四年级语文试题课内外阅读训练经典版带答案解析.docx

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四年级语文试题课内外阅读训练经典版带答案解析

四年级语文试题课内外阅读训练（经典版）带答案解析

一、部编版四年级下册语文课外阅读理解

1．课外阅读。

西湖漫笔（节选）

宗璞

   雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。

④亭旁溪水琤

（chēnɡcōnɡ），平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

   西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。

走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。

B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。

   在花港观鱼，看到了又一种绿。

那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色。

我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要表现出茁壮的生命力。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？

（   ）

A.①

B.②

C.③

D.④

（2）本文凝聚笔力，着重描写了________。

（3）赏析文中画线的句子。

①A句运用了________的修辞方法，形象生动地突出了________。

②B句运用了________、________的修辞方法，生动形象地描绘了________。

（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。

”作者对这种绿，有什么特别的感受？

解析：

（1）B

（2）西湖的绿

（3）①排比；西湖各处的绿也不尽相同；②比喻；排比；青苔各富情趣的形状

（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。

【解析】【分析】

（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。

对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

由上句的“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

”可知下句选“”比较恰当。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

（4）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）B；

（2）西湖的绿；

（3）①排比、西湖各处的绿也不尽相同②比喻、排比、青苔各富情趣的形状；

（4）作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。

【点评】

（1）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。

（2）本题考查概括文章主要内容的能力。

（3）此题考查学生对句子的赏析能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2．课外阅读。

   纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。

所谓纳米，又称毫微米，是一种长度计量单位。

我们知道，1毫米等于千分之一米，1微米等于百万分之一米，而1纳米则等于十亿分之一米。

如此微小的单位，人类用肉眼是看不见的，甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它！

拿一个小小的纳米机器人与人相比，就像拿一个人与地球相比一样，差别实在太大了。

   纳米技术指的是在0．1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。

有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种—原子！

通过排列原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑……

   当你早晨一觉醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视机已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你使用的计算机已经精确到原子水平，因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。

当然，机器人也是纳米级的；你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空……

当这天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。

（1）围绕以下内容，提取信息，制作读书卡片。

①纳米：

________

②纳米技术：

________

③纳米机器人：

________

（2）本文主要采用了________等说明方法。

（3）在文中找出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。

（4）纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致，但有人说这毕竟是想象，不是现实，那这种想象能否变成现实？

在科学探索中想象起到了怎样的作用？

解析：

（1）又称毫微米，它只是一种长度计量单位。

；指的是在0．1纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。

；在纳米尺寸上制造的微型机器人。

（2）下定义，列数据、作比较

（3）由纳米传感器和纳米变色材料……数百万领徽小的卫星送人太空

（4）想象是科学探索中不可少的一种方式，但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。

纳米技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的，科学的探索既要求有大胆的想象，同时又要求有严密的理论探讨，只要为想象找到理论依据，那么想象就可能变为现实。

【解析】【分析】

（1）、（3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（4）考查就某一观点谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：

（1）1、又称毫微米，它只是一种长度计量单位。

2、指的是在0．1纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。

3、在纳米尺寸上制造的微型机器人。

（2）下定义，列数据、作比较；

（3）由纳米传感器和纳米变色材料……数百万领徽小的卫星送人太空；

（4）想象是科学探索中不可少的一种方式，但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。

纳米技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的，科学的探索既要求有大胆的想象，同时又要求有严密的理论探讨，只要为想象找到理论依据，那么想象就可能变为现实。

【点评】

（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

3．课外阅读。

窗

   ①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。

   ②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。

也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。

   ③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。

   ④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。

   ⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。

   ⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。

（1）整体感知。

作者描写了不同________、不同________、不同________的窗，表达了________的思想感情。

（2）第②自然段运用了________、________、________的修辞方法。

（3）在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。

下列选项中，（ ）不是作者描绘的事物。

A.牵牛花

B.燕子

C.芭蕉

D.木瓜树

（4）从第②自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有________。

（5）画线句子理解正确的选项（ ）。

A.当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。

B.无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。

C.暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。

解析：

（1）画面；时刻；天气；喜欢窗、热爱生活

（2）排比；比喻；拟人

（3）B

（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色

（5）A,C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“麻雀”比作“音符”是比喻；连用三个以上（也许……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。

把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（3）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。

寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

故答案为：

（1）画面；时刻；天气；喜欢窗、热爱生活

（2）排比、比喻、拟人

（3）B

（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色

（5）AC

【点评】

（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。

（5）此题主要考查对句子的理解能力。

4．课外阅读。

1000多米深海发现生物

   最近，澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。

科学家们介绍说，这里的动物世界太让人惊讶了。

根据我们迄（qì）今所有的知识，大部分动物不能在如此深的水下生存，因为那里的生存环境与水面上完全不同。

1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍，以致聚苯（běn）乙烯（xī）的罐子能被挤压成只有一个指头大小。

在太平洋的这一角落里，850多种动物已适应了那里的环境，而且生活了很长时间。

这些动物有：

细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海葵（kuí）和海蛛等。

其中新发现的种类非常多，研究人员正在忙于对它们进行分类。

初步的研究结果显示，在人们不熟悉的这些动物中，海胆和甲壳动物占了大多数。

这个新发现令科学家相信，在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在。

（1）下面的句子运用了什么说明方法？

选一选。

A．列数字   B．作比较

①早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。

________

②1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍。

________

（2）文中画横线的句子说明了（ ）

A.聚苯乙烯的罐子不能放在海底。

B.1000多米深的水下压力非常大。

（3）这篇短文介绍了澳大利亚科学家________。

由此，科学家们推测________。

（4）阅读短文后，你想提出什么问题？

解析：

（1）A；AB

（2）B

（3）在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数；在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在

（4）为什么人们认为在太平洋1000多米的深海中有350种动物是早已灭绝了的？

【解析】【分析】

（1）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。

故答案为：

（1）①A、②AB

（2）B

（3）在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数；在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在

（4）为什么人们认为在太平洋1000多米的深海中有350种动物是早已灭绝了的？

【点评】

（1）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）开放性试题符合要求即可。

5．课外阅读。

一只贝

   一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。

有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。

   孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。

但是，这只贝没有被孩子们捡起。

它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。

因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨，默默的忍受。

   它被埋在沙里。

海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。

   孩子们又来到沙滩上玩耍。

他们又来寻找更漂亮的贝壳。

一个小孩无意中一脚踢飞了这只贝，一颗闪光的东西——珍珠滚了出来。

大人说：

“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。

”

啊，那贝壳呢？

这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

（1）文中画线句子中的“这”具体指________。

（2）“可怜”指这只贝________。

“可敬”指这只贝________。

（3）珍珠的形成过程给这只贝带来了带来了________。

（4）从珍珠的形成过程中，你得到的哪些启示？

解析：

（1）珍珠

（2）忍受着壳内带棱角的石子的折磨；在忍受着壳内带棱角的石子的折磨的情况下，孕育出了美丽的珍珠

（3）“内在的折磨”和人们的鄙弃，也带来了人们的理解和敬佩

（4）示例：

人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。

【解析】【分析】

（1）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）这道题是对课文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）珍珠

（2）忍受着壳内带棱角的石子的折磨；在忍受着壳内带棱角的石子的折磨的情况下，孕育出了美丽的珍珠

（3）“内在的折磨”和人们的鄙弃，也带来了人们的理解和敬佩

（4）人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。

【点评】

（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6．课外阅读。

程门立雪

   杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。

//

   他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。

杨时悄悄地对同学说：

“咱们就在这儿等一会儿吧！

”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。

凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

//

   过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说：

“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？

”杨时望着程颐慈祥的面容，说：

“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？

”

   程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

//

（1）把文中划线的句子改成陈述句。

（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。

①________

②________

③________

（3）用一句话概括故事的主要内容。

（4）这个故事对我们有什么教育意义？

解析：

（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。

（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。

；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时。

；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。

（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。

【解析】【分析】

（1）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）这道题是对课文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。

（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。

（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。

【点评】

（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）本题考查概括文章主要内容的能力。

（4）本题考查用概括文章给人的启示和道理。

7．课外阅读。

纳米卫星

   科学家们把卫星按重量分为好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克一500千克的为小型卫星，10千克～100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。

纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。

   首先，纳米卫星的研制成本低。

目前，研制发射一颗质量为1000千克的卫星，其费用至少需要6亿元，而一颗纳米卫星的造价不到600万元。

其次，纳米卫星的研制周期短。

目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。

第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。

第四，纳米卫星可以发挥群体优势。

科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下风。

   纳米卫星的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。

纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。

我们期待着这一天的到来。

（1）本文主要采用了________等说明方法。

（2）概括回答纳米卫星具有哪些优势？

（3）文中划线句子中的“仅仅”可以删掉吗？

为什么？

（4）现代社会已离不开人造卫星，请列举出人造卫星应用于生活的两个例子。

解析：

（1）作诠释，作比较，列数字，举例子

（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；可以发挥群体优势。

（3）不能，因为“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。

（4）示例：

利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。

【解析】【分析】

（1）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；⑧作诠释等。

作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

（4）人造卫星已经广泛应用现代社会，只要列举出人造卫星应用于生活的两个例子即可。

故答案为：

（1）作诠释，作比较，列数字，举例子

（2）成本低（造价低）；研制周期短；不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道；可以发挥群体优势。

（3）不能，因为“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。

（4）示例：

利用卫星观测天气情况；利用卫星转播电视节目；利用卫星航天育种。

【点评】

（1）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。

（4）此题属与开放性试题，答案不唯一。

8．课外阅读。

神奇的纳米（节选）

   纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星，其辉煌的前景已被世界公认。

美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”，其大小只有针尖的1/5000，其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人，其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。

科学家们预计，如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒，所得到的材料将比钢铁结实100倍，导电性比铜好，而导热性比宝石好。

用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。

人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒，或者带有开关的忠诚的生物机器狗。

超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。

   然而，纳米技术的潜在威胁也是可怕的。

有专家对市场上打着的高科技名目的“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂”等产品提出警告，说这些产品可能对身体造成危害，诱发癌症。

科学家解释说，纳米