春季学期新湘版小学四年级下册音乐教案.docx

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春季学期新湘版小学四年级下册音乐教案

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第一课

教学目标

1、学会演唱歌曲《彩色的中国》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、听赏《歌唱祖国》，感受乐曲情绪，并能用简短的词语表达听赏后的感受。

3、掌握独唱、齐唱的区别。

4、积极参与竖笛演奏活动。

教学重难点

教学重点：

指导学生深情地演唱歌曲

教学难点：

准确唱出前半拍休止及恰当的表达出歌曲的情感

教具准备

中国地图、琴、录音机

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、学唱歌曲《彩色的中国》

（一）出示中国地图

师：

同学们，你们懂看地图么？

地图上不同的颜色代表着什么？

（二）欣赏歌曲

1、录音机播放歌曲

2、交流、讨论

师：

你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？

歌曲唱出了怎样的情感？

3、学唱旋律

（1）学生跟琴轻声识读齐唱部分的歌谱，重点指导学生唱准前半拍休止的音符。

（2）学生分成两组，分别跟琴练唱合唱部分的歌谱。

（3）采用比赛的形式，比比哪一组的歌谱唱得好。

3、学唱歌词

（1）学生轻声跟唱歌词

（2）分两组分声部自学歌词

（3）每一个声部请两个学生当“小老师”带唱，全组跟琴练唱。

（4）两个声部在“小老师”带领下进行合唱，教师重点指导第二声部。

个人备课

二次备课

教

学

设

计

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现

内心真挚的情感。

四、课堂小结

五、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、听赏歌曲《歌唱祖国》

（一）听一听

录音机播放歌曲，学生完整听赏。

（二）写一写

请学生用几个词语表达听赏后的感受

（三）唱一唱

学生跟录音机演唱歌曲

四、音乐小常识

（一）想一想

师：

我们学过那么多歌曲了，你们知道歌曲的演唱形式有哪些？

学生交流讨论

（二）答一答

请几个学生回答，其他学生判断。

（三）记一记

学生齐读课本第9页的音乐知识，背一背。

三、学吹竖笛

（一）听一听

教师示范吹奏，学生听赏。

（二）练一练

学生自由练习

（三）演一演

学生合奏河北民歌《童谣》、《对鲜花》

四、评价总结

五、结束活动

板

书

设

计

歌唱——祖国——彩色的

教

学

反

思

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年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第二课

教学目标

1、学习常见的速度用语，体会歌曲、乐曲中速度变化带来的不同感受。

2、练习读谱唱歌，尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，表现不同的意境。

3、知道“乐句”的概念，懂得歌曲中乐句的划分。

4、积极参与舞蹈表演。

教学重难点

教学重点：

分辨乐曲的速度

教学难点：

体会不同速度带来的不同感受

教具准备

草原图片、琴、多媒体设备、蒙古族筷子舞视频

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、听赏管弦乐曲《森吉德玛》

（一）熟悉音乐主题

教师弹奏音乐主题，学生跟琴哼唱。

（二）初赏乐曲

1、出示草原图片，多媒体设备播放歌曲，学生边欣赏图片边听赏乐曲。

2、交流、讨论

师：

我们刚才哼唱的音乐主题在乐曲中完整地演奏了几遍？

这三遍的速度有区别吗？

它们分别给你带来了什么样的感受？

（三）再赏乐曲

学生边听赏边完成课本第11页练习

四、学习音乐知识

（一）认识常见的速度用语

从慢到快依次为：

慢板（慢慢的）

行板（行进的）

中板（适中的）

小快板（稍快的）

快板（欢快活泼的）

急板（迅速的）

（二）知识运用

个人备课

二次备课

教

学

设

计

1、请学生用刚学的速度用语订正第11页的小练习

2、请学生用刚学的速度用语表述歌曲《彩色的中国》的正确速度，并运用相应的速度随琴演唱歌曲。

五、课堂小结

六、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、读谱唱歌《可爱的羊群》

（一）听一听

教师示范读谱演唱歌曲，学生完整听赏。

（二）读一读

1、请学生按自己的理解把歌曲划分乐句，按乐句读一读歌词。

2、请学生朗读课本第13页音乐知识

3、订正自己划分的乐句

（三）唱一唱

1、学生练习读谱

2、学生带入歌词练习演唱歌曲

（四）变一变

引导学生用不同的速度和力度演唱歌曲，以表现课本第12页两幅不同图画的意境。

四、学习蒙古舞

（一）看一看

播放蒙古族筷子舞视频，学生欣赏。

（二）学一学

教师示范蒙古族筷子舞基本动作，学生学习。

（三）跳一跳

教师带领学生随着歌曲《可爱的羊群》的音乐跳一跳蒙古族筷子舞

五、评价总结

六、结束活动

板

书

设

计

速度

力度

乐句

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第三课

教学目标

1、能与同学合作，用自然圆润的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《春晓》。

2、在演唱活动中认识连音线，并能正确运用于音乐实践活动中。

3、在听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章的活动中，认识小提琴，熟悉音乐主题，感受乐曲所描绘的情境。

4、能用和谐、轻巧的声音合作演唱三部轮唱《杜鹃》，并在轮唱中感受、体验美妙的和声，从而唤起学习音乐的兴趣和热情。

教学重难点

教学重点：

正确演唱歌曲

教学难点：

在多声部合唱中做到声音和谐、声部均衡

教具准备

琴、多媒体设备

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、学唱歌曲《春晓》

（一）感受春天——学唱和声音程

1、利用柯尔文手势辅助唱好单音

2、看老师的手势练唱和声音程

（二）聆听春天——学唱歌曲合唱部分

1、教师范唱高声部

2、学生跟唱高声部

3、学生唱高声部，教师加入低声部。

4、一部分学生学唱低声部

5、学生进行合唱练习

（三）歌唱春天——完整练唱歌曲

1、引导学生用美妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。

2、画歌曲图形谱

①教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。

②学生找一个乐句画出图形谱

（四）知识拓展

1、介绍作者谷建芬

2、介绍谷建芬的《古诗新唱》，并听赏其中另一首歌曲《

教

学

设

计

子吟》。

四、学习音乐知识

1、认识连线

2、找出《春晓》中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。

五、课堂小结

六、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、听赏《春》第一乐章

（一）听一听

1、播放音乐主题，学生欣赏。

2、回答问题：

乐曲是用什么乐器演奏的？

（二）认一认

1、再次播放音乐主题

2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。

3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题。

（三）对一对

1、聆听《春》第一乐章

当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。

2、再次聆听《春》第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。

四、学习三部轮唱《杜鹃》

（一）学唱歌曲

1、哼唱旋律

2、教师用琴带唱歌词

3、完整练唱歌曲

（二）练习多声部轮唱

1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》

2、练唱二部轮唱《杜鹃》

3、教师引导学生自己尝试三部轮唱

4、教师小结学生练习情况，指出存在的问题，指导学生有针对性的练习。

5、分组表演三部轮唱《杜鹃》

①前后依次结束

②三个声部同时结束

五、评价总结

六、结束活动

板

书

设

计

连线（︵）——连音线

圆滑线

小提琴

（二部轮唱）

三部轮唱——前后依次结束

三声部同时结束

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第四课

教学目标

1、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。

2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知笛子的音色，用语言描述感知到的“顶嘴”。

3、能分角色演唱歌曲《对花》，表现歌曲欢快热烈的情绪，并为《对花》即兴编创歌词。

4、掌握对唱和表演唱两种演唱形式，通过实践体验与他人合作的快乐。

教学重难点

教学重点：

即兴多声部的演唱

教学难点：

《花蛤蟆》中的乐句连接

教具准备

琴、多媒体设备

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、学唱歌曲《春晓》

（一）感受春天——学唱和声音程

1、利用柯尔文手势辅助唱好单音

2、看老师的手势练唱和声音程

（二）聆听春天——学唱歌曲合唱部分

1、教师范唱高声部

2、学生跟唱高声部

3、学生唱高声部，教师加入低声部。

4、一部分学生学唱低声部

5、学生进行合唱练习

（三）歌唱春天——完整练唱歌曲

1、引导学生用美妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。

2、画歌曲图形谱

①教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。

②学生找一个乐句画出图形谱

（四）知识拓展

1、介绍作者谷建芬

2、介绍谷建芬的《古诗新唱》，并听赏其中另一首歌曲《

教

学

设

计

子吟》。

四、学习音乐知识

1、认识连线

2、找出《春晓》中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。

五、课堂小结

六、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、听赏《春》第一乐章

（一）听一听

1、播放音乐主题，学生欣赏。

2、回答问题：

乐曲是用什么乐器演奏的？

（二）认一认

1、再次播放音乐主题

2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。

3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题。

（三）对一对

1、聆听《春》第一乐章

当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。

2、再次聆听《春》第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。

四、学习三部轮唱《杜鹃》

（一）学唱歌曲

1、哼唱旋律

2、教师用琴带唱歌词

3、完整练唱歌曲

（二）练习多声部轮唱

1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》

2、练唱二部轮唱《杜鹃》

3、教师引导学生自己尝试三部轮唱

4、教师小结学生练习情况，指出存在的问题，指导学生有针对性的练习。

5、分组表演三部轮唱《杜鹃》

①前后依次结束

②三个声部同时结束

五、评价总结

六、结束活动

板

书

设

计

蛤蟆叫——呱呱呱呱

人——顶嘴——笛子

春（花儿开）夏（花儿开）秋（花儿开）冬（花儿开）

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第五课

教学目标

1、学唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点，引发对美好生活的向往和热爱。

2、学唱歌曲《摇船调》，初步体会问答式歌曲的特点，体验我国南海沿岸民族音乐的风格特点，了解相关音乐文化。

3、听赏民乐合奏《彩云追月》，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲各段所描绘的音乐形象和表现的不同情绪。

4、认识切分音，能听辨并唱准歌曲及乐曲中出现的切分节奏。

5、通过节奏练习，为歌（乐）曲设计伴唱、打击乐器（声势动作）伴奏，或者创编歌词，培养创造性思维和对音乐的感受能力与表现能力，培养与他人合作的能力。

教学重难点

教学重点：

认识切分音

教学难点：

正确听辨并唱准切分节奏

教具准备

琴、多媒体设备、节奏卡片

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、学唱歌曲《土风舞》

（一）切分节奏的体验

1、有节奏地读童谣

小青蛙呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎，

小羊儿咩咩咩咩，小狗儿汪汪汪汪，

小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵，

小猪儿噜噜噜噜，小奶牛哞哞哞哞。

2、用切分节奏读出同学三个字的名字

（二）切分节奏的认知

1、出示切分节奏，边拍边用节奏音节念读。

师：

刚才我们反复念读的是一个新的节奏，它“中间长，两边一样短”，它的名字叫做“切分音”。

我们一起来读一下它的节奏音节。

XXX

sin-ko—pa

2、随意组合节奏卡片，进行节奏拍读，巩固新节奏。

个人备课

二次备课

教

学

设

计

XXXXXXXX

XXX—

XXX

XXXXXXX

XXXXXXX

3、教师拍击以下节奏（《土风舞》主要句式节奏），学生听辨并模击。

2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖

4、教师弹奏《土风舞》第一乐段，学生熟悉节奏。

（三）学唱歌曲

1、介绍歌曲

2、A段学习

（1）用象声词“嘣”哼唱旋律，引导学生唱准切分节奏。

（2）加入歌词，演唱歌曲A段。

（3）学习A段基本律动动作

2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖

踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍

（4）带着动作齐唱A段

3、B段学习

（1）学习B段基本律动动作

2/4X.X︱XXX0︱X.X︱XXX0‖

跨步拍拍拍跨步拍拍拍

（2）B段的学唱

4、A+B的完整律动和演唱

四、课堂小结

五、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、学唱歌曲《摇船调》

（一）听赏体验

1、初赏歌曲

提问：

音乐给你什么样个感觉？

音乐要带我们去哪儿？

2、再赏歌曲

同时课件展示台湾民俗

3、学唱衬词部分

（二）学唱歌曲

1、随琴模唱歌谱

2、难点教唱，巩固附点节奏的演唱。

3、完整演唱，注意反复。

4、学唱歌词，唱好一字多音的地方。

个人备课

二次备课

教

学

设

计

5、用对唱形式练唱歌曲

（三）表现歌曲

1、创编歌词

2、对唱表演创编的新歌词

四、听赏民乐合奏《彩云追月》

（一）初赏乐曲

1、引导学生用语言描述夜空的景色

2、学生听赏乐曲

提问：

乐曲的速度、情绪是怎样的？

（二）二赏乐曲

听辨乐曲中伴奏部分使用最多的节奏型是哪一种

1、4/4XXXXX‖

2、4/4X.XXX‖

3、4/4XXXXX‖

拍击出该节奏

五、课堂小结

六、结束活动

板

书

设

计

小青蛙呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎，

小羊儿咩咩咩咩，小狗儿汪汪汪汪，

小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵，

小猪儿噜噜噜噜，小奶牛哞哞哞哞。

2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖

踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍

2/4X.X︱XXX0︱X.X︱XXX0‖

跨步拍拍拍跨步拍拍拍

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第六课

教学目标

1、听《少年舒伯特》的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、聆听《鳟鱼》，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

3、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

感受母爱的温暖。

4、感悟艺术歌曲的独特魅力，对艺术歌曲产生兴趣。

教学重难点

教学重点：

了解舒伯特的生平及其音乐创作，体验《摇篮曲》表达的内容与情感；用柔美的声音演唱《摇篮曲》。

教学难点：

能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会歌曲的魅力。

教具准备

琴、多媒体设备

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、听赏歌曲《鳟鱼》

（一）初听中文版《鳟鱼》

1、交流体会，如情绪、感受、歌词内容等。

2、回答问题：

本首歌曲的内容仿佛一个寓言故事一般，在歌词的表象后面有何象征意义呢？

学生讨论、回答

3、教师总结，并简介歌词来源：

由于政治原因，作者当时被关在监狱，歌曲是为了表达他向往自由的心情而写的。

《鳟鱼》把统治者比喻搅浑水的渔夫，把群众比做上当受骗的小鳟鱼，影射了作者对社会状况的愤慨和不满。

（二）再听歌曲，了解歌曲的结构。

1、引子

  表现了潺潺流水的形象及鳟鱼在河中自由的遨游。

2、第一段：

活泼天真的小鳟鱼在河中嬉戏。

3、第二段：

渔夫要向小鳟鱼下毒手。

4、第三段：

情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。

四、介绍《鳟鱼五重奏》

个人备课

二次备课

教

学

设

计

（一）听赏乐曲，找出与歌曲第一部分相似的旋律出现了几次？

（二）再赏乐曲，说说第一次和第二次分别由什么乐器主奏。

四、课堂小结

五、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、自主学习，认识舒伯特

（一）观看连环画——少年舒伯特

师：

在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

（二）学生观看课件，读一读，说一说：

从舒伯特的故事中你受到了什么启发？

（三）小结：

在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

四、学习歌曲，感受体验

（一）教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：

舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。

他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。

因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。

他试着走进了维也纳的一家饭馆。

进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。

他看了看，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。

三十年以后，巴黎的一家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。

（二）学习歌词

师生一起有感情地朗读歌词。

（三）听范唱，感受歌曲情绪。

放歌曲范唱，学生静听《摇篮曲》。

师：

听了这首《摇篮曲》你有什么感受？

提示学生谈对歌曲情绪、速度、力度的感受。

（四）学生再次聆听，跟琴用“嗯”轻唱歌谱。

（五）听唱法学唱歌曲

1、整体随琴听唱

个人备课

二次备课

教

学

设

计

2、重点练唱带附点与装饰音的乐句。

3、闭上眼睛演唱歌曲，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。

（六）完整有感情地演唱

学生分组表演，相互评价。

五、听赏钢琴独奏《军队进行曲》

师：

我们再来听赏一首舒伯特作曲的音乐《军队进行曲》。

（一）教师弹奏音乐主题，学生用随琴用“beng”唱一唱。

（二）听赏乐曲，数一数音乐主题出现了几次。

（三）再赏乐曲，请学生在音乐主题出现时模仿士兵的动作走一走。

五、课堂小结

六、结束活动

板

书

设

计

舒伯特（奥地利）：

《鳟鱼》

《摇篮曲》

《军队进行曲》

《菩提树》

《魔王》

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第七课

教学目标

1、用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，体验侗族儿童山间放牧的童趣和意境。

。

2、感受土家族民歌《酒歌》的豪迈情绪，能用热情、欢快的声音演唱，并能边唱边做情景表演。

3、认识倚音，正确唱出其节奏。

4、听赏土家族民间乐曲《八哥洗澡》，了解土家族民间音乐形式“打溜子”，认识打溜子的几种乐器，主动参与实践活动。

教学重难点

教学重点：

富有韵味地演唱民族歌曲

教学难点：

在音乐活动中，锻炼学生的合作能力。

教具准备

琴、多媒体设备、节奏卡片

课时安排

2课时

个人备课

二次备课

教

学

设

计

第一课时

一、师生问候

二、练声

三、唱一唱

（一）欣赏侗族大歌演唱视频

（二）第一声部学唱

（三）第二声部学唱

（四）二声部合唱练习，引导学生唱出侗族大歌的韵味。

四、学唱歌曲《小山羊》

（一）初听歌曲

提问：

歌中唱了些什么？

表现了什么？

（二）复听歌曲

1、随乐自由朗读歌词，感受歌曲节奏。

2、教师介绍歌曲

（三）朗读歌词

引导学生有节奏、有表情地朗读歌词。

（四）视唱歌谱

1、师带领生视唱歌谱、用“U”音轻声哼唱。

2、认识倚音，练唱倚音。

（五）歌词学唱

1、教师教唱

2、学生分组练唱

个人备课

二次备课

教

学

设

计

（六）二声部合作

1、低声部的练唱

2、二声部合唱

（七）完整练唱

1、教师演唱低声部，学生演唱高声部。

2、学生分声部合唱

四、拓展延伸，表现音乐。

在演唱中加入小羊的叫声和动作

五、课堂小结

六、结束活动

第二课时

一、师生问候

二、练声

三、新课教授《酒歌》

（一）聆听范唱

提问：

歌曲里唱了些什么？

（二）有节奏、有感情地朗读歌词，体验土家族热情好客的特性。

（三）跟琴唱谱

教师弹走旋律，学生划拍唱谱，熟悉旋律。

（四）用“la”音轻声哼唱旋律，注意音准。

（五）二声部合作

1、高声部教学

2、低声部教学

3、师生合作练习合唱

4、学生分组练习合唱

（六）创设情景，综合表演。

播放背景音乐土家族民歌《酒歌》，学生分成若干小组，想像好友们在一起相聚喝酒时的情景，边唱《酒歌》边表演。

四、听赏《八哥洗澡》

（一）听赏乐曲

提问：

你从音乐里听到了什么？

（二）再赏乐曲，引导学生模仿八哥在水边嬉戏的形态。

五、认识“打溜子”

（一）认识“打溜子”使用的乐器

1、了解名称：

马锣（小锣）、溜子锣（大锣）、头钹（小钹）、二钹（大钹）

2、学习各乐器的使用方法

（二）演奏《八哥洗澡》片段

1、念读、拍击节奏

个人备课

二次备课

教

学

设

计

2、声势动作演奏

3、使用乐器演奏

六、课堂小结

七、结束活动

板

书

设

计

侗族大歌

土家族民间音乐——酒歌

打溜子

教

学

反

思

音乐学科电子备课表格

年级：

四

备课人：

日期：

教学内容

第八课

教学目标

1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲。

2、聆听管弦乐曲《晨景》，感受乐曲质朴、田园牧歌般的音乐风格，体会音乐与自然的融合，激发对大自然的热爱。

3、