三年级英语上册教案.docx
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三年级英语上册教案
RevisedbyChenZhenin2021
三年级英语上册教案
备课内容：
三年级上册英语Unit1Hello
备课科目：
英语
备课人：
课时分配：
6课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
三年级上册第一单元学习用英语自我介绍，询问他人的名字，礼貌用语。
通过师生之间做自我介绍，增进彼此的了解，表现出热爱学生，增进师生之间的情谊。
用鼓励手段评价学生，让学生树立学英语的信心。
三年级的学生初次接触英语，可以说本册书是小学英语的启蒙用书，而本单元又是小学英语的启蒙单元，因此这一单元的教学对于激发学生兴趣，为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用，良好的开端是成功的一半，只有兴趣被激发出来了，学生才能乐学、善学、好学。
所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境，力求通过学唱英文歌曲，做游戏，以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性，激发学生学习英语的热情
单元教学目标：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
课时教学设计
课题：
Unit1（第1课时）
备课人：
上课人：
教学目标：
1、听懂、会说Hello./HiI’m...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I’m...。
教学难点：
自我介绍用语I’m?
…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、热身Warm-up
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练Presentation/Practice
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己HelloI’m…/HiI’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己HelloI’m…/HiI’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物SarahChenJieMikeWuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说HelloI’m…
（5）听录音展示Let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练Activities/Practice
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动Add-activities
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
板书设计
教学反思
1.学生发音有困难，需要多次带读，
2.学生接受能力较差，要不断重复教学内容
3.学生上课不是很专心，纪律不好，要加强纪律管理
三年级上册英语Unit1Hello第2课时
课题：
ALet＇sLearn第2课时
备课人：
上课人：
教学目标与要求：
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayonpencilpeneraserruler?
并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser?
两个单词的发音。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
课前准备：
学生的面具
教学过程：
1、热身、复习Warm-up/Revision
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课、操练Presentation/Practice
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom?
打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayonpencileraserruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayonpencileraserruler。
（3）游戏：
Ihaveaan…………
（4）学生听录音，跟读Let’slearn?
部分的单词。
3、活动、操练Activities/Practice
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo?
部分的活动。
（4）分小组活动，练习Ihavea/an?
…
（5）游戏：
传口令
4、课外活动Add-activities
（1）听说、认读新单词crayonpencilpeneraserruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
板书设计
教学反思
1.学生基本会读单词，但意思会混乱，要加强开口读环节，运用小组作用，会的同学交不会的同学
备课内容：
三年级上册英语Unit1·Let＇ssing（第3课时）
课时教学设计
课题：
Unit1（第3课时）
备课人：
上课人：
教学目标：
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：
有些字母可能难以正确发音。
教学思路：
以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
一、热身、复习Warm-up/Revision
（1）游戏：
抛球
（2）复习Ihaveaan?
…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：
Whatismissing
二、呈现新课Presentation
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----GH-----NO---且只出示大写字母。
3、A----G?
组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N?
组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z?
组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练Practice
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板书设计
教学反思
1.基本会读26个字母，但分开单个认有难度
2.每天布置写字母的作业.
备课内容：
三年级下册英语Unit1Hello（第4课时）
备课科目：
英语
备课人：
课时教学设计
课题：
Unit1BLet＇Stalk（第4课时）
备课人：
上课人：
教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语WhatsyournameMynameis...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What’syournameMynameis…的学习
教学难点：
What’syournameMynameis…中name的发音.
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、热身、复习Warm-up/Revision
（1）唱“Hello”歌
（2）师生互相问候Hello/Hi
（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练Presentation/Practice
（1）老师指着自己的英文名卡说HelloI’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练Activities/Practice
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价Assessment情景再现
5、课外活动Add-activities
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计教学反思
1.基本会简单的问好句型，要求平时见面用英语问好，做到多用。
2.有个别学生学习有困难，课后要加强个别辅导。
备课内容：
三年级下册英语Unit1Hello（第5课时）
备课科目：
英语
备课人：
课时教学设计
课题：
Unit1BLet＇Slearn（第5课时）
备课人：
上课人：
教学目标：
1、学习有关学校及学习用品的词汇bagbookpenpencil-box通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点：
pencil-boxbookpenbag4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的认读。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
1、热身、复习Warm-up/Revision
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayonrulereraserpencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练Presentation/Practice
（1）教学单词pencil-boxbookpenbag
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练Activities/Practice
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以showopencloseputcarry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价Assessment学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动Add-activities
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
板书设计
教学反思
1.短语运用不到位，要加强重复读。
2.短语加上动作应该会有利于学生的记忆。
备课内容：
三年级下册英语Unit1Hello（第6课时）
备课科目：
英语
备课人：
课时教学设计
课题：
Unit1BLet＇Scheck,let＇sing（第6课时）
备课人：
上课人：
教学目标：
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck?
部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing?
的歌曲。
教学重点：
能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：
对相似英语字母的区分。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
导与学设计
教学过程：
1热身、复习Warm-up/Revision
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2?
复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2?
呈现新课Presentation
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.
随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋II里拿出一支铅笔说：
haveapencil.
拿出一把尺子说：
havearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea?
….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.
时，教师则举起自己的书说Metoo?
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo
3?
趣味操练Practice
（1）Starttoread
1）Circlethesameletters?
让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount?
在图片中找出一样的文具，并且数数。
Assessment
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动Add-activities
（1）要求学生听录
（2）let’scheck
1）Listenandnumber?
强调听力注意事项。
2）Lookandmatch
4、课堂评价音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
板书设计
教学反思
1.基本会唱本单元的Let’ssing?
2.基本掌握Ihavea…句型
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