”“伤”的是方仲永由一个沦为“”的经历，并由此说明的道理是（）（4分）
A．后天的教育和自身的学习是成才的关键。
B．先天的察赋在成长中的重要作用。
C．物质利益毁灭人才。
D．乡人称誉使人骄傲。
9．对《伤仲永》一文理解错误的一项是（）（2分）
A．方仲永由一个神童变为一个平庸之人的原因在于他的父亲对他不加教育和培养。
B．我们从方仲永这个故事要得出这样的教勺11：
一个人无论先天条件怎样好，都不能放松后天的学习。
C.“玉不琢，不成器。
”王安石的《伤仲永》一文，就是用一个神童的悲剧故事说明了这个道理。
D.《伤仲永》是一篇一事一议的议论文，作者主要议论了后天学习对人成长的重要性。
10．《伤仲永》选自，作者是“唐宋八大家”之一的，字介甫，号，北宋时期的家、家、家。
（3分）
二、整体感悟（12分）
1．你认为作者写这篇文章的目的是什么？
（3分）
2．方仲永最终成为平庸之人的根本原因是什么？
你认为谁该为此负责？
（3分）
三、课文精彩语段阅读（13分）
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，……………..（见课本）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
1.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）
A．借旁近与之旁近：
邻居（的书具）。
B．以养父母、收族为意收族：
团结族人。
C．其文理皆有可观者文理：
文章阐述的道理。
D．泯然众人也众人：
一般人，普通人。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）（3分）
A.未尝识书具乡书何处达B自是指物作诗立就就傅读书，过目成诵
C不能称前时之闻故虽有名马……不以千里称也D先帝不以臣卑鄙从先人还家
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）
A．本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。
B．当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。
C．本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。
D．本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。
4．请将文言文阅读材料中加点的词和画横线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）父利（）其然也，日（）扳仲永环谒（）于邑人，不使学。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
黄河颂1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）
A．哺育（Pŭ）澎湃（pài）气魄（Pò）B．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）
C．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）D.赞歌（zàn）发源（yuán）宛转（wán）
2．下列词语书写有误的一项是（）（2分）
A．赞歌昆仑掀起扮演B．倾卸浩荡臂膀发源
C．坚强惊涛澎湃中原D．滋长哺育榜样豪迈
3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）
A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
C．筑成我们民族的屏障（慢帐）D．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）
5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）（2分）
A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅
C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族／的摇篮
6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）（2分）
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！
黄河！
”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
二、整体感悟（10分）
1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
（3分）
2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？
（3分）
3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？
为什么？
（4分）
最后一课1．下列加点字注音有误的一项是（）（2分）
A．惩罚（chéng）胳膊（gē）鸟窝（wō）B．征发（fā）懊悔（ào）祈祷（dăo）
C．宛转（zhuàn）纵身（zòng）干脆（chuì）D．皱边（zhòu）督学（dū）奴隶（lì）
2．下面没有错别字的一项是（）（2分）
A．紫腾宛转操练忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿
C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺
3．结合语境解释词语有误的一项是（）（2分）
A．画眉在树林边宛转地唱歌。
宛转：
（说话）温和而曲折（但是不失本意）。
B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步。
征发：
政府向人民征调人力或财物。
C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
责备：
批评指责。
D．但是他哽住了，他说不下去了。
哽：
声气阻塞。
4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（）（2分）
（1）韩麦尔先生见了我，很地说：
“快坐好……”
（2）韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：
“我的孩子们……”
（3）天气那么，那么晴朗！
A．柔和暖和温和B暖和柔和温和C温和暖和柔和D温和柔和暖和
6．指出下列破折号的作用（2分）
（A．意思转折 B．解释说明C．声音继续 D．语音间隔）
（1）散学了，——你们走吧。
（ ）
（2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
（ ）
（3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。
（ ）
（4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（ ）
7.填空。
（3分）
《最后一课》体裁是 ，写于1873年，作者是 国作家 。
作品的线索是 。
主人公是 和 。
8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（）（2分）
A．孩子们对祖国文字的热爱。
B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。
C．金甲虫孩子们玩腻了。
D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。
9.对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（ ）（2分）
A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。
B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。
C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。
D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。
歌颂了他们的爱国主义情感。
三、课文精彩语段阅读题（8分）
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他硬住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：
“放学了，——你们走吧。
”
1．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，钟声响了意味着 。
（2分）
2．“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了 。
（2分）
3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因（ ）（2分）
A．“惨白”是他内心悲痛的表现。
B．因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。
C．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。
D．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。
4．面对失掉祖国语言的残酷现实，韩麦尔先生的极大悲愤、痛苦是通过描写他的 、来完成的。
阅读下文，完成5~9题。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！
”
5.给文中加点字注音。
字帖（）强迫（）
6.这里的“我”指__________，用第一人称写显得
7.画横线的句子运用的是什么修辞方法？
其深刻含义是什么？
8.画浪线的句子理解正确的一项是（）
A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。
B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。
C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。
D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。
9.你认为这是一堂什么样的课？
艰难的国运与雄健的国民1．加点字注音全都正确的一项是（）（2分）
A.艰难（jiān）逼狭（xiá）崎岖（qí）B.境界（jìng）断崖（ái）险峻（jùn）
C.叠岭（dié）魄势（bó）险阻（zŭ）D.旅途（1ŭ）浩荡（dàng）雄健（jiàn）
2．下列各句中没有错别字的一项是（）（2分）
A．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。
B．旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖山路。
C．但这种状美的趣味，没有雄键的精神是不能感觉到的。
D．目前的艰难境界，哪能阻仰我们民族生命的前进。
3．下面词语解释有误的一项是（）（2分）
A．雄健：
强健有力。
魄势：
气魄和气势。
B．崎岖：
形容路面凸凹不平。
景致：
风景。
C．趣味：
使人偷快，使人感到有意思，有吸引力的特性。
逼狭：
狭窄。
D．坦荡：
宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。
阻抑：
阻挡。
4．下列说法不正确的一项是（）（2分）
A．本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。
B．课文通篇使用比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。
C．课文中作者所说的“趣味”，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。
D．课文结尾说：
“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”，这一句告诉我们：
发扬雄健的精神，是时代的需要。
这种雄健的精神应该像长江、黄河一样浩浩荡荡，应该有沙漠、山峡阻遏不住，一泻万里的魄势。
土地的誓言1．下列加点词语读音全都正确的一项是（）（2分）
A．炽痛（chì）嗥鸣（háo）斑斓（lán）B．谰语（lán）怪诞（dàn）亘古（gèng）
C．碾着（zhăn）辘辘（lù）丰饶（ráo）D．田垄（lŏng）污秽（suì）蚱
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