二年级下册综合实践活动教案.docx

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二年级下册综合实践活动教案

二年级下册综合实践活动教学设计

主题活动一：

多彩的校园游戏

教学内容

多彩的校园游戏

教学目标

1、情感与态度。

学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。

2、行为与习惯。

要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。

3、知识与技能。

在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。

教学重点

在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。

初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学过程

第一课时

一、创设情境，谈话导入

课间你在做什么呢？

（学生自由回答）

今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。

二、活动一：

课间别忘了

1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？

有哪些事是课间必须做的呢？

2、小结强调。

课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。

这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。

三、活动二：

你说我说，认识活动

（1）学生介绍自己的课间活动。

（2）汇报统计。

看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？

（3）交流讨论

请学生在组内讨论一下。

汇报统计：

户外和室内活动各自的好处。

室内游戏

室外游戏

优点

不受天气影响，活动量小，不会使人太疲劳……

空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除就做带来的疲劳……

缺点

空间有限，影响环境卫生，游戏内容少……

受天气影响，活动量大影响下节课的情绪……

（4）教师小结：

有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：

接受日光照射，增进血液循环；活动关节肌肉，促进生长发育；③调解大脑功能，提高学习效率；④消除眼睛疲劳，防止近视。

室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。

我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！

教学反思：

第二课时

一、活动三：

欣赏资料，拓宽视野

刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！

（课件展示图片资料。

）

二、活动四：

受伤了怎么办

课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？

（引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：

跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，……）

活动五：

游戏体验，认识规则

（1）游戏体验。

七、活动六：

画一画

教师引言：

同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？

请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！

八、总结升华。

（1）踏歌起舞。

（2）总结

今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。

课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。

教学反思：

主题活动二 美丽的春天

教学目的：

1学习儿歌，认识春天的特征。

2主动观察大自然中动植物的变化。

3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学时间：

2课时

第一课时

学习目标：

1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

教学重点：

感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

教学难点：

在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

教学过程：

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。

太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。

（春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）

二、说春天

1、你喜欢春天吗？

请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

……）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听

（指名读）

（3）我们一起来念一念吧

（齐读）

4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

三、找春天

春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！

１、做观察准备

你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？

（看、听、闻、尝、摸）

２、找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

四、总结

今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、言语间来体会春天的美和生机勃勃

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

教学重点：

1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

2、用画的形式来展示春天

教学难点：

用画的形式来展示春天

教学过程：

一、导入

上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？

（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）

我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！

二、写春天

１、填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么？

（花点缀在绿草上特别美……）

（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。

等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）

２、交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！

）

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。

我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

１、自由创作

２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？

教学反思：

主题活动三 家乡的民间故事与传说

第一课时

教学目标：

1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。

2、了解家乡的风景名胜、传说故事。

3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

教学重点、难点：

了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。

搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。

教学过程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

师：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：

家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：

听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

教学反思：

第二课时

教学目标

1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。

2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。

3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。

4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。

5.能对别人的话进行正确的评价。

教学重难点

1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。

2.能对别人的话进行正确的评价。

教学过程

1.激趣、谈话导入

（1）师：

请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？

2.小组交流汇报

（1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。

（教师板书）

（2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。

（小组成员加强合作，相互帮助，提高每个成员讲故事的水平。

）

3.教师讲故事

师：

看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？

（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。

）

1、牛顿小时候的故事

牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！

2、爱因斯坦小时候的故事

爱因斯坦小时候十分贪玩。

母亲再三告诫他：

“不能再这样下去了。

”爱因斯坦总是不以然地回答说：

“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？

”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。

父亲说：

“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。

那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。

你杰克大叔在前面，我在后面。

我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。

下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。

钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。

而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。

结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。

”父亲郑重地对爱因斯坦说：

“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。

拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。

”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。

他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉.

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