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初三一模语文汇编议论文
2020年初三一模语文汇编（议论文）
2020年上海崇明区初三一模语文
（一）阅读下文，完成14-18题（18分）
在错误中学习
黄永武
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论，认为学习就是要不怕错误去尝试，才有机会成功，于是有“自古成功在尝试”的说法。
其实在五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日”的观点。
可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。
每当他有所主张，左右总是连声称“善”，钦佩拜伏。
一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。
平时在百战百胜中，他愈来愈自负。
大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。
项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
③反观刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。
有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗踩他一脚，告诉他不该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人在他迷恋各国佳丽时诚恳告诉他赶快迁都回关中去……他都会在错误中立即幡然改图，每次是在错误中学到很多，所以沈君烈说刘邦虽不读书，一生学问全在错误中得力。
④由此想起《潜虚》上的一句名言：
“项羽日胜而亡，高祖日败而wàng。
”日胜反而灭亡，就是缺少学习改进的机会，自始至终就是一套僵化的战略。
日败反而称王，就是在失败之中善于学习，不断总结经验教训。
⑤“在错误中学习”当然不限于政治人物，古语早有“学书纸费，学医人费”的说法。
不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。
一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。
一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。
不费纸学不好字，不费人也学不好医术。
所有的“巧术”都是从“笨功夫”来的。
古谚说“巧者不过习者之门”，任何巧妙的境地，只要不怕反复的错误练习，便能达到。
古谚又说：
“习伏众神”，不断从错误中学习，便能征服一切神巧。
⑥“逐日淘沙定有金，”成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。
有志者，不应为错误、失败而气馁，应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
14.根据拼音写汉字。
（2分）
项羽日胜而亡，高祖日败而wàng。
（）
15.第③段“幡然改图”在文中的意思是
。
（3分）
16.从下列选项中选择恰当的一項，填在第⑥段的横线上（2分）
A.不但……反而B.虽然……但是C.不是……而是D.即使……也
17.本文论证思路清晰，首先通过②③两段的
事例对比，明确在错误中学习的重要意义，进而又在第⑤段进一步阐述道理，从而更有力地论证了本文的论点：
。
（8分）
18.下列诗句与本文阐述的观点相近的一项是（3分）
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B.问渠那得清如许，为有源头活水来
C.知耻后勇幡然悟，一改往昔立志新
D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【答案】
14.王（2分）
15.刘邦很快彻底地改变原有的错误做法（3分）
16.A（2分）
17.项羽百战百胜，却不知在错误中学习而兵败身亡（2分）刘邦处处在错误中学习而最终成功（2分）各行各业都应在错误中学习（所有的“巧述”都是从“笨功夫”来的）（2分）在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功（2分）
18.C（3分）
2020年上海金山区初三一模语文
（一）阅读下文，完成第15-18题。
（18分）
真正有思想的人，必然是内心强大的人
①一个有思想的人，不会在乎旁人的误解，也不会在乎世俗的偏见。
因为他的内心就是一个完美的世界，一个内心强大的人，多半是真正有思想的人；而真正有思想的人，必然是内心强大的人。
②有思想的人，不会因不同意见而焦虑。
他有一种特别的开放意识与开放心态，对于任何不同的声音，他能认真听取缜密思考，同时又对自己相信的东西始终保持一份警惕。
因此，他不会拒绝不同的声音，也不会一听到不同的声音就焦虑不安，甚至改变自己的想法，他会用逻辑、常识、直觉、经验及科学的方法再检验一次。
③有思想的人，通常是不合群的，却能以自己的方式，引导社会朝着正确的方向前进。
他们往往被贴上“标新立异”“唯恐天下不乱”的标签，甚至被称为“神经病”。
或许他们并不会有任何反抗社会的行为，而是选择保持沉默，而沉默往往导致他们逐渐被边缘化。
④但是，事实已经证明，很多在昨天看起来还危险的思想，在令天却变成了常识。
在历史长河中，所谓有“偏执”思想的人，往往是这个社会的清醒者，是现实问题的第一反思者。
哥白尼用毕生的精力去进行天文研完，以惊人的天才和勇气揭开了宇宙的秘密，把“地心说”送进了历史的垃圾堆，奠定了近代天文学的基础。
伽利略被誉为“近代科学之父”，是为维护真理而献身的不屈不挠的战士，恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。
⑤有思想的人，崇尚独立的人格与尊严，在中国这片土地上，也有这样一个群体，背负着来自民众的误解与毁谤，默默地承受着社会的压力，却持之以恒，始终朝着他们的理想而奋斗。
梁启超竭尽一生努力唤醒国民；鲁迅弃医从文，用孤独的声音“呐喊”：
张志新即使被割喉，也要“像小草一样”凄厉地“歌唱”……正是这种独立的人格与尊严，才使得他们如此特立独行。
他们以自己深刻的洞察力与判断力，对社会提出一种屈原式的“弱者”的绝唱。
他们“拯救”了很多人的思想与认知，他们因此注定被当时的社会离弃，因为每个人观察事物的高度、深度和广度不尽相同，而能够达到最优的，水远只是极少数人。
⑥印度诗人泰戈尔说：
“我最后的祝福，要留给那些知道我并不完美，却依然爱的人”，这句话是献给他自己，也是献给同类，正是这样一群“神经病”，承担着社会良心的功能，才使得这个世界不至于完全崩塌。
他们付出了所有的年华与生命，在生命的年轮上或许只有“荣誉”二字能够对他们的孤独予以安慰，对他们的价值予以承认。
15.第②段加点词“声音”在文中的意思是 （2分）
16.文章的中心论点是 ，作者是从
（1） ；
（2） ；（3）“有思想的人，崇尚独立的人格与尊严。
”三个方面来论述的。
（6分）
17.下面这段文字放在文章哪一段合适？
请说明理由。
（6分）
弗朗西斯·福山这位新保守主义的代表者，在发表《历史的终结》之后成为众矢之的；在发表《政治秩序的起源》之后，他又被视为“野心极大的哲学家”，面对社会舆论的种种非议，福山为了保持独立，选择刻意远离喧嚣的社交。
18.下列说法，不符合文意的一项是（ ）。
（4分）
A.内心强大的人，必然是真正有思想的人；而真正有思想的人，多半是内心强大的人。
B.哥白尼和伽利略的伟大，在于他们对人们原有错误的认识破旧立新。
C.真正有思想的人，他们观察事物的高度、深度和广度，很少有人能达到。
D.对于那些承担着社会良心的思想家，我们要承认他们的价值。
【答案】
15.意见（观点、看法）
16.真正有思想的人，必然是内心强大的人
（1）有思想的人，不会因不同意见而焦虑。
（2）有思想的人，通常是不合群的，却能以自己的方式，引导社会朝正确的方向前进。
17.第⑤段，这段文字讲了福山面对社会舆论，远离社交，保持独立，与该段观点“有思想的人，崇尚独立的任何与尊严”相一致。
同时，与第段中国思想家的事例，从中外两方面的具体事例加以论证，使论证更全面。
18.A
2020年上海静安区初三一模语文
（一）阅读下文，完成14—17题（18分）
关于生活（有删改）
①毕生为民族解放而奋斗的爱尔兰革命家毛德曾说：
“我生活，别人仅仅是生存而已。
”此话虽极自负，却也能引发我们的思考：
究竟怎样才算是在“生活”？
②不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐是真正会生活之人的共同之处，庸碌之辈却只会过日子。
前者可谓超越了生存，后者则为生存所局限，叶芝认为：
美是由三类人造就的。
贵族造就了美的风度，因为他们在世间的地位使他们超乎生存的恐惧之上；农民造就了美的故事和信仰，因为他们无可丧失，故无所畏惧；艺术家则造就了其余的一切，因为他们天生就充满无畏的精神。
叶芝的分类未必为一般人所认同，但他讲的道理无疑是真实的。
或问，声色犬马，种种娱乐，算不算超越生存。
答曰：
否。
这些只是消费，而非创造。
唯有智力创造和道德修养这样的高级游戏才是超越生存之本能，才使人之所以为人。
③坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样的人是在真正地生活。
有钱如葛朗台、阿巴贡之流，一生主要的精力都消耗在了攫取财富之上，蝇营狗苟，患得患失，是为守财奴。
可见，能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关。
对一种正当的事业或爱好执著到了近乎痴迷的程度，不仅可能超越生存，甚至可能不惜一切，伟大的阿基米德在罗马士兵刀加颈项的关头，仍从容请求他们允许他画完几何图形。
④考学、求职时，人人都想从事自己爱好的专业，但不是人人都能如愿以偿的。
更可悲的是，有的人压根儿就没有什么高尚的爱好，这说明他们对生活几无兴趣，他们只是被动地生存，就像鱼群、鸟群或羊群中的一只，追逐着群体的流动。
所以，应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致，这样的人才能感受到生活的幸福。
⑤丰子恺先生如此解释其师李叔同的出家修佛：
他把人生比作三层楼。
底层是物质，二层是精神，三层是灵魂。
李叔同弃底层而至二层再至三层，实现了真正的超越。
⑥“欲穷千里目，更上一层楼。
”楼下的人是难以想象楼上的人所亲见的风光的。
14.究竟怎样才算是在“生活”？
作者的观点是：
（6分）
（1）
（2）
（3）
15.以下这段文字放入文中哪一段最合适？
为什么？
（5分）
贫穷如颜回者，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”颜回身居茅屋陋巷，生活清贫，但他人穷志不穷，安于其乐。
正所谓“君子忧道不忧贫”是也。
16.请从语言表现力的角度，分析第⑥段的作用。
（4分）
17.以下对选文分析恰当的一项是（）。
（3分）
A.第①段中毛德的话引出了中心论点。
B.第②段中引用叶芝的观点是为了强调“无畏”的意义。
C.第③段中阿基米德的论据是对上文论述的深化。
D.第④段中“鱼群、鸟群或羊群”的比喻形象论述了群体对个体的影响。
【答案】
14．
（1）不畏惧生存之苦，而以美的创造为乐。
（2）要坚持自己超越生存之上的高尚追求.（3）应主动去探索自己爱好什么，并努力使之与学业、职业重合一致。
（每点2分，共6分）
15.第③段（1分）。
这段文字写颜回安贫乐道，可与第③段中葛朗台、阿巴贡等人虽富有却沦为守财奴的事实论据形成对比（2分），突出地论证了能否超越生存，真正地生活，与贫富程度无关（1分）。
同时也具体论证了该段的观点“要坚持自己超越生存之上的高尚追求，这样才能不为生存环境所影响。
”（1分）
16.第⑥段引用《登鹳雀楼》（王之涣）的诗句/将人生比喻为楼层（1分），形象地表达了作者的观点，每个人都应（超越物质层面的生存，）追求精神乃至灵魂层面的/真正的生活（2分）。
令读者回味/深思（1分）。
17.C（3分）
2020年上海浦东区初三一模语文
（一）阅读下文，完成第14—17题（18分）
功名与功德
①“功名”一词最早见于《吕氏春秋》，在《现代汉语词典》里解释为“功业和名声”。
纵观古今，人们对待功名的态度各有不同。
②孔子不反对追求功名，讲“见利思义”“富而可求也……吾亦为之”，但他尤其看重精神的“功名”，认为“仁义”比功名更重要。
庄子对功名持超然的态度：
“至人无己，神人无功，圣人无名。
”他还认为追求功名会给人们带来危害，功名使得人们相互倾轧，使人丧失自由。
③科举时代，世人热衷功名成为一种普遍现象，功名意识深入千家万户。
人人能诵“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”便是明证。
面对世人追逐的功名，当代国学大师熊十力的见解：
“所谓功名富贵者，世人以之为乐，志学者不以为乐也。
”世人因热衷功名、追逐功名，苦便随之而来；志学者因只求神清思澈，心地干净，便不以为乐，也不以为苦。
④追求功名无可厚非，但是，我们不应该被功名束缚，更不能急功近利，甚至见利忘义。
北大教授钱理群先生讲过一个小故事：
一学生来旁听，思维迅捷，课后常与他磋磨学问，更兼意趣相投。
某日，这个学生踌躇着开口请求一封推荐信，他爽快应允，这学生便获得一份足够分量的“敲门砖”。
然而，推荐信一出他便再无踪迹，先前的所作所为成了功利的假象。
⑤这位学生想获取功名固然无错，只是功利思想太强。
像这种获取功名的做法，为仁德之士所不齿，而且这种人也很难有大作为。
功利如同厚厚的灰尘遮蔽着我们的眼睛，常常让我们忽略了追求功名的真正意义。
⑥追求功名时，我们还要积累功德，否则，即便拥有了功名也可能失去。
“功是善行，德是善心。
”功是一种力量，德是一种修养。
从本质上讲，功德是利他的，是修养升华而成的一种帮助别人的智慧。
对待功名、功德的态度，可以映照出一个人的品格和胸襟。
焦裕禄心中只有“民利”，鞠躬尽瘁为兰考，从不考虑个人名利：
钱学森坚决不同意为他自己立碑塑像，世人赞他“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”。
他们这种“名利于我如浮云”的人生态度和精神境界，对那些整天沉醉于功名富贵的人来说，不啻为一服清醒剂。
⑦，面对功名，我们要坚守本心，思想上保持一份清醒，行动上恪守一份理智。
在追求功名时不断积累功德，形成正确的功名观。
只有这样，我们才能担当起民族复兴的大任。
（选文有删改）
14.在第⑦段空白处填上合适的词语。
（2分）
15.下列表述不符合文意的一项是（）。
（3分）
A.追求功名危害性极大，应保持心地干净。
B.追求功名为世人所认同，但应取之有道。
C.功德是追求功名的修养，重在克己利他。
D.积累功德，有助于我们正确树立功名观。
16.梳理文章思路，完成填空。
（8分）
文章从解说“功名”起笔，先阐述了，然后议论了，接着进一步阐明了，最后归结出了（中心论点）。
17.你是否赞同第⑥段画线句的说法？
请用举例论证或引用论证的方法阐述理由。
（5分）
【答案】
14.（2分）因此（由此可见，综上所述等）
15.（3分）A
16.（8分）①人们对待功名的态度各有不同 ②我们应正确对待功名（我们不应该被功名束缚，更不能急功近利，甚至见利忘义） ③追求功名时我们要积累功德 ④我们要形成正确的功名观（我们要坚守本心，不断积累功德，形成正确的功名观）
17.（5分）说明：
表明态度，1分，正确运用论证方法，2分：
紧扣观点表述通顺，2分。
【示例】
（1）同意。
“杂交水稻之父”袁隆平，心中所想的从来不是什么功名，而是如何成功培育杂交水稻，让“全中国人不再挨饿”，“造福全人类”，这足以反映他的品格和胸襟。
（2）同意。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，充分体现了诸葛亮在功名面前始终保持“神清思澈，心地干净”，他一心辅助刘备父子，为蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”，展现了令人称颂的品格和胸襟。
2020年上海虹口区初三一模语文
（一）阅读下文，完成第13-17题（19分）
什么样的诗才是好诗
叶嘉莹
①英国有一位学者叫理查兹，举行了一场测验，让学生区别好诗和坏诗。
由于学生对名诗人往往盲目崇拜，所以理查兹在测验时，隐去了作者的姓名。
结果很多人把好诗当作了坏诗，把坏诗当作了好诗。
②那么，怎样判断一首诗的好坏呢？
这就需要认清什么才是一首诗歌的重要质素。
③以中国诗歌为例，我个人认为中国诗歌最重要的质素，就是那份让人兴发感动的力量。
④《毛诗·大序》说:
“情动于中而形于言。
”首先我们心中要有一种感发，然后用语言把它表达出来。
这是诗歌孕育的开始，也是好诗的第一质素。
杜甫《曲江》诗说:
“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
”他看到一片花飞，就感到春光不完整了，等到狂风把万点繁红都吹落，当然更使人忧伤。
这是他看到花飞花落引起的感动。
⑤我们也来做做理查兹的测试。
我们将另一句诗与杜诗做一对比。
晚唐诗人有诗云:
“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”，再来看杜的这句“群鸡正乱叫”，也许不少人会认为前一句是好诗。
你看，一条鱼跳出来横过像白绸一样的水面，这个形象就如同一根玉尺抛在白绸子上：
黄莺穿过像丝线一样的柳条，就像在许多条丝线中穿织，写得多形象。
而“群鸡正乱叫”，大家一定说不好。
⑥评价诗的好坏，是不以外表是否美丽为标准的，诗歌所要传达的是一种兴发感动的作用。
晚唐诗人的那句诗，外表很美，但只有文字和技巧，没有内心的感动。
“群鸡正乱叫”是杜甫的句子，是他经历了“安史之乱”，经历了不知家人生死存亡的长期隔绝和分离，回到自己家中写成的。
它不美丽，却是一份深厚的亲切热烈的感情。
所以，景物是大家所共见的，可你只是将外界的景物写下来，不见得是好诗。
只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。
⑦一首诗就是一个完整的生命，每一个字，每一个句子都要在这完整的生命中有某一种作用才对。
不是你选择几个漂亮的字就成了好诗，而是要看你选择的字对于传达你的感动是否适当。
也就是说，写诗不是要找美的字，而是要找合适的字。
⑧杜甫在一些诗中用了许多“丑”字，他说“麻鞋见天子，衣袖露两肘”，又说“亲故伤老丑”，然而这是好诗，因为他所经历的是那样一种艰难困苦的生活，只有这些朴拙、丑陋的字才能适当地表现那种生活。
⑨最后，感发的生命是人们常会有的，然而它却有深浅、厚薄、大小、正邪等种种不同，每一种感情都是不一样的。
晏几道的词:
“落花人独立，微雨燕双飞。
”这情景未尝不美丽，（）将晏几道的词与杜甫的诗一比较，就会发现，虽然晏几道的词非常清丽，非常美好，但他那感发的生命，却缺少像社甫的诗那份深厚、博大的力量。
13.填入第⑨段括号处的关联词最恰当的是（）（1分）
A.不仅B.因此c.但是D.并且
14.根据文章内容，概述好诗的标准。
（6分）
第一要。
第二要能适当地传达心中的感动。
第三要。
15.下列理解符合文意的一项是（）（3分）
A.人们都认为晚唐诗人“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”是好诗。
B.杜甫的诗句“群鸡正乱叫”不美丽，却有一份深厚、热烈的情感。
C.写好诗不仅要选择漂亮的字词，还要选择能适当传达你感动的字词。
D.只有经历过艰难困苦的生活，诗人写诗才会选择朴拙、丑陋的字词。
16.分析第④段划线句的作用。
（3分）
17.文章第⑤与第⑥段能否互换？
为什么？
（6分）
【答案】
13.C（1分）
14.要有让人兴发感动的力量（3分）；要看所传达的这一感发生命的深浅、厚薄、大小、正邪。
（3分）（共6分）
15.B（3分）
16.用杜甫的事例阐释了（论证了/说明了）好诗的第一质素是心中要有一种感发。
（3分）
17.不能（1分），第⑤段通过两首诗的对比，分析了人们对好诗可能产生的误判（2分），第⑥段对这种误判进行分析，并提出评价好诗的标准（2分），第⑥段是在第⑤段分析的基础上进行的阐释（1分）（共6分）
2020年上海松江区初三一模语文
（一）阅读下文，完成第13-17题（18分）
母语是教育的起点
周国平
①尼采曾经指出：
母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的母语训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年代时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。
我完全赞同他的见解。
②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长重要的环境之一。
母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。
后续教育有不同领域和学科之分，
一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。
不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。
相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。
一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化;一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
语言上的良好作风来自于平时最一丝不苟的训练。
不用说写公开发表的文章，哪怕只是给自己看的日记，都讲究用词、语法的正确和文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子。
如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养。
④媒体、网络语言有时缺乏这种文字上的教养。
一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。
如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。
我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，这诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。
网络语文往往是在很短的时间内写就的文章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。
⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
（摘自《中国教育报》，有删改）
13.第②段划线处的关联词正确的一项是（2分）
A.因为所以B.不仅而且C.如果那么D.虽然但是
14.第②段加点字“洁癖”在文中的意思是。
（2分）
15.梳理文章内容，填写下列表格。
（6分）
针砭的时弊
提出的论点
阐述的理由
写作的目的
向网络学习语言
母语是教育的起点
（1）
（3）
（2）
16.第④段划线内容在文中的作用是
（4分）
17.第②③段两段的位置不宜互换，理由是
。
（4分）
【答案】
13.（2分）D
14.（2分）认真对待语言，力求准确地使用每一个词。
15.（6分）
（1）（教育是心智成长的过程，）母语是心智成长最重要的环境之一
（2）（如
果说文化是一种教养，）母语是教养的基本功（3）要以本民族的经典作品为范本，认真学习语言。
16.（4分）采用举例论证的方法（1分），例举德国青少年向媒体学习语言所产生的弊端（1
分），有力地证明了“媒体、网络语言有时缺乏文字上的教养”的观点（2分）
17.（4分）第②段阐述母语是一个人心智成长最重要的环境之一（1分），第③段阐述母语是人的教养的基本功（1分），心智成长是有教养的前提与基础，两者是层进关系（2分）
2020年上海徐汇区初三一模语文
（一）阅读下文，完成第15—18题（18分）
文学何为
韩少功
①经常遇到有人提问:
“文学有什么用？
”我理解这些提问者，包括一些犹犹豫豫考入文科的学子。
他们的潜台词大概是:
文学能赚钱吗能助我买下房子、车子以及名牌手表吗？
能让我成为股市大户、炒楼金主以及豪华会所里的VIP吗？
②我得遗憾地告诉他们:
基本上不能——这意思是说，除了极少数畅销书，文学自古就是微利甚至无利的事业。
而那些畅销书的大部分，作为文字的快餐乃至泡沫，其实与文学没有多大关系。
街头书摊上红红绿绿的色情、凶杀、黑幕…让读
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