幼儿园公开课及教案20篇.docx

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幼儿园公开课及教案20篇

　　《幼儿园公开课及教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园公开课及教案20篇！

　　活动目标：

　　1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。

　　2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

小猪、牛、小鸭的头饰。

　　2、音乐《在农场里》播放器

　　3、教育挂图：

《领域活动。

艺术。

农场》

　　活动过程

　　1、听《开火车》音乐，律动进场。

　　师：

小朋友们一起坐上火车，到快乐的音乐农场玩。

　　2、游戏

（1）师：

小朋友们看，农场里面有哪些小动物啊?

（2）师：

它们是怎么叫的呢?

　　（3）游戏“我说你猜、你说我猜”

　　玩法：

教师逐一出示各种动物的手偶，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的图片或者头饰。

　　3、以“农场演唱会”的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。

（1）教师出示小猪的图片，引导幼儿学习歌曲。

　　师：

现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的。

　　（引导幼儿学唱歌曲，教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

）

（2）、教师逐一出示小牛，小鸭的图片，引导幼儿学习歌曲。

　　师：

小牛，小鸭子也想唱歌，它们怎么叫的呢?

谁能帮助它唱出来呢?

（教案来自：

快思教案.）

　　——教师弹琴幼儿跟唱

　　——幼儿集体歌唱

　　4、初步创编歌曲。

　　师：

:

“农场里还有哪些动物朋友没有来呢?

谁会把它们也请到《在农场里》?

（请个别幼儿尝试创编。

）

　　5、游戏与表演

（1）将幼儿分成三组，戴上头饰，分组表演歌唱。

　　（引导幼儿需要大胆表演，用好听的声音演唱。

）

（2）交换角色表演唱。

　　6、活动结束。

　　师：

今天我们在农场里玩得开心，我们和小动物们说再见，一起来开着活动，唱着歌回家喽!

　　活动反思：

　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：

1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。

通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。

同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：

“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?

”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：

“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?

如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?

”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。

本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。

最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。

此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

　　活动目标：

　　1、懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。

　　活动过程：

（一）、故事导入微笑主题。

　　1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。

小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

（出示微笑卡片）。

　　2、提问：

小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?

　　小结：

微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。

故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

　　1、体验微笑：

你会微笑吗?

来，笑一个。

教师给幼儿拍照。

让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

　　2、送微笑：

你想把微笑送给谁?

为什么?

[文.章出自快思教.案]（幼儿自由回答，充分调动孩子的思维，给幼儿足够的表现、表达的机会）

　　3、微笑送老师。

进一步启发幼儿，还想把微笑送给谁?

教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家，我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。

背景音乐《歌声与微笑》响起。

　　（三）、探索多种带来快乐的方法。

　　1、说说让别人快乐的方法。

除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?

（幼儿自由讨论）

　　2、记录各种给别人带来快乐的办法。

　　重点介绍心型的爱心卡片，他是爱心的体现，也是爱心的浓缩。

我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。

　　3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。

完成后，布置成一个大的心型墙饰，平时大家可以来讲一讲，以促进幼儿语言的发展。

　　（四）、结束活动。

放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

　　活动反思：

　　爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?

在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

1、故事激情。

短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。

运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。

通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。

让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

　　3、体验参于游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　【活动准备】

　　呼啦圈（老师和幼儿人手一个）背景音乐：

《健康歌》

　　小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

　　【活动过程】

（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地师：

孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动变成长颈鹿，转转脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教师运用比较口语化的语言和孩子们一起做运动，能够调动起孩子们参与游戏活动的乐趣师：

哦，我好累了，我要休息一下教师找到自己的地方做好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子做好，因为今天来的老师很多，孩子们会左顾右看师：

孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多的礼物，给我们带来什么样的礼物呢？

让我找找看。

（二）讲解游戏，幼儿玩游戏教师出示只能备好呼啦圈师：

老师们给我们准备的是什么好东西？

你们认识吗？

　　幼：

呼啦圈师：

这是干什么的？

这么漂亮，好像是拿来吃的？

　　教师做出要吃呼啦圈的动作幼：

别吃别吃，呼啦圈是用来玩的师：

用来玩的？

怎么玩呢？

　　幼：

把它放在腰上，这样转着玩师：

那你来试试，做给小朋友们看一看好吗？

　　幼儿展示在腰上的玩法，师：

哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的玩法？

要和刚才小朋友的玩法不一样的教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子幼：

我来让3--4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。

　　师：

我看见还有很多的小朋友向展示一下，这样，我这又许多的呼啦圈，我每人给你发一个，你自己找一个空的地方，不要紧碰到别的小朋友。

想一想呼啦圈还可以怎么玩？

一会我们看一看谁的玩法多？

　　给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导师：

刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

　　幼儿做好以后师：

谁来试一下？

　　幼：

我来引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评

　　师：

刚才这些小朋友玩的很好。

可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

　　师：

让我们来分组试一下教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组，师：

我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

　　幼儿分组去练习，教师要加以指导师：

我们集合了，来看一看那一组的最好师：

掌声有请第一组第一组展示师：

第一组展示的好不好？

谁来说一下？

　　幼：

好，因为他们--------------以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相评价各族的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评师：

在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

　　幼：

小哪吒师：

小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

　　（三）放松运动师：

我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞！

　　放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动，师：

让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

　　【活动目标】

　　1、学习仰撑爬，增强手臂腰、腹的力量，提高身体的协调能力。

　　2、在捉虫、织的过程中体验游戏活动的快乐。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、布置好场地（织了一半的蜘蛛）。

红、黄、蓝、白的自粘纸，磁带、录音机。

　　2、（分红、黄、蓝三种颜色）每人一个标记，小昆虫图片是幼儿人数的三倍。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　师：

小蜘蛛们，跟妈妈一起锻炼身体，学本领好吗？

（随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。

）

　　二、基本部分。

　　1、引导幼儿探索、练习仰撑前行的动作。

（1）幼儿自由探索蜘蛛爬，师观察、了解幼儿动作。

（2）幼儿集中交流、展示动作，重点引导幼儿练习仰撑前进的动作（双腿屈膝坐下，双手在身体两侧撑地，抬起股部向前爬）。

　　（3）幼儿自由练习，教师巡回观察指导，提醒幼儿小心，不要与他人碰撞，累了坐下来休息。

　　（4）听信号练习仰撑爬。

　　2、蜘蛛织。

（1）师带领幼儿边观察蜘蛛边讲解织的方法。

（2）师幼集体织一圈（讲评小结）

　　（3）黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈。

　　（4）在织好的上幼儿练习倒退爬。

　　3、蜘蛛捉虫。

　　师：

哇，我们的织得多漂亮啊，会不会有虫子飞进来呢？

　　（配班老师扮演虫子飞进中分前后三次各投进一虫子）

（1）分红、黄、蓝队捉虫字比赛师边讲解边示范比赛规则。

　　先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子比赛。

　　师：

捉到虫子的蜘蛛真能干，比完比赛是不是很累啊，那就让我们闭上眼睛安静得休息一会儿！

（2）集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范：

从蜘蛛标记出发——沿线顺着仰撑爬——捉一只虫子缠住（粘在身上）——原路倒退返回。

　　三、结束部分。

　　1、比一比，谁捉的虫子最多。

　　2、一起坐在蜘蛛上边分享虫子边放松动作。

　　3、跟蜘蛛妈妈一起回家。

　　活动反思

　　1．活动目标的挑战性。

　　作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。

第一次设计活动时，目标1定为：

练习仰面手脚着地向前爬。

活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：

学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。

改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。

考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：

能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　2．情景设置的游戏性、趣味性。

整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。

在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。

　　3．体育活动的安全性。

《纲要》指出：

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。

　　4．材料提供上的层次性。

在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。

如：

蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

　　活动目标：

　　1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。

　　2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。

　　3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

　　4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动筹备：

　　知识经验的筹备：

组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

　　材料的筹备：

音乐磁带三盒、图片若干张。

狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

　　今天我们去森林玩游戏，高兴吗?

　　2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。

　　瞧，我是谁呀?

你们喜欢狮子大王吗?

它是什么样子的?

一起学学它的声音和走路的样子。

　　3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听。

（.来源快思老师教案）音乐中有谁?

你是怎样听出来的?

它们在干什么呢?

　　4、教师有表情地讲述故事一遍。

今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

　　5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?

它在干什么?

还有哪些小动物呢?

　　6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。

当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

　　7、幼儿之间互换角色表演。

　　8、教师小结：

今天我们玩得真高兴，回家休息一会。

　　附：

　　森林里静悄悄的，一个人也没有。

只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。

一群动物士兵出来站岗了。

突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀?

原来是狮子大王来了。

它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。

狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。

它停下来又看看，周围还是没有动静。

狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。

它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。

狐狸听说动物们来了，它也赶来了。

为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。

这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

　　活动反思：

　　一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

　　设计意图

　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目标

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、多媒体课件（幻灯片）

　　2、大、小皮球各1个

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

　　教学重点难点

　　教学重点：

帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　教学难点：

鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题师：

小朋友们好!

今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?

好，那我们就一起去看看!

　　瞧：

这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　1、（出示大小皮球）问：

小朋友，这是什么?

[教案来自：

快思教案.]它们一样吗?

（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察：

利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　1、图片上有什么?

　　2、它们一样吗?

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。

（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）

　　（四）游戏：

（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　介绍游戏的玩法：

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则：

老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词

　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

（比如：

好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）

　　2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：

请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　小结：

今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?

其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找!

　　（六）、活动延伸：

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

　　活动反思：

　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如：

在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

　　2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。

　　3、大胆说出自己对煤气的理解。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。

　　幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。

　　活动准备：

　　煤气灶、煤气瓶图片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看图片。

　　师：

朱老师带来了一张图片，你认识它吗?

这是什么?

　　师：

你在哪里看见过?

（快思老师.教案出处）有什么用呢?

　　师小结：

煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。

　　二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。

　　师：

煤气为什么能把饭菜烧熟?

　　师：

你能看见煤气、闻到煤气吗?

　　师小结：

煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。

它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加进了一种臭味剂。

当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发现。

　　三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。

　　1、师：

那当煤气泄漏的时候我们应该怎么做呢?

　　2、幼儿根据自己的已有经验进行讲述，教师最后进行小结：

　　①煤气灶上的开关是控制煤气进出的一个阀门，不能随便乱动，如果把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严重的会给人带来生命危险。

小朋友千万不要玩弄它。

　　②当发现室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要及时告诉大人检查煤气漏气的地方，进行修理。

　　③不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过一定限度就容易引起爆炸，发生火灾。

　　④煤气灶上烧的汤和水滚开后，要及时将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会继续往外冒出来，这样就很容易引起煤气中毒。

　　3、师：

煤气中毒是很危险的事情，我们一定要注意学会保护自己，保护家人!

遇到问题的时候一定不要慌张，想一想要怎么样去解决!

　　四、结束活动。

　　师：

今天我们学习了《煤气开关不乱动》，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?

回去之后还可以和爸爸妈妈一起分享