荔波县现代远程教育培训资料.docx
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荔波县现代远程教育培训资料
荔波县现代远程教育培训资料
新世纪是一个信息飞速发展的年代，科技成为第一生产力，知识经济初见端倪，教育方式面临着新的挑战，对人才培养提出了新的要求。
作为一名西部贫困地区的教师，面对落后的教学设备，贫乏的教学资源，闭塞的信息渠道，如何更好的为山区的学生提供良好的教学服务，使他们今后成为社会的栋梁之材，我们曾经困惑和彷徨过。
今天,农村中小学现代远程教育工程的全面实施不仅为我们送来了先进的教学设备，最主要是给我们带来了全国乃至世界一流的教学资源以及崭新的教学理念，让偏远山区的孩子也能和沿海发达地区的孩子一样充分享受现代的教育成果，实现梦想而站在统一起飞线上！
然而，作为农村中小学现代远程教育项目实施站点的校长和骨干教师，我们不禁在为一台台先进的设备送进校园而欢欣鼓舞的同时，如何把这些先进的设备管理好，维护好，功能发挥好则成为我们心头急待解决的问题。
这次项目培训正好为我们提供了这样一个大好的学习机会，为今后本校项目站点工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
这一次培训的内容有:
计算机的基础知识,WINDOWSXP系统的操作,OFFICE2000的应用（内容：
Word，Powerpoint,Exeel）,卫星IP数据卡接收知识,远程教育资源的管理和应用,简单的网络知识。
这次培训课程量大，时间紧，教师之间应用计算机的程度不一样，培训完以后还要进行考试，考试分为笔试和上机操作两个部份四个内容，考试合格的我们要发给省教育厅的培训合格证。
因此，我希望大家能做到认真听好每一堂课，认真参加每一项技术操作，作好培训总结，决不辜负上级领导的殷切希望，决不辜负人民的深情重托，因为我们身上担负着历史重任，它将直接关系到全县农村中小学教育发展的未来，甚至关系到全省、全国的远程教育的发展！
现代远程教育工程扶贫项目是教育部现代远程教育工程的重要组成部分，现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目，由中央电化教育馆具体承担，它将通过采集、编辑、打包社会已有各种资源为各方面的需求服务。
主要是服务于西部现代远程教育的扶贫工作，为西部组织基础教育、实用技术、市场信息、文明生活等方面的信息服务。
该项目的实施将使我国西部12个省、区，数百个国家级贫困县的5000所中小学校，直接收看卫星数字电视、多媒体数据广播节目，实现对Internet的离线浏览，有条件的还可以通过Internet实现信息的外交互。
我省的现代远程教育工程于2001年2月启动，由香港知名实业家李嘉诚先生及其基金会出资8000万元，向西部12个省区的中小学赠送5000套现代远程教育卫星接收设备，与教育部实施的现代远程教育扶贫示范工程相配套。
我县的现代远程教育工程是2003年4月实施。
当时建有站点87个，其中：
农村信息站1个，“教育部、李嘉诚基金会现代远程教育”接收站46个，教学光盘播放点40个。
从今年起，国家每一年投入10亿元人民币，地方配套10亿，连续投资5年建设远程教育工程，这一工程称为“百亿工程”，是一项阳光工程和民心工程。
所以我们的学校在以前的基础上得以升级，原来的部份模式一升为模式二，模式二升为模式三，新建计算机多媒体教室11个，现代远程教育接收站60个。
目前全县17个乡镇，已建站点114个，其中农村信息站12个，“教育部，李嘉诚基金会现代远程教育”接收站84个，教学光盘播放点8个。
使我县的现代远程教育覆盖面达到了90%以上。
介绍三种模式：
（见灯片）
（作用：
见灯片）
一、项目及项目接收数据资源介绍
1、项目硬件
模式一：
教学光盘播放点（价值几千元）
DDVD播放VCD播放机（播放光盘教学资源（DVD/VCD））。
模式二：
卫星教学收视点（价值几万元）
在教学光盘播放点功能的基础上增加：
（1）接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输（CEBsat）传输的农村中小学现代远程教育电视节目、IP数据广播（文件分发和流媒体分发）节目和语音广播节目；
（2）支持拨号上网等互联网接入方式；
（3）电视教育教学应用；
（4）计算机教育教学应用。
模式三：
计算机教室（价值几十万元）
在卫星教学收视点功能的基础上增加：
（1）多媒体教室。
可通过大屏幕投影或多台电视机等播放设备，扩大远程教育节目收视与使用的规模；
（2）计算机网络教室。
实现网络教室教学方式，满足多个学生同时学习和个性化学习的需求。
二、远程教育接收资源的分类存储
一、远程教育资源简介
西部中小学远程教育资源是中央电化教育馆远程教育资源服务中心为“教育部现代远教西部中小学远教示范工程项目和香港李嘉诚基金会西部中小学现代远教项目”的项目学校专门制作的资源。
通过采集、编辑、整合现有的各种资源，制作出对西部中小学校教学有帮助的资源，为他们提供很好的服务。
1、小学远程教育资源的主要内容
远教IP数据接收系统安装完成后，将接收到的数据默认存储在D盘上。
同时系统会自动将浏览器的默认地址设置为接收到的资源，只要打开浏览器，地址为“D:
\…\xxpd\homepage\04-05xia\index.htm”（或双击运行该文件）就会直接打开小学远程教育资源的首页。
如图所示。
小学远程教育资源的主要内容：
时事动态、课程资源、学习指导、专题教育、教师发展、 少年文化、为农服务、使用指南、网站导航、帮助、科学人生。
具体含义如下：
（1）时事动态：
包括：
专题报导、国内国际、教育科技、文娱体育等栏目及相应的内容。
（2）课程资源：
包括语文（yw）、数学（sx）、英语（yy）、美术（ms）、音乐（yiny）、科学（ks）、品德与生活（sp）等7门课程的三个版本（人教义务版、人教课标版、北师大课标版）的相关资源（教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等）
（3）学习指导：
包括语文（yw）、数学（sx）、英语（yy）、美术（ms）、音乐（yiny）、科学（ks）、品德与生活（sp）等7门课程的三个版本（人教义务版、人教课标版、北师大课标版）的相关多媒体资源，以多媒体形式出现。
（强调！
！
！
特别优秀的资源！
！
！
值钱！
！
！
但是每周更新一次，每次一期，硬盘中最多只保留最近三期的内容，其他的内容系统自动删除。
）
（4）专题教育：
包括日常行为规范、安全教育、禁毒教育、少先队后动的相关内容。
（5）教师发展：
包括信息技术等8门课程的资源，主要有专题研究、培训教程（很多有用的计算机知识培训）、教案示例（全部是视频有课程讲解及讲评）（强调！
！
！
特别优秀的资源！
！
！
值钱！
！
！
但是每周更新一次，每次一期，硬盘中最多只保留最近三期的内容，其他的内容系统自动删除。
）、教研论文、经验交流等。
（6）少年文化：
包括文史大观、人物星空、科普之窗、军事迷彩、网上读书、趣味游戏、影视欣赏等。
（7）为农服务 ：
（包括：
动物养殖（包括禽类养殖、兽类养殖、水产养殖）；植物养殖（包括：
农业养殖、果品养殖、蔬菜养殖）；致富指南（包括：
市场行情、生产资料、农业与法）
（8）使用指南、网站导航、帮助、科学人生等。
3、接收资源的分类存储
西部中小学远程教育资源自动存放到D盘上，其存储目录分为：
小学教育资源XXPD目录
中学教育资源CZPD目录
时事动态XINWEN目录
为农服务wnfw目录
少年文化snwh目录
（1）、小学教育资源…XXPD（CZPD）\…\04-05xia:
.目录结构
（第二级文件夹）
（1）、课程资源（kczy）：
包括：
语文（yw）、数学（sx）、英语（yy）、美术（ms）、音乐（yiny）、科学（ks）、品德与生活（sp）；
（2）、学习指导（xxzd）：
包括：
北师大英语教材（bsd）人教课标教材kbb（包括课程辅导kcfd包括语文yw、数学sx、英语yy；课后提高khtg（包括语文yw、数学sx、英语yy））；人教义务教材rjb（包括语文yw数学、sx英语yy）作文——zwtd）
（3）、专题教育（ztjy）：
包括：
日常行为规范rcxwgf、安全教育aqjy、禁毒教育jdjy、少先队后动sxdhd）
（4）、教师发展（jsfz）：
包括：
专题报告ztbg、培训教程pxkc、教学案例jxal、教研论文jylw、经验交流jyjl（包括课程整合kczh，课改案例kgal））
（5）、少年文化（snwh）：
包括：
文史大观wsdg、人物星空rwxk、科普之窗kpzc、军事迷彩jsmc、网上读书wsds、趣味游戏qwyx、影视欣赏kjdy）
（6）、为农服务（wnfw）：
包括：
动物养殖（包括：
禽类养殖、兽类养殖、水产养殖）；植物养殖（包括：
农业养殖、果品养殖、蔬菜养殖）；致富指南（包括：
市场行情、生产资料、农业与法）
（7）、使用指南（syzn）；网站导航（wzdh）；帮助（bz）；科学人生（kxrs）。
特别特别特别强调
除了Homepage目录不需要（每周）备份之外，其它目录均需要备份。
三、接收资源的整理
1、节目播出时间表
资源中心按照上述的时间表进行播出，每天更换新内容，用户必须每天进行接收才能将资源接收完整。
考虑到项目学校计算机的硬盘容量较小，有些数据量较大的栏目每次只保留最近三期的内容，其他的内容系统自动删除，用户要将接收的内容保留下来，必须将自己需要的内容存放到计算机的其他位置，或用光盘刻录机刻录到光盘上。
•资料的保存特别重要!
!
2、接收资源的整理
目的：
1、“全”。
2、方便使用（使得50岁的教师两天可以使用资源上课）
基本概念：
操作系统的基本管理单元“文件”---文件名、文件类型
1、举例；
（1）编制一篇文件保存、绘制一副图保存、录制声音保存等。
操作系统的核心：
路径（文件在那里？
）
整理的核心内容：
3个主体部分
整理的总体原则（方式一：
复制文件、适用于模式二）
1、按照教学的最小单位课程年级章节建立文件夹；
2、把有关教学的最小单位课程年级章节的内容放到文件夹中，并重新命名资源文件名。
3、刻录光盘
整理的总体原则（方式二：
按期收录、适用于模式二、三）
1、按照原始目录结构的网络形式、刻录光盘
2、共享并刻录。
整理的总体原则（方式三、复制文件、发布网页、适用于模式三）
1、按照教学的最小单位课程年级章节建立文件夹；
2、把有关教学的最小单位课程年级章节的内容放到文件夹中，并重新命名资源文件名
3、按照教学的最小单位课程年级章节制作网页
整理方法一：
文件另存为
整理方法二：
改变路径的方式---剪切---复制---粘贴---重命名。
一个数学题：
校长必须做！
！
！
1、文件夹的个数：
1周×2课/周×6年级×7门课程=84个文件夹
2、往文件夹中添加内容：
每个文件夹10分钟
3、项目学校管理人员周学时？
？
？
4、接收资源的时间去掉
5、如何收集完整----天方夜谈！
！
！
提出问题：
1、如何提高整理效率？
2、如何使用管理教师？
（合情合理的使用？
）
3、校长和教育行政部门的思考？
（现状及投入产出分析）
整理组织形式一：
区域联合—确定规范---分工协作
整理组织形式二：
骨干教师收集—培训---教研室自己整理
整理组织形式三：
技术优势区域联合—确定规范—辐射（电教主管部门协调）
使用管理教师：
1、收集资源、维护设备正常运转
2、采用使用资源进行课程教学的目的性个别培训学校教师；协助进行教研室活动
3、承担信息技术课程及课外辅导
责权利的统一：
提出要求、给出待遇福利措施
校长和教育行政部门的思考
（1）经济效益分析
（2）远程教育的考核措施之一：
骨干教师的工作量如何，评估不合格。
方式：
POWERPOINT、举例、任务驱动
可行的时间安排和计划：
资源管理的策略
1、 按学科、年级分类，通过FTP或网上邻居的方式，保证多数教师能同时使用。
2、 尽量让学生也能接触相应资源，提高学生的兴趣
3、 针对硬件设施不够的情况，制定合理的时间安排。
举例说明:
如何使用资源辅助教学.（展开：
教研活动、学生使用等！
！
！
）
要求学员根据自己所教学科进行资源利用练习.
模式2环境下的教学策略
简单的一台计算机如何面对学生面对课堂
计算机是未来的黑板
INTERNET是未来教育的根 ＿1996年美国教育部长赖利
1999年美国教育技术CEO论坛提出：
数字化学习
学习活动所需的硬件和软件已基本具备.也许最难的是采用新的教学观念，即解放学生，让他们自己管理学习，尽管他们可能正在使用比较昂贵的设备。
•有的班级每个角落都有计算机，有的班级只有一台计算机，有的班级使用实验室里的一台或多台计算机。
计算机的使用问题可以通过课程组织和课堂管理来解决本部分所设计的学习方式与什么样使用硬件无关。
很明显，人手一机对学生而言是非常理想的。
然而尽管人——机比率正迅速下降，但1：
1的比例仍未普及。
•媒体在教学中的作用包括：
创设情景、引发动机；反映事实、显示过程；示范演示、验证原理；提供练习、训练技能等等。
•在只有一台计算机的课堂里，媒体用作教学工具的使用方式：
1、设疑---演示---讲解
2、讲解----演示---概括
3、演示---练习---总结
4、边播放----边讲解
教学策略
•在只有一台计算机的课堂里，计算多种方式用作教学工具：
合作小组平台——在进行较大项目的研究时需把不同主题分配给各个小组。
而且至少有两个主题需要使用计算机。
这样，在项目实话过程中这两个小组分配到足够的上机时间。
此外，这两个小组成员碰头时间，即不需要上机的情况下，其他小组可以上机获取资源或准备演示文稿。
确保学生轮渡是很重要的，因为这样才能使所有学生都不得有机会参与到使用技术的活动中来。
•演示平台——通过大屏幕器、液晶显示屏仪表板，或与计算机相边的课堂用电视机等手段，一般讲授一堂完事的课，教师可以操作计算机，或者学生轮流操作，为他们提供动手经验并使之强化知识内容。
•独立研究平台——根据需要，把计算机放在合适的地方，以便每个学生小组都能获取网上资源。
教师发现采用签名的方法有平等上机的机会。
•学习中心——它把计算机机作为某个确定的学习活动的一个组成部分每个小组轮渡使用这台机器进行学习。
如果我们有更多的计算机和更好的网络条件的时候，又可以怎么办？
局域网发布接收资源！
！
！
八、要求及容易出现的问题
1.技术和经费问题
信息技术水平比较低，设备功能没充分利用，浪费硬件资源。
学校规模小，经费少，教育资源得不到保存，无法重复利用。
2.管理和应用问题
教师没时间对教育卫星电视节目和教育卫星宽带网络数据节目进行有效的接收，错过时间。
校领导对接收节目的管理缺乏统筹和指导，教师按自己的意愿收录，没考虑其他教师的应用，变成个别教师使用的工具。
3.管理人员更换过频
管理人员更换，资料收录不连续，影响资源的使用。
要求
1、完整的下载现代远程教育资源，试点学校按时接收资源，作好刻录和档案管理工作，接收的记录日志。
2、按学科分类，编制目录，打印成册。
3、学科教研组要对远教资源进行研究。
4、试点学校在2月对45岁以下教师轮训，对全校教师进行远教资源认识、获取、运用和研究的技能培训，学科教师培训登记制度。
5·资源使用的统计制度，试点学校作好资源应用及登记工作，并作好使用记录。
6·教师运用资源的心得体会
7·必要的激励机制
8.试点学校作好日常维护维修及登记工作
资源接收和应用是重中之重
“海阔任鱼跃，天高任鸟飞。
”虽然这仅仅是五天的短暂培训，但我相信一定会起到很积极的启迪、引导作用，激励着我们不断学习和提高，认真工作，刻苦钻研，把站点管理好，维护好，功能发挥好，为全面实施农村中小学现代远程教育项目工程，加快实现农村中小学教育跨越式发展贡献自己全部的力量！
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