学期排球理论课教学设计doc.docx
《学期排球理论课教学设计doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学期排球理论课教学设计doc.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学期排球理论课教学设计doc
2009-2010学年第一学期排球选修课
理论教学设计
（乒乓球、网球公用）
一、教学内容（共4学时）
第一章体育概述
第一节追古话今论体育
第二节体育的功能（精讲）
第三节奥林匹克运动（精讲）
第二章运动安全
第一节运动安全概述
一、运动安全的概念、目的、意义
二、运动安全的基本现状（精讲）
第二节运动遇险防护
一、常见运动项目遇险防护
二、特殊运动项目遇险防护
三、运动遇险防护常识（按“元素”项目归类防护常识）
第三节运动遇险防护技能
一、运动遇险的直接、间接救护（精讲）
二、运动遇险防护措施（心肺复苏、包扎、人工担架搬运、制作简易夹板等）
第三章冰雪运动、健康测试介绍
理论课考试（开卷）
二、教学方法
1、讲授法
2、举例法
3、提问法
三、教学手段
1、通过课堂讲授，辅助制作相关内容的多媒体课件，结合教学内容精心安排讲授内容，重难点区分清晰，让学生明确教学内容重点，掌握相关知识点。
2、采用课堂提问、课外作业、学生间相互评价技术动作等方法，培养学生语言表达、分析问题、自主学习的能力。
3、通过课后开卷考核的形式，进一步强化学生记忆，试卷将理论课重难点作为问题提出，学生通过书写的形式，强化本课重难点。
四、重、难点确定及解决办法
本次理论课将重难点放在运动预先防护内容的讲解上，对相关运动注意事项及救护措施、方法进行讲授，让学生在理论上对运动防护相关内容有一定概念，为今后运动遇险防护实践课奠定理论基础。
同时将奥林匹克运动作为本次课的一个重要知识点对学生进行讲解，通过讲解对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国主义精神，民族自豪感。
五、教学要求及组织方法
1、教师认真备课，精心组织教学课件，收集授课素材，书写理论课授课大纲。
2、维护好教学秩序，避免学生课堂上聊天，做一些与上课无关的行为，保证教学正常进行。
3、开卷考试要求学生独自完成考卷，严禁互相抄袭，监考教师要认真负责，保证考试秩序井然。
六、考试形式及试题确定
考试采用开卷形式，学生可以在教材中寻找试卷问题的答案并进行答题，但严禁互相抄袭、询问答案位置的情况发生，一经发现，按舞弊处理，取消答题资格和理论课成绩。
理论课试题由体育部安排专人制定，试题制定紧密围绕理论课教学重点，出题要求为学生通过答题能够进一步强化理论课知识点做为目标。
七、其他要求
1、拓宽学生学习知识面，提高学生体育文化素养
通过体育理论课的教学，可以使学生接触到更多、更广的体育知识，接受潜移默化的影响，既拓宽了学习的知识面，又提高了体育文化素养，使学生真正认识到体育锻炼在人生中的重要意义。
2、授课教师按实践课上课班级对学生答卷进行分组收取，要求学生写清楚上课时间及任课教师。
答卷收集后，由教师保管好，教研室例会由教研室主任组织统一进行试卷调串，由实践课授课教师负责本班级理论课试卷的打分。
八、授课安排：
2009级09-10学年一学期体育理论课安排
（二）
（排球、乒乓球、网球、）
序号
姓名
上课班级
实践课任课教师
理论课
时间
理论课
地点
1
吴践析
6班
男排：
周一1/2节
周一3/4节
女排：
周二3/4节
周四1/2节
吴践析、刘彬
吴践析、夏亮
郭凡清
郭凡清
11月22日8：
30
（周日）
科技大厦
S212
[210]
2
项前
6班
排球：
周四1/2节
周四3/4节
周五1/2节
王焱森、项前
张志成、项前
王焱森、张志成
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
N201
[210]
3
刘彬
6班
排球：
周二3/4节
周三1/2节
周三3/4节
吴践析、项前
吴践析、王焱森
吴践析、刘彬
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
S312
[210]
4
张志成
6班
排球：
周一3/4节
周三3/4节
周四3/4节
郭凡清、张志成
郭凡清、王焱森
夏亮、郭凡清
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
W108
[210]
5
夏亮
6班
排球：
周二1/2节
周五3/4节
吴践析、刘彬、项前
王焱森、张志成、项前
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
W109
[210]
6
李阿强
5班
乒乓球：
周一1/2节、3/4节
周二1/2节
周四3/4节
周五1/2节
李阿强
李阿强
李江
吕晓强
11月22日
早8：
30
（周日）
主楼
ES0102
[150]
7
王焱森
7班
乒乓球：
周一1/2节、3/4节
周二1/2节、3/4节
周三1/2节、3/4节
周五3/4节
陶梦
王海滨
陶梦
隋大勇
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
N206
[210]
8
王海滨
7班
女乒：
周三1/2、3/4节
周四1/2节
男乒：
周四1/2、3/4节
周五1/2、3/4节
李江
李江
王海滨
王海滨、李阿强
11月22日
早8：
30
（周日）
科技大厦
E306
[210]
9
陈晓冬
7班
网球：
周一3/4节
周二1/2节
周三1/2节、3/4节
周四1/2节
体舞：
周三1/2节
陈晓东
陈晓东
陈晓东
陈晓东
李楠
11月22日
早8：
30
（周日）
主楼
WS0106
[210]
黑龙江科技学院考试试题答案（2009级）
一、概念题：
（共20分，每题5分）
1.运动安全：
是指在各种体育运动过程中身体免遭各种危险带来的伤害，在运动中享受体育运动带来的快乐，身体健康、身心愉悦、精神得到满足。
2.重力性休克：
是一种暂时性的血管调节发生障碍所引起的急性脑贫血。
3.关节脱位：
在外力作用下，使关节面彼此失去正常的连接关系，称为关节脱位，又叫脱臼。
4.心肺复苏：
心跳和呼吸聚停的急救，采用胸外心脏按压和口对口人工呼吸法。
二、判断题：
（请在认为对的题括号内打“V”、错的题后打“X”，共20分，每题4分）
1.体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，是为了适应社会的需要和人本身生理和心理的需要而产生的。
（正确）
2.古代奥运会从公元前776年开始，最早出现在古罗马，从单一的赛跑发展为有摔跤、混斗、拳击、四马战车、马车赛、角力、赛马、五项运动等项目的综合运动会。
（错误）
3.和平、友谊、进步是奥林匹克的理想，更快、更高、更强是奥林匹克的精神。
（正确）
4.运动员在运动中发生骨折，如有伤口出血，应先止血，包扎伤口，再固定骨折。
（正确）5.胸外心脏按压时，肘关节伸直，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，将胸骨压下4厘米左右，每分钟60～80次进行，直到心跳恢复为止。
（正确）
三、简答：
1.体育的功能？
1.健身功能
2.娱乐功能
3.促进个体社会化功能
4.社会情感功能
5.教育功能
6.政治功能
7.经济功能
2.奥运五环代表什么？
五个环分别代表着五大洲,奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。
五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处
3.运动安全的目的？
1.建立终身体育运动安全意识，有计划地进行体育锻炼，达到增强体质，促进身心健康。
2.掌握运动安全常识，为工作、生活、生命安全提供一份保障。
3.掌握运动遇险防护措施，对自己、家人及社会都有帮助。
4.水上项目的直接救护步骤？
水上项目的直接救护大致可分为入水、接近溺水者、水中解脱、拖运、上岸、岸上急救等过程。
急救内容包括：
搬运；排除腹水；人工呼吸和胸外按压心脏法及转送医院进行医疗抢救。
四、论述题：
（共40分，每题20分）
1.根据自身的实际情况，谈谈冬季锻炼注意事项？
（纲）
1.制定好长期坚持锻炼的计划。
2.冬季气候寒冷，准备活动要充分。
3.注意锻炼前后及中间休息时的保暖。
4.注意饮食中的营养搭配，以达到祛寒暖胃、滋阳补虚、增强体质的目的。
5.呼吸方法要注意，不要张大嘴呼吸，以免冷空气直接刺激咽喉，引起上呼吸道感染及咳嗽
2.结合你所掌握的运动防护知识，假如有人落水了，需要施救，谈谈你采取的步骤和方法？
（纲）
分直接救护和间接救护法：
间接救护法除采用上述救生圈、套杆、绳索、船只等器材进行救护外，还应根据具体情况具体条件，因地制宜，利用各种现成器材进行救护，如木棍、木头、木板、门板等一些可以浮起的东西，以便及时救护起溺水者。
水上项目的直接救护大致可分为入水、接近溺水者、水中解脱、拖运、上岸、岸上急救等过程。
急救内容包括：
搬运；排除腹水；人工呼吸和胸外按压心脏法及转送医院进行医疗抢救。
2009-2010学年第二学期排球选修课
理论教学设计
一、教学内容（共4学时）
科学体育锻炼（2学时）
第一节体育锻炼基本原理
一、锻炼过程的新陈代谢
二、运动负荷的有效价值范围（精讲）
三、人体适应环境能力的动态平衡
第二节体育锻炼的基本原则（精讲）
一、FIT原则
二、超负荷原则
三、循序渐进原则
四、安全性原则
五、运动强度的适时监控原则
六、身体锻炼的环境监控原则
第三节科学选择锻炼内容
一、锻炼项目的选择
二、合理安排身体锻炼
第四节锻炼计划的制订与实施（精讲）
一、锻炼计划的制订
二、锻炼计划的实施
三、锻炼计划的范例
第五节运动处方
一、运动处方的概念
二、运动处方的制订（精讲）
三、运动处方的内容与锻炼方法
理论课考试（开卷）（2学时）
二、教学方法
本次理论课的授课对象是我校在职全体学生，主要面向大一第二学期有体育课的在校生。
选用教材依然为我部教师集体编著的结合我校体育教学大纲由高等教育出版社编制出版的《现代大学体育》，该教材结合大纲设计的教学内容精心编制，对指导学生课余体育锻炼有极大的帮助。
同时体育部结合现代教学发展的需要，制定相关体育部网页，通过网络教学等方式为学生提供一些相关教学资料及链接，帮助学生更好的进行自学。
教学通过课上布置课下作业，督促学生提前预习，课堂教学中教师对学生进行教学讲授和答疑的方式，提高学生理论课的学习效果。
三、教学手段
1、通过课堂讲授，辅助制作相关内容的多媒体课件，结合教学内容精心安排讲授内容，重难点区分清晰，让学生明确教学内容重点，掌握相关知识点。
2、采用课堂提问、课外作业、学生间相互评价技术动作等方法，培养学生语言表达、分析问题、自主学习的能力。
3、通过课后开卷考核的形式，进一步强化学生记忆，试卷将理论课重难点作为问题提出，学生通过书写的形式，强化本课重难点。
四、重、难点确定及解决办法
本次理论课将重点放在体育锻炼的基本原则及体育锻炼计划的制定与实施、运动处方的制定这三部分内容的讲解上。
难点是通过学习，学生能够利用已学知识，结合自身的特点制定有针对性的体育锻炼计划，并在计划实施过程中实时微调运动负荷达到强身健身的效果。
在本课第一小节中，重点放在运动负荷的有效价值理论的讲授上，通过讲解使学生明确最佳锻炼的心率区间，在监督制定的锻炼计划强度是否合适提供了依据。
第二节是本次课的重点，通过体育锻炼基本原则的学习，掌握计划制定过程中应注意事项，根据体育锻炼基本原则制定切实可行的锻炼计划；第四节体育锻炼计划的制定和运动处方的制定与实施是前几节教学内容应用的综合体现，将前面授课内容进行归纳总结，结合自身制定一个切实可行的综合运用。
五、教学要求及组织方法
1、教师认真备课，精心组织教学课件，收集授课素材，书写理论
升级会员 