五年级综合实践活动教案新部编本.docx

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五年级综合实践活动教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

1．我为校园绿化献计策

活动要求：

通过本次活动，使学生能

1、了解植物在美化校园环境中的重要作用，使学生明确校园绿化与学习生活的关系。

2、了解校园绿化情况，养成爱护校园一草一木的习惯。

3、增强小主人意识，泊发热爱学校的思想感情。

4、在活动中与他人合作交流，体验到成功感、快乐感，增强信心。

活动时间：

一课时

一、激情导入

学校是我们求知的乐园，学校是我们成长的摇篮，我们在这里攀登知识的高峰，邀游知识的海洋。

这里就是我们可爱的家！

我们的学校有红花，有绿树，还有青青的小草，我们对校园的绿化了解吗？

你爱它们吗？

二、学生汇报交流

三、师总结

多么美丽的花草树木，多么高尚的品格，它们把自己毫无保留地献给四季，献给校园，献给我们，让我们用掌声感谢它们。

四、讨论交流

1、我们应该怎样对待花草树木？

2、学生自由交流讨论

五、讨论，如何把我们的校园打扮得更美？

1、小组内交流讨论

2、组长汇报

3、师小结

从大家的精彩发言中不难看出大家都把自己看成是学校的小主人，为自己的家献策。

我相信，只要我们努力，明天的校园一定会像花园一样更美丽。

六、课后作业

（1）将自己的设想写出来，或画出来送校长室。

2．小小废电池环境大问题

活动目的：

1、使学生明确，固体废弃物分类回收再利用，是人类可持续发展的必由之路。

明确课题研究的意义，端正态度，树立科学的观念和精神。

2、在进行资料收集与整理时，提高学生查献文献的能力。

3、使学生明确废旧干电池随便乱扔，会造成环境的污染。

培养学生关心社会、关心环境，树立“保护环境，人人有责”的社会责任感。

活动时间：

两课时

活动过程：

一、介绍有关情况

干电池是工农业生产，人民生活中不可缺少的能源之一，它种类多应用广，使用方便，但寿命一般不长。

故使用量很大。

若将废旧干电池随便乱扔，势必千百万环境的污染，若将它回收利用，又可能为工农业生产提供大量的原材料。

二、收集资料，鼓励创新。

1、组织学生利用有关资料进行调查；

废电池中存在的有害物质主要是什么？

这些物质是如何产生危害的？

我国回收和处理废电池的现状和方法有哪些？

2、组织学生对周围居民进行问卷调查，了解人们对废电池危害的认识程度，在调查的同时分发自编的宣传材料。

（为保证调查资料的客观、真实，要求学生一定要先调查后发材料？

3、家庭干电池使用情况的调查，在废电池的处理方式上，有百分之九十的人将废电池放入普通的垃圾桶。

三、课外延伸

1、向人们发出合理处理废电池的倡仪。

2、你家将如何合理处理废电池。

3．生活垃圾和环境保护

活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

活动准备：

1、让学生观察环境，了解当今社会人们是如何处理垃极的。

2、教师收集有关，图片或数据。

活动时间：

两课时

活动过程：

一、计算导入

今天教师要和大家上一堂研究课，在上课前，老师这儿有道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目

博里镇约有13000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么一天之内，博里镇会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃垃呢？

如果一年以365天计算，博里镇每年又会产生多少垃圾？

2、学生计算，教师板书

日130000千克合130吨

月3900000千克合3900吨

年47450000千克合47450吨

3、看了上面的数据，你有什么想法吗？

生自由讨论发言

4、我们刚才算的，只是博里镇一年之内产生的垃圾量，那么全区全市全中国、全世界呢？

二、交流搜集的材料

1、小组内交流

2、每组选一人班级内交流

3、听完交流，学生说想法。

4、讨论：

如何处理这些处理这些已经产生的垃圾？

三、教师提出研究要求：

1、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧。

2、每小组一人负责记录方案。

3、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。

四、研究方案。

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提出交流建议。

五、活动延伸

你们想把自己研究的方案宣传出来吗？

接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容烈军属下来，好吗？

学生活动，教师指导

六、学生谈收获，体验与反思

4．我去竞聘

活动目的

1、本次活动让学生通过采访、撰写、亲历等过程，初步了解竞聘的程序和方法，并初步懂得包装自己、推销自己，培养他们对各种复杂问题的应变能力和自信，豁达的优秀品质，提高他们的竞争意识。

活动时间

二课时

活动过程

一、活动准备

1、少儿节目或学生参与演讲、竞聘的电视（淮安电视台）。

2、做好标有“最佳表现奖”、“仪态奖”、“最佳形象奖”的牌子以及各种聘书。

二、采访与咨询

1、学生分头采访，咨询正在应聘或已经工作的亲戚朋友，初步了解竞聘的程序和方法以及取得成功的诀窍。

2、集体讨论交流竞聘的程序和获得成功的决窍。

三、准备去竞聘

1、撰写竞聘稿

（1）学生挖掘自己身上的闪光点，衡量自己能胜任何种职务，如班长、中队长、体育委员、学习委员等。

（2）阅读有关竞聘稿如何撰写的资料，并组织交流讨论如何写出富有个性，富有感染力的竞聘稿。

（3）各自独立撰写竞聘稿。

2、让我更有风采

（1）组织学生观看少儿节目。

（2）让学生从竞聘时服装的色彩、鞋帽、饰物的搭配以及举手投足的仪表等多方面谈谈自己的观点。

（3）在教师或家长的参谋下，进行自我形象设计。

（4）在家人或镜子前作好竞聘前的排练。

四、我去竞聘

1、学生上台演讲。

2、竞聘者接受其他学生质疑，进行竞聘答辩。

3、各小组评委组长统一小组意见，为竞聘者亮评价牌。

4、教师宣布各种奖项的获得者，并颁发聘书。

五、学生把这次竞聘的经历与感受写下来，并进行交流。

六、撰写“我的个人简历”。

1、学生根据课前调查情况，共同设计个人简历的栏目，老师根据学生的调查情况进行适当增删。

2、教师说明：

10年后，我们每个人都将涉及到个人简历，让我们提前来试着做一做作，个个都要设想自己的未来；10年后你将毕业于哪个学校，学什么专业，求职意向是什么？

3、阅读有关个人简历如何撰写的资料，并组织交流讨论。

4、各自独立撰写个人简历。

5、小组内交流自己的个人简历，也可以模拟招聘的情境，进行投递简历，介绍自己的训练。

5．让爱住我家

活动目标

1、通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、感受家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母，爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、通过活动，把认识落实在今后的生活中。

活动准备

几位家长的录音带，每位学生选好一张全家福，并邀请部分家长参加。

活动过程

一、一张照片就是一个幸福的家庭。

1、谈话引题。

师：

家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一家人血脉相融，老师想问一下，你们家有哪些人？

（学生自由说）

2、以歌激情

师：

我们的家庭虽然组成的人员各不相同，但幸福的家庭却有一个共同点，那就是爱，家里的人互相关心，互相包容。

老师这里先给大家听一首歌，听了之后说说你的感受，播放《想你的365个日子》。

（因为学生很熟悉很喜欢，所以能产生共鸣）

3、成长照片叙话题

从呱呱落地到现在成为一个高年级学生，父母在我们身上倾注了多少心血啊，你有小时候的照片并经常看吗？

现在老师就给大家看一看一位同学小时候的几张照片，你来猜一猜这是我们班的谁（老师出示一位同学的成长照片，先让学生猜一猜，最后照片定格在这位同学的全家福上，让学生说一说自己的全家福故事）。

4、让学生先以小组为单位在组内讲讲自己的照片故事，再每组推荐一名同学在班内交流。

二、谁最心贴心

1、通过游戏，测一测父母和孩子的沟通程度。

（1）宣布规划。

游戏分两次，共四组，每一组上来两组，分别是孩子和爸爸（或妈妈），听老师读题后，家长和孩子同时亮题板，看看彼此之间的默契程度。

（2）进行游戏。

第一组题目：

a.写出你自己和对方的生日；b.写出你自己和对方最爱吃的水果；c.写出你和对方最喜欢一起做的事（或活动）。

第二组题目：

a.写出你和对方的口头禅；b.写出你们一起最难忘的一次旅行；c.写出批评他或挨批评的最难忘的一件事。

（3）评选最佳默契奖。

2、录音传心声

有的爸爸妈妈远在外地工作，那是为了这个在家在外辛苦奔波，他们的心却无时不在牵挂着自己的孩子，下面我们来听听这三位家长从远方寄来的真情。

（播放家长录音，让这三位孩子说说自己的感受）

3、集体朗诵诗歌《游子吟》

（1）师：

刚才听了爸爸妈妈对孩子的一段爱语，你一定也会有许多话要对爸爸妈妈的心里话，并请几个同学交流。

（2）观察记录父母一周的活动和自己一周的课余时间，并写写感想。

（3）唱歌曲《我的家庭》，在音乐声中结束本课。

6．“小鬼”当家

活动目标

1、培养学生独立自主的能力。

2、通过本次活动，培养学生独立思考，随机应变的能力。

活动准备

1、收集“小鬼当家”的有关资料，并为学生提供实践的场所，帮助学生亲身体会买东西的乐趣，并获得成功的体会，教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

2、教师确定对学生进行指导和评价的方法和框架。

3、学生自主或小组合作进行“小鬼当家”的调查，搜集、汇报。

活动时间

一课时

活动过程

（一）创设情境，导入主题

同学们，老师请你们看几张图片，你还记得这些照片是在什么时候，在什么地方照的吗？

那天有什么有趣的事发生吗？

（二）讨论交流。

买东西的技巧那天我们一起去超市购买了食物，买东西时闹出了不少的笑话，很多同学从这些笑声里学到了买东西的技巧。

下面，请同学们在小组内谈谈你所发现的小秘密。

师总结：

现在我们大家明白了，买东西难，我们要从成千上万种的食品中选出好的，新鲜的可真难。

（三）讨论合理地购物

有个小朋友，名叫小虎子，他也和我们一起去购买秋游需要的东西。

下面：

篮子里装的是什么？

幻灯片出示：

漫画书（20元）、游戏机（350元）、可乐（5元）、汽水（5元）、电脑（3500元）、小宝贝（100元）、照相机（300元）。

1、小组交流，你觉得哪些东西用不上，你要是小虎子，会怎么修改这个购物单呢？

2、汇报。

3、请同学们拿出自己的购物单，觉得该买的在后面打勾，不该买的打叉，然后小组合作完成这块表格。

4、小组汇报。

（四）评比本次合理的购物。

1、在这次的活动中，同学们只用了10元来购买秋游的必需品，现在我们来比比看，哪个小组的同学能花最少的钱，买最实用的东西，并且过个最好的秋游。

2、出示各小队购物资金表。

3、请得到优胜的的小队派代表介绍一下取得胜利的原因。

4、颁奖。

（五）总结

1、今天你们知道了怎么购物，这只是当家的一部分，每天妈妈总要计划好把钱用在需要的地方，你想不想帮助自己的的妈妈？

2、请同学们回家后，帮妈妈当一天家，把你当家的体会写下来。

7．紧张的电力资源

活动目的：

1、通过活动让学生知道有关电的一些基本知识；

2、联系生活实际，调查、走访我国目前电力资源的现状；

3、培养学生节约用电的意识，促使学生养成良好的用电习惯。

活动时间：

2课时

活动准备：

1、课前的调查活动，

2、有关电的一些基本知识的挂图和资料。

活动过程：

第一课时：

电的产生与应用

一、导入主题

师生谈话。

从生活实际中的具体事例出发，了解电对人类社会的影响和作用。

多媒体动画展示，进一步认识电。

二、了解电的产生

1、电的发明。

（1）电是什么时间由哪国人谁发明的？

（2）电刚发明时，人们对电的态度是什么？

学生根据自己的了解先说说，教师适当补充，满足学生求知的欲望，拓宽学生的知识面，

2、发电的种类

（1）学生根据自己所学习的知识说说自己了解的有关发电的种类；

（2）小组交流后集体总结；

（3）教师根据学生的回答作适当的补充。

随着社会的不断发展，人类社会的生产、生活对电的需求量是越来越大，因而科学家们也在不断的努力，探求新的发电方式，如潮汐能发电、核能发电、太阳能发电……

三、课堂小结

通过本节课的学习活动，你有了什么新的了解？

还想知道些什么？

四、活动拓展

课后通过上网查询、询问专业人士等多种方法、多种途径，了解有关电的其它知识。

第二课时：

紧张的电力资源

一、导入主题

师生谈话。

由电的广泛应用导入到讨论主题：

我国目前的电力使用情况怎样？

二、汇报

1、小组内的成员相互交流，收集、汇总个人的调查结果；

2、集体交流，认识我国目前的电力使用状况。

3、小结。

我国目前有许多的城市处于用电紧张状态，在夏天的用电高峰到来时，有着严重的缺电现象。

例如，有的地方在用电高峰时实行错峰用电，有的地方还实行定时定点供应用电……

三、讨论节电的方式

1、提出话题：

由用电的紧张进入主题的交流。

2、组内讨论，如何在实际的生活中节约用电。

3、汇报交流。

各个小组将自己讨论的结果派代表上讲台陈述；

集体讨论各个小组的方法是否可行。

4、小结。

教师补充一些用电的常识性问题，如及时开关灯，电器在接电状态下，虽然关机，但仍有5%~15%的耗电量。

四、讨论

1、提出讨论问题：

如何向社会宣传节约用电的知识？

2、学生讨论、交流。

3、总结，教育学生将自己的想法落实到行动中去。

五、课堂小结

通过本次活动，你对用电有了怎样的认识？

准备如何去做？

六、活动延伸

举办一次有关《电》的知识的手抄报比赛。

8．保护公物也是一种节约

活动目的

1、通过活动让学生明白随便破坏物品，甚至不爱惜物品也是一种浪费，从而培养学生的节约意识和公物保护意识；

2、培养学生的表达、概述的能力，发展学生的观察和调查能力，促使学生全面的发展。

活动课时：

2课时

活动准备：

1、课前的调查活动；

2、相关的数据和资料。

活动过程：

一、导入主题

提出有关主题的话题：

爱惜、保护物品与节约有没有关系？

学生根据自己的观点提出自己的看法。

二、探讨物品保护与节约之间的关系

1、提出探讨的问题：

在现实生活中经常发生许多的不爱惜物品，甚至破坏物品的现象，针对这些现象，你有什么想法？

学生交流、总结。

2、思考：

物品被破坏以后会怎样？

3、总结。

在日常的生活中，一件物品本可以用两年，现在只用一年就坏了，成为废物。

这就是一种浪费。

三、讨论

1、提出问题：

不爱惜物品，破坏公物是一种浪费，那么我们在日常生活中，应该怎样去做才能减少或避免这种浪费？

2、学生小组讨论。

3、集体交流。

4、总结。

（1）在平时不随便丢弃物品，如铅笔头、橡皮、书本等等。

（2）出外游玩时，不去损坏公物。

（3）不能在物品上乱图乱画，乱刻文字。

（4）自己在做到不破坏物品的同时，还要向别人作积极的宣传。

四、讨论保护公物的措施及其可行性

五、活动小结

通过本次活动，你有什么新的认识？

准备如何做？

六、活动延伸

按照自己的想法，开展一次主题活动。

9．家庭节约总动员

活动目的

1、通过活动让学生认识到日常生活中的能源、资源节约的意义，自觉约束自己的行为；

2、培养学生节约的意识和良好的节约习惯；

3、通过活动让学生的观察、概括、表述等多方面的能力得到锻炼。

活动课时：

1课时

活动过程：

一、确立主题

师生谈话。

随着各种资源的不断短缺，人们越来越认识到节约资源的重要性和紧迫性。

在我们的日常家庭生活中，我们是不是也存在着家庭浪费呢？

如何解决这种浪费？

有什么好的方法吗？

今天就让我们带着这些话题展开活动。

二、汇报调查、观察到的家庭浪费现象

1、汇报调查、观察结果

2、集体交流。

学生说说自己对所调查和观察到的家庭浪费现象的看法。

3、小结。

家庭浪费的后果：

（1）浪费了资源；

（2）增加家庭经济的负担；（3）影响、污染了我们的生活环境。

三、商讨解决的措施

1、小组内交流浪费现象产生的根源。

2、集体交流，总结产生浪费的原因。

3、总结并探讨解决家庭浪费的具体措施

（1）加大宣传，增强各人的节约意识；

（2）从小事入手，防微杜渐，斩断浪费的根源；

（3）努力培养自己良好的节约习惯。

四、节能总动员

1、讨论如何把商讨的措施落实到现实的家庭生活中。

2、分组制定措施。

五、活动小结

通过一系列的有关崇尚节俭的行动和实践,你有什么想法?

准备怎样做？

六、活动延伸

1、向自己所在的社区宣传家庭节约的意义和重要性。

2、写一份调查报告，汇报自己的行动过程和结果。

10、我们家的星期天

活动目标：

通过观察。

观察一家人的星期天生活工作情况，体验父母的辛苦，培养爱家庭、爱父母的情感（也可能出现不良倾向，则可让学生讨论如何对待，培养学生的责任意识）。

活动时间：

一课时

活动准备：

学生观察家人的星期天，填表

被观察者

从事的活动

思考

活动过程：

一、导入

这一阶段，我们让大家观察一家人的星期天，我想各人家庭的星期天定是丰富多彩的，现在就让我们展示一下。

二、分组交流各个家庭的星期天，由组长做好记录，可作分类概括：

相同的：

不同的地方：

自己的感受：

三、大组交流

可能得出的是父母很勤劳，在星期天依然很辛苦。

也可能所有的父母星期天在玩牌等。

四、讨论

怎样对待这些情况？

以班级名义，写感谢信，感谢辛勤工作的家长，也可写倡议书，让父母们从事有益的活动。

五、总结这次活动情况。

11．农家乐

活动要求

组织学生走进乡村田野，了解农民收获的情况，亲自体验收获的喜悦与辛苦，激发学生热爱劳动的意识，提高孩子的动手实践能力，交往能力、与人合作的能力。

活动时间

3课时

活动过程

一、活动准备

1、考查准备好要活动的地方。

2、准备好工作纸。

二、实地活动

1、带好行囊，前往目的地。

按既定计划路线进行。

2、一路观察田野收获景象。

让学生记录下所观察的景象，初步体会农民收获的喜悦与辛苦。

3、采访

（1）采访内容

今年的收成如何？

现今农民生活怎样？

今后在种植农作物有什么打算？

（2）及时记录。

4、体验农家生活。

（1）在老师的带领下，帮助农民伯伯拾麦穗，收花生。

把花生分为四大组，提醒学生注意安全。

（2）谈谈各自劳动的感受。

三、结束活动

1、学生如果很累，可通过唱歌等激发学生激情，愉快返回。

2、活动后完成一篇作文，把今天所见所感所做的事情写下来。