有关魅力民乐我的家作文.docx

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有关魅力民乐我的家作文

有关魅力民乐我的家作文

篇一：

关于我的家的作文700字

关于我的家的作文700字我的家世上最美丽的地方，非我的家莫属了。

我的家是一幅美丽的水彩画，道道鲜明的色彩将它涂抹得五彩缤纷、绚丽多姿；我的家是一支动听的歌，一个个跳动的音符，汇成了一首和谐欢快的乐曲。

爸爸是紫色，多变；又像一曲古典音乐，时而高亢激昂，时而深沉委婉。

有时，爸爸对我很亲热。

每天一回到家，他脱下鞋子，放好公文包，就直冲我的房间而来。

我连忙走出写字台，说：

“斗斗，你工作怎么样？

”“很好！

你学习怎么样？

”说着，他就一把搂住我。

“蛮好！

”我顺势而为，使劲把他往下压，可他却像泰山一样屹立不倒，无论我怎么使劲也不行。

我们俩亲亲热热地抱在一起，滚在一起，像一对孪生兄弟。

有时，爸爸又凶巴巴的。

一次，我吃饭的时候没扶住饭碗，爸爸就用筷子打在我手上，吓得我双手抱紧小碗，一点也不敢放松。

妈妈是橙色，温暖；又宛如一曲娓娓动听的民乐。

清晨，我睡意朦胧的时候，一顿美味可口的饭菜就已经摆在餐桌上；上课时，当我打开铅笔盒，一支支削好的铅笔就像士兵的钢枪一样，闪闪发亮；放学回到家，妈妈早已把香气扑鼻的点心准备好了；晚上，我做作业时，妈妈一刻不停地陪在我的身旁；睡觉时，被子散发出太阳的香味和妈妈的温暖?

?

妈妈就是这样无微不至地照料着整个家，从无怨言。

我是红色，开朗；又仿佛那热情似火的摇滚乐。

吃晚饭时，我是全家的开心果，总有说不完的笑话，给家人带来了无穷的欢乐；做运动时，我是一个健将，爸爸妈妈常是我的手下败将，因为我始终精力充沛。

家在我的眼里是最温馨、最美丽的地方。

家是一个亲密无间的集体，家是一个遮风避雨的港湾；家是一个互相依赖的团队，家是世上最令人牵挂的地方。

这就是我的家。

篇二：

音乐的魅力所在

音乐的魅力所在

———谈中学音乐鉴赏课中联想与想象与创新思维的培养

区县：

市直属

单位：

天津市耀华中学

学科：

音乐

姓名：

杨莉

音乐的魅力所在

———谈中学音乐鉴赏课中联想与想象与创新思维的培养

内容摘要：

新课程标准突出音乐教育以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。

课标中指出音乐教学目标应由知识传授为中心向学生发展为中心转变。

由传授学生知识技能的主要课堂教学目标转向引导学生参与音乐活动，在实践中感受体验音乐，让学生自己去感悟音乐的魅力所在，理解音乐的特定的社会价值，最终实现提高学生审美能力的教学目标。

音乐鉴赏课中的联想和想象是至关重要的。

关键词：

新课程标准音乐的魅力联想和想象创新思维

音乐，作为一种青少年喜闻乐见的艺术，以其独具特色的动感魅力和多样的表现形式，成为现代高中生艺术生活中必不可少的组成部分。

虽然不同门类的艺术都具有不同的美感效应，但是，事实证明，最能让大多数高中生接受并喜爱的艺术，莫过于音乐。

一方面，他们在音乐中享受美感，释放自我，调剂精神生活；另一方面，他们对音乐有着丰富多彩的需求。

高中音乐鉴赏课给予学生一个丰富而广阔的平台。

他们既能聆听到古今中外的优秀音乐作品，闪烁着人文光辉的优秀音乐家的事迹，同时又能积极参与到音乐实践活动中，用他们的联想与想象，给音乐插上翅膀，任他们在音乐的海洋里遨游、驰骋。

一、抽象艺术有利于培养大胆的想象能力

音乐不像文学语言那么直截了当，不像美术那样一目了然，也不如舞蹈那么动态鲜明，更没有戏剧，影视艺术那样写实。

音乐的不具体性和多解性，是其重要的艺术特征。

正因为如此，人们对它的理解就有了更大的自由度。

高中生是一个好想象的活跃群体，音乐课正是他们充分发挥这一年龄的生动舞台，通过想象和联想，学生不仅能在自己的头脑中再现出音乐作品的艺术形象，还会以自己特殊的生活经验和艺术感受去丰富和补充原作的艺术形象。

在课上给予学生正确的引导，激发学生想象的动力，鼓励学生创造的尺度，音乐课就会成为发展学生想象能力的独特天地，敢于想象与联想（本文来自：

WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:

有关魅力民乐我的家作文）的胆量，是创造型人才需要具备的基本素质。

二、音乐的联想与想象有赖于音乐鉴赏中获得

创造能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求。

许多国家都把创新人才的培养作为教育发展和改革的主攻方向。

例如，美国在20世纪60年代为了研究音乐对人在创造能力发展方面的作用，在哈佛大学设立了“零点项目”中，曾高屋建瓴的以“音乐即思维”的观点，把音乐在人才培养中的能力教育作用提到一个新的高度。

“音乐鉴赏课教学应该是师生共同感受、鉴赏、判断、创造、表现。

和享受音乐美的过程”。

这是高中《课程标准》所描述的。

这其中鉴赏与创造，就是高中音乐鉴赏课的核心。

只有鉴别优劣，才能辨别真伪；认识了优秀作品的魅力所在，才有激情去演绎，以至于去创造。

在高中鉴赏课中，斯美塔那的《沃尔塔瓦河》给学生留下了深刻

的印象：

乐曲一开始,表现两股清澈的泉水从山涧涌出:

一股寒冷,一股是暖流。

寒流由长笛的音色和上行波动的音型奏出,不久,单簧管以温暖的音色携下行波动的音型进入，表示暖流前来汇合。

与此同时,小提琴清脆的波奏、竖琴晶莹的泛音犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁着银辉。

两条小溪欢悦地向前流淌,渐渐地,水流越来越大,水势越来越猛,最后终于会聚成一条波涛翻滚的河流—沃尔塔瓦河------音乐是如此的沁人心脾，学生被这从天而降的清泉浇灌着，身心是如此的滋润。

他们向我描述：

我看见了，清澈见底，一泻千里；无比宽阔，暖意融融；我听见了，潺潺流水，一路凯歌。

学生们陶醉着、兴奋着，音乐的形象呼之欲出，他们的想象插上了翅膀，随着沃尔塔瓦河的旋律奔腾而去。

三、音乐的联想与想象在发展学生创造能力方面有其特殊功能《音乐课程标准解读》中明确指出其特殊功能。

首先，音乐的产生过程就是全部的创作过程，我们称其为三度创作：

作曲、表演和欣赏。

无论学生的表演或欣赏都必然伴随着创造性的表现和产生丰富的联想和想象。

《猎人的送葬行列》是一首漫画式的进行曲，改编自一首古老又熟悉的儿歌《两只老虎》。

马勒把它叫做“仿卡洛风格的葬礼进行曲”。

卡洛是法国一位著名版画家，他偏爱塑造一些恐怖和罕见的形象。

这里指的是关于树林中的一些小动物埋葬死难猎人的民间故事：

兔子和狐狸用脚爪楷檫它们装出的眼泪?

?

作者把这个景象写成一个卓越的乐章，使噩梦、嘲弄、怪相和一本正经相互交融在一起。

学生们在聆听这段音乐时是极其开心和活跃的，他们边听边模仿，有

的还装出猫哭耗子的样子随着音乐做各种表演。

这就是一个全新的创作过程，既理解了音乐，又创造性的发展了音乐，融入了自己的想象和联想。

其次，音乐具有“不确定性”特点，即同一首作品，有多少听众就会有多少种不同的感受，这一特性对于培养学生创造能力具有比其他学科较大的优势，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

因此，在我的音乐课中不谋求统一答案，音乐课尽量不结束真理。

对于小提琴协奏曲《梁祝》来说，听此曲就像一千人看《红楼》一样，文学的不确定性使人们在心中有一千个黛玉和宝玉的形象，但所描述的人物还是可知可感的。

音乐的形象既看不见也摸不着，但却更大空间的想象梁祝草桥结拜、长亭惜别、抗婚哭灵、投坟化蝶的场景，为其真挚的爱情所感动。

《梁祝》优美的爱情主题久久的萦绕在学生的耳畔，深深地映在学生的脑海之中，而且在日后，当他们再次听到《梁祝》时，也许因心情不同，所处的环境不同，听时的感受会千差万别呢。

这就是音乐的魅力所在。

其三，音乐的情感特征可以极大的激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现它们的个性和创造才能。

我相信，每个人的表演都是个性化的体现，每个人的听赏都是独特的理解。

因此，音乐教育在培养学生创造能力方面的作用是不应该被忽视的。

在教学中，我们要善于抓住学生的个性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和创造力。

如在欣赏民乐《百鸟朝凤》时，我请学生根据自己的爱好和特长，可以用画画、表演、讲故事的方式表现自己

篇三：

新民乐赏析

新民乐作品赏析

能在国际舞台上让中国人挺起腰杆儿的，只有我们的民族音乐。

但传统的民乐缺乏通俗性，也就是说，传统的西方国家观众很难接受未经任何修饰的我国传统民乐。

其实只要我们按照西方的欣赏习惯稍加修改，从另一个独特的角度充分展现我国5000年的音乐精髓，那肯定还是能打动西方听众的。

比如，如果你让人去听越剧，恐怕大家还很难接受，但如果是听小提琴协奏《梁祝》，估计就有很多人能接受了。

可《梁祝》就是从越剧里变过来的啊。

毕竟这是属于严肃音乐范畴之内的音乐，比起流行音乐，这种东西还是很不吃香的。

怎么才能重新唤起大家对“民乐”这种流淌在我们血液里的音乐的注意呢？

怎么才能把民乐普及，迅速占领国内外音乐市场呢？

那我们需要的就是新民乐运动。

新民乐是指从20世纪50年代逐渐形成起来的民族管弦乐表演形式,以及由专业作曲家创作的民族管弦乐。

经过了半个世纪的发展,已经取得了巨大成绩,并且积累下来很多为人民大众广泛欢迎的作品,新民乐是在90年代末期才广泛流行开的语汇。

它具有其本身较为确定的含义。

简单概括来说,就是运用现代的乐器、艺术手段来重新演绎原有的民乐经典作品,包括器乐、声乐等。

还有就是利用传统的乐器来演奏使用现当代作曲技巧创作的作品。

此类作品多抛弃中国传统艺术理念中对美与和谐的认识，追求所谓的色彩、印象、解构、超现实。

以寻求一种特殊的、不同于现代音乐和古典音乐两者的效果，是追求

古典和现代结合的一种艺术形式的尝试。

目前所提到的新民乐以前者为主。

新民乐绝对不应该丧失民乐本来的味道，因为我国民乐的精髓就在其深邃的意境里。

新民乐绝对不是民乐独奏，再简单的加上个流行的伴奏，因为这样做只会把民乐推向更糟糕的深渊。

新民乐更不是简单的用民族乐器来演奏西洋曲目，因为在音乐领域我们不能再跟在别人后面了，我们要发明创造一种新的音乐。

概括的说，这种新民乐的主要特点应该是“取民乐之所长，去民乐之糟粕，加西洋之精髓”。

民乐的长处是意境深远、底韵丰富、旋律优美、朗朗上口、民族乐器音色有个性、容易识别。

而民乐的缺点是和声不好，齐奏居多，结构不好，缺乏段落，节奏型不完美，机械、单一。

民乐的缺点正好是西洋音乐的长处，尤其是国外的流行爵士音乐，更是在这三方面有很多值得我们借鉴的地方。

所以道理已经很明显了，以民乐为基础，集各家之所长，创造新的音乐吧。

在新民乐里，我们要像所有成功的商业音乐一样，具有“优美的旋律，有多情的和声，有华丽的音色，有精良的配器编曲，有热情的节奏，完美的录音制作，更有科学的包装宣传等等。

”《绮罗香》就是以民族音乐元素为基础，用现代理念、手段进行创作和演绎的音乐新形式，听众从中可感受到现代音乐所带来的新鲜艺术感受。

音色轻柔细腻、圆润质朴、深情委婉、旋律优美。

常见的乐器以外还加入了唢呐、笙、等具有特色的乐器。

在现代音乐背景中，二胡、古筝和扬琴等乐器诉说的却不像本地话，其中很多曲目加入了爵士和南美的桑巴节奏；琵琶、二胡和扬琴因即兴而细致轻快，忧

而不伤，也给了乐手张扬个性的机会，民族乐器被乐手们演奏得激情十足，使得整套系列充满强烈的时代感和现代感。

“满庭芳”女子新民乐组合是当今新民乐的代表之一，她们凭借其独特的艺术魅力今年来频繁出现在国内外各大舞台上，受到各界一致好评。

她们用扬琴、二胡、琵琶、中阮、古筝等乐器融合了爵士、拉丁、摇滚等多种西方流行音乐元素，时尚、激情、奔放的演出代替了正襟危坐、含蓄内敛的传统民乐演奏，构建了传统与现代之间的桥梁，拉近了传统审美与现代审美的距离。

还有《甜蜜蜜》、《再见杨柳》、《你怎么说》等经典曲子。

新民乐运动很可能带来新的一次民歌热潮，目前的乐坛，与流行歌曲形成鲜明对比的是，民歌日趋火爆，新民乐运动势必会带来民歌既80年代“西北风”之后的又一次革新，市场含金量之大，难以计量。

推红了新民乐这个概念，等于制造了一个巨大的商机，为相关新人推广创造巨大的方便，其带来的品牌效应更是无法估量。

总之，新民乐是一种政府支持，老百姓也喜欢，音乐家也爱玩的音乐，肯定是要大发展的。

而新民乐运动势必将拉开?

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