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门的悬念阅读答案
篇一：
门的悬念阅读答案
门的悬念阅读答案
学校大厅的门被踢破了。
──可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。
用脚开门，用脚关门，早巳成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他找到校长：
干脆，换成铁门──让他们去“啃”那铁家伙吧。
校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺得“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固──它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
──这是一道玻璃门。
18．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。
为什么说这门是最坚固的?
根据文意作简要回答。
（3分）
________________________________________________________________
19．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
”这“易碎的梦”具体指什么?
（2分）
________________________________________________________________
20．“灿灿的金色洒了孩子们—身一脸”，这句描写起到了怎样的作用?
（3分）
参考答案：
19、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
20．用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。
21、形象地写出校长对学生倾注的充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。
（大意对，即可。
）
篇二：
门的悬念阅读答案
门的悬念阅读答案
1.题目叫“门的悬念”，文中哪些地方体现了“悬念”？
校长笑着说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。
2.理解下列句子。
（1）十五六岁的少年，正是撒欢儿尥蹶子的年龄。
这个年龄的孩子正是特别活跃，不想受约束，叛逆心理强的时候。
（2）干脆换成大铁门——他们脚上不是长着牙吗？
那就让他们去“啃”那铁家伙吧！
孩子们喜欢踢门，就换成大铁门让他们踢，伤的肯定是他们的脚。
这是以硬制硬的方法。
3.“少年的心感到了爱与被爱的欣幸。
”这一句中“爱”与“被爱”分别指什么？
爱：
珍惜和呵护玻璃门。
被爱：
老师对孩子们的信任。
4.文中点明中心的是那一句？
它捧出一份足金的信任，把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
5.按你的理解，说说这扇玻璃门为什么这样坚固？
因为这是一扇用信任和爱心制造的，让学生们懂得了珍惜和呵护的心灵之门。
篇三：
暑假作业本语文标准答案
暑假作业本语文部分标准答案（1——10页）
第2页
欣喜若狂、满怀期待、浮想联翩
衰落蓑衣瞻仰屋檐灵魂瑰宝沙漠寂寞延迟诞生
第3页
（横着来）松鼠大象蜜蜂兔子犀牛鸡
第4页
自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、无伤大雅、微不足道
他会想：
虽然我快死了，但我不能违反这条标语，我一定要活下去！
谣（歌谣）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）铃（铃铛）玲（玲珑）燥（干燥）躁（暴躁）准（准备）推（推车）
第5页
宝宝少生病，妈妈少担心。
（合生元）情系中国结，联通四海心。
（中国联通）
这题每个人的看法不一样的，所以没办法做准确答案。
小心，教室正在沉睡！
祝爷爷奶奶们长命百岁、身体健康！
第6页
苏东坡下了很大的决心要学习。
梅花香自苦寒来天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中风风雨雨，年年暮暮朝朝
宾馆邮局
第7页
药店粮店裁缝铺理发店
峰从无处飞来峰从飞处飞来寺佛大过人寺隐云游僧
第8页
略
这个箱子不是用来放书的，也不是放药的，更不是放零食的
大海胸怀宽阔高山立场坚定太阳光明磊落清泉活泼开朗白雪纯洁无瑕路灯坚守岗位第10页
读ruì
灰烬祭奠噩耗嫌疑嘴唇渲染驱逐天赋
第一个第一个第一个第二个第二个第一个第二个第一个第一个
却连第二个怯连第一个诫连第三个践连第四个骚连最后一个艄连倒数第二个碧必毕避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役诣谊忆异
第一个第一个第二个第一个第二个第一个第一个第一个第一个第二个第二个第二个
第二个第二个第二个第一个第一个第二个第二个第一个
暑假作业本语文部分标准答案（11——20页）
P11碧必毕避壁璧晰昔息吸稀嘻嘻翼役诣谊忆异智慧宫有答案P12.13只要想做，没
有做不到的。
珍惜时间，就是珍惜生命。
轮弯片丝抹泓眼缕我真后悔啊，不应该先去玩耍，应该先做好自己的作业才能玩游戏。
智慧宫有答案P14.15熔化岩浆向日葵2.从月球是万物的“保护盾”，促进万物生长，与人类的关系，看出重要性。
3我想了解“为什么月亮会跟着我走”？
我准备上网查资料。
演练场抄写言辩顶立紫红歌舞开劈古秋翼翼可当悲喜谨慎可挡危安智慧宫有答案P16.171.再一次第一可以2.走马观花，只能草草了解故事内容。
好茶冲二道，去掉了杂质.泡沫的淡淡味道，幽远，绵长。
3答：
我的启发是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能领悟到一些事情、启发。
1力量看玩士兵盘古说花朵沙漠走2.把“不正确的”或“错别”减掉去前半边，或去后半边把“蜂拥而”去智慧宫有答案P18.19户籍管理人员们刚出生的宝宝们一个人最大的财富就是时间，有了时间，什么都能得到。
我有时间、生命、智慧这些财富。
指挥操纵庄严庄重智慧宫有答案P20这张10元纸币的主调色为青蓝，票幅长14CM，宽7CM，有一个毛主席头像，中间印着“10”下面跟着“拾元”，在左上角还有国徽。
反面为长江的图画。
暇暇暇瑕杜牧杜牧璧碧璧碧篮蓝蓝篮暑假
暑假作业本语文部分标准答案（30——39页）
P30一、张大千画虎阅读答案①用横线画出描写老虎咬住大千臂膀时大千的神态举止的句子。
答案：
大千一点也不慌，沉着的伸出右手，笑眯眯的抚摸着老虎。
②“大千虽然受伤了，却画下了老虎发怒的神态。
”从这句话中，你能想象一下被虎咬住时，他会想些什么么？
你从中体会到了大千是一个怎样的人？
答案：
说明了他为了画画，为了画出不同形态的老虎，不顾自己可能会有生命危险，可以体会到大千是一个可以为了目标而执着追求、坚持不懈、持之以恒的努力的人！
二、演练场①把下面的字去掉一笔，变成另一个字，然后组词。
答案：
鸣（呜）（呜咽）钩（钓）（钓鱼）户（尸）（尸首）②把下面的字加上一笔，变成另一个字，然后组词。
答案：
九（丸）（药丸）准（淮）（淮河）又（叉）（叉车）P31一、给带点词选择正确的解释1、①2、②3、③二、用横线画出下面各组中不属于同一类的一个字1、推委2、颤音3、迟到4、听说三、略四、智慧宫①1、青蛙——蝌蚪4、鸡——鸡雏2、牛——牛犊5、狗——狗崽3、羊——羊羔6、马——马驹②猪（栏）牛（棚）鱼（池）鸟（巢）狗（窝）龙（潭）羊（圈）虎（穴）
P32一、阅读台①读一读下面这段话，把下列表示动作的词语填在文中答案：
石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：
“都随我进来，进来！
”那些猴有胆大的，都（跳）进去了；胆小的，一个个伸头（缩）颈，抓耳（挠）腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。
跳过桥头，一个个抢盆（夺）碗，占灶（争）床，搬过来，（移）过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
②读一读下面这段话，把括号中不恰当的词语划去答案：
肃曰：
“先生真神人也！
何以知今日如此大雾？
”孔明曰：
“为将而不（通晓）天文，不（认识）地利，不（知道）奇门，不（明晓）阴阳，不看阵图，不（明白）兵势，是庸才也。
亮于三日前已（算定估计）今日有大雾，（所以因此）敢任三日之限。
公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。
我命系于天，公瑾焉能害我哉！
”鲁肃拜服。
（节选《三国演义》）【注释】①公瑾：
周瑜，字公瑾二、演练场①把《水浒传》中的人物同相应的诨名（绰号）以及事件用线连起来答案：
鲁智深及时雨风雪山神庙林冲智多星景阳冈打虎武松花和尚智取生辰纲李逵行者倒拔垂杨柳吴用黑旋风怒杀阉婆惜宋江豹子
头元夜闹东京
P33选择适当的关联词填入括号中答案：
1、周瑜想：
（只要）诸葛亮三天交不出十万支箭，（就）定他的罪。
2、（因为）是诸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也无话可说。
3、（虽然）周瑜想谋害诸葛亮，（但是）诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如。
三、智慧宫①歇后语：
诸葛亮斩马谡——（不念旧情）②歇后语：
诸葛亮吊孝——（装模作样）
P34一、门的悬念阅读答案答案：
1、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2、教导主任：
用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。
校长：
用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
二、演练场①照样子，写出意思相同的词语答案：
奶奶（祖母）荷花（莲花）妈妈（母亲）大夫（医生）马铃薯（土豆）小气（吝啬）
P35②照样子，写出意思相近的词语答案：
暖和（温暖）誉写（抄写）昔日（往日）眺望（远眺）附近（周围）周游（遍游）③填入适当表示动作的词语答案：
晚饭后，爸爸在（看/读）报，妈妈在（织/打）毛衣，奶奶安闲地（倚/躺/靠）在躺椅上（闭）目（养）神。
每当这时，我会给爸爸（沏）茶，替妈妈（切）西瓜，最后帮奶奶（捶）背。
三、智慧宫下面都是老师的美称，照样子，在括号里填上恰当的词语。
答案：
老师是（园丁）——关怀学生，无微不至。
老师是（红烛）——燃烧自己，照亮别人。
老师是（春雨）——关心体贴，润叶细无声。
老师是（春蚕）——吐尽银丝，为他人御寒。
老师是（蜜蜂）——忙忙碌碌，采花酿蜜，培育下一代。
老师是（梯子）——默默无闻，帮助学生攀登知识的高峰。
P36①治疗:
"一路上连一处阴凉的地方也没有"改成“一路上很少有一处阴凉的地方”。
②1、东南亚大地振后不久，108车满栽着中国人民深情厚意的1000余吨援助物资已经运达灾区。
（谊、震、载）2、人人都能想到集休，不说有损团结的话，不做有损团结的事，才使这个集体攻无不刻，战无不胜。
（体、克）③用波浪线画出下面各组数中搭配不当的短语，并在横线上加以改正极端自豪分辨不清处理事件约定俗成极其自豪取得后果理由充分封锁消息热烈欢呼造成后果研制潜艇特征显著眺望地面吐字清晰制造潜艇
P37一、修改下列病句1.改为：
这学期跟上学期相比，有了很大的进步或（她在这学期有了很大进步）2.改为：
赏梅胜地的那些腊梅在风雪中开得多旺啊！
或（赏梅胜地的梅花在风雪中开得多旺啊）3.改为：
在老师和同学们的共同努力下，我们班取得了第一名。
或（在老师和同学们的努力下，我们班取得了第一名。
）二、智慧宫明：
“明”亮莫过于“日”“月”。
体：
身“体”是“人”的本钱。
尘：
“尘”是因为“土”太“小”想：
“想”念是因为“心”“相”印
P38一、玩鳖阅读答案①想象一下：
“我”会在大人面前“哼”些什么？
答案：
给我一个吧，我会小心的，决不让它咬到我。
再说学校老师也要求我们爱护小动物并认真观察它们，这样才能把相关作文写好。
②文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事？
读完短文后，你受到了什么教育？
答案：
1、我伸出一只手指去逗鳖，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。
经过多次逗玩，我都平安无事，胆子越来越大了。
于是就放松了警惕，忘掉了鳖咬人的本性，手指头被咬得血淋淋的。
答案：
2、读完短文后，我感受到无论什么时候都要牢记安全。
“愚蠢是要受到报复的。
”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。
二、演练场①划去括号内不恰当的字答案：
（安按）照（爆暴）炸（辩辨）解（防彷）碍（甘柑）橘天
（崖涯）（赔陪）不是严（厉历）（倾顷）
盆大雨②把下面能搭配的词语用线连接起来掩护秘密刚毅的态度掩盖战友坚毅的言辞隐蔽真相恳切的性格隐藏自己诚恳的面孔
P39①略三、智慧宫节约——（吝啬）赞扬——（吹捧）团结——（勾结）果断——（武断）聪明——（狡诈）计策——（阴谋）顽强——（顽固）
暑假作业本语文部分标准答案（40———49页）
40页——41页阅读台1.长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
2.坚持不懈，久炼成钢。
3.背诵题（略，无答案）演练场1.把词语填完整数字：
（一）碧（千）里香飘（万）里（四）面（八）方（十）全（十）美（百）折不挠（七）零（八）落身体：
（膀）大（腰）粗（手）忙（脚）乱低（头）折节绞尽（脑）汁（面）不改色（手）疾（眼）快2.写两个近义词欺凌（欺负）（欺侮）气派（气势）（派头）品格（品质）（品德）悲伤（伤痛）（伤心）3.改写句子例1：
这么一点小问题，你自己处理得了。
例2：
．．．．．珍贵得价值连城。
或凤毛麟角或独一无二或无与伦比智慧宫1.（题目上已有答案，是个举例的题目）2.最愁的人3.最瘦的人4.最深情的朋友5.最高的楼6.最大的瀑布42页——43页阅读台1.溢出：
满了，流出来了，文中指我抄写的内容远远超过了父亲安排的范围。
芜杂:
杂乱无章;乱而杂，文中指我的生活和心境随着年龄的增长难免会变得杂乱，变得很乱。
2.摘录喜欢句子写理由（略，因为每个人都不一样，无正确答案，自己看着批：
理由要充分，正确，不笼统地说利用了什么修辞手法之类的内容。
句子要是真的好句子。
格子写完。
）3.答：
作者这样的读书方法对我的启示是：
在日常生活中,要多多积累,要学习作者善于摘抄好句子、好文章的习惯。
演练场1.每个字组四个词语欢（欢乐）（欢喜）（欢快）（喜欢）礼（礼节）（礼貌）（礼物）（婚礼）肃（严肃）（肃静）（甘肃）（肃立）宣（宣传）（宣布）（宣告）（照本宣科）2.填表示“看”的意思的字（视）死如归（顾）名思义（见）风使舵一（览）无余目（瞪）口呆明（察）秋毫走马（观）花耳闻目（睹）举世（瞩）目东（张）西（望）高（瞻）远（瞩）左（顾）右（盼）3.加标点，：
、，；、,、、,,,（逗号冒号顿号逗号分号顿号逗号顿号顿号逗号逗号逗号）智慧宫这位名师教给学生的读书经验是：
书读百遍，其义自现。
44页——45页阅读台1.背诵题（略：
无答案）2.试着写云（略，每个人写的都不一样，自己看着批，无正确答案。
要写出云的动态，云像什么等等。
细节写清楚。
格子写完。
）演练场1.下列括号中的汉字部首全正确一组是（A）2.写近义词和反义词近义词反义词洒脱（潇洒）（拘束）羞涩（害羞）（洒脱）离别（分离）（相聚）3.女士选择的答案是
（D）智慧宫1.人类学家2.经济学家3.物理学家4.土壤学家5.生态学家6.水利学家7.地理学家
46页——47页阅读台1.谦和（谦虚）扶助（帮助）寂静（安静）（或沉寂）热切（亲切）2.答：
让作者意外感动的“那一刻”的情景是：
帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，一连三次都失败了，但是，他靠自己的努力，终于不用他人的搀扶成功地站了起来。
作者感动的原因是：
帕尔曼不用别人搀扶，而是靠自己顽强的力量成功地站了起来，这一点很令作者感动。
而他所表现出来的不屈不挠，不服输的精神也同样令作者十分感动。
3．举具有帕尔曼精神的人的事例（略，答案不唯一，无正确答案。
要写明起因，经过和结果。
格子写
完。
）演练场1.读词语（略，无答案）2.写出每组词语的总称汽艇货轮小舟渡船（水上交通工具）广播网络报刊电视（媒体）篆书隶书草书行书（书法字体）亭台楼阁（建筑）智慧宫1.喜欢说领导好话的人（马屁精）2.性格直爽、有话就说的人（直肠子）3.吝啬钱财、一毛不拔的人（铁公鸡）4.喜欢事后提出办法或意见的人（事后诸葛亮）48页——49页阅读台1.你得到了什么启迪答：
我得到的启迪是：
一、真正有价值的不在于评说有多长，而恰恰是简短的概括。
二、短不一定就没有价值，长不一定有价值，反而有些“短”更是凝聚的精华。
演练场1.补充词语（运）（转）自如（放）（诞）无礼（破）（烂）不堪（收）（放）自如（傲）（慢）无礼（疲）（劳）不堪2.把句子换成词语一无价之宝二瞻仰三排山倒海3.删去重复内容一划去唯一二划去一起三划去对自己智慧宫静敬竞劲
50页阅读台1.防虫向光性药物缓释原理2.（对）（错）（对）（错）演练场一举——1.（托举）2.（举荐）3.（举国）二凌——1.（凌侮）2.（凌近）3.（冰凌）
篇四：
语文阅读作文门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
---可怜的门。
自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。
十五六岁的孩子，正是撒
欢的年龄。
用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，可是不顶用。
他
找到校长：
干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧！
校长笑了，说，放心
吧，我已经订做了最坚固的门。
很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎很有人缘，装上以后居然没有挨过一次踢。
孩子们走到门口，总是不由
自主的放慢脚步。
阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。
穿越的
时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎么不坚固——它捧出一份足金般的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到
孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
（1）联系上下文，理解词语的意思
①撒欢儿：
——②扉：
———
（2）为什么说玻璃门是最坚固的门？
用横线划出有关的句子。
（3）阳光随着门扉旋转，灿烂的金色撒了孩子们一身一脸。
这句话你体会到：
（4）对如何纠正不良行为习惯这一问题，教导主任主张：
校长主张：
（5）你认为门的悬念应该是什么悬念？
请用一个问句回答。
（1）联系上下文，
理解词语的意思
①撒欢儿：
——意思形容因兴奋而连跑带跳,特别活跃②扉：
———门扇
（2）为什么说玻璃门是最坚固的门？
用横线划出有关的句子。
画：
它捧出一份足金般的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他
们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
（3）阳光随着门扉旋转，灿烂的金色撒了孩子们一身一脸。
这句话你体会到：
校长对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中，学会了爱与被爱。
（4）对如何纠正不良行为习惯这一问题，
教导主任主张：
换成铁门，铁门更结实。
校长主张：
改为玻璃门。
（5）你认为门的悬念应该是什么悬念？
请用一个问句回答。
这是怎样一扇特殊的门？
中介物
人物之间发生故事，发生关联，别人所依靠的东西。
咱们这文章，门就是中介物。
起连结作用。
所以应对八成以上文章。
口诀：
阅读找出人和物，连结用上动作和行为，体会情感的流露，答题中心两不
误。
一女子扇一男生一嘴巴，体现什么啊恨。
。
。
人物中介情感高度概括孩子们踢不踢门感受到，感受不到。
教导主任换铁门不信任，不爱信任，爱。
校长换玻璃门信任，爱。
破碎的梦是指什么？
读《假币》，完成后面题目（16分）
①人有时一犹豫就错过了良机。
辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹带女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑字嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的将临。
还好还好，老教授点了点，装进上衣兜。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？
为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！
他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。
他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策。
但他又怕被识破。
假币的事抖落出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比被当众揭穿好。
第二天，辰就恭候在老教授上班必经之路上，见到他说：
“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：
“别提你那钱！
”辰魂飞魄散！
却听老教授说：
“早不交晚不交，偏让我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。
”啊呀，谢天谢地！
辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。
辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。
毕竟老教授损失了那么多钱，并且直接怪他学费交得迟，想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。
辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他一席之地，老教授时常当众夸赞他，每当这时，辰就暗自道：
等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年他又成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再不愁没钱。
⑦辰依然惦记着可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：
“学生出了大名，不忘师德，这就好。
”坚持设家宴款待高足。
酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：
“老师我交您那201X元学费中，混着三张该死的假币。
”他眼圈红了，并哽咽起来。
老教授哈哈大笑：
“三张假币你还没忘哪？
在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？
”说着，从一本影集内拿出张玩意儿。
“老师，那您说让人偷了，”辰目瞪口呆。
“假话。
兴你假币就不兴我假话？
”“为什么？
您当时完全可以揭穿。
”老教授的脸色立刻严峻起来：
“揭穿容易，但我更知道一个山里出来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不肖为之也。
”
⑨“老师！
”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！
”（有删节）
20.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。
（2分）
①②
21.第③自然段划线句能不能去掉？
说说你的理由。
（2分）
22.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：
①；②；
③。
（3分）；第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：
（2分）
23.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？
说说你的处理方式和理由。
（3分）
答案
20、①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。
21、不能。
这一段交待假币来历和辰的经济状况，（1分）为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。
22、①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；⑧收到假币却不知道学生在欺骗他。
这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念。
23.老教授：
可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
用法
开头用：
手边，看到，任何作文开头难，引子来承担，借物要了然，大千万物入眼来帮咱。
歌词，电影画面，温馨的动作，小小的落叶，松塔，我和你在一起=
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