中班数学游戏活动教案40篇.docx
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中班数学游戏活动教案40篇
中班数学游戏活动教案40篇
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第1篇教案 幼儿园中班数学活动：
三角形拼图游戏
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
活动准备：
1、教具：
磁性三角形，玩具小兔一只。
2、学具：
同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。
活动过程：
1、集体活动。
师：
小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。
老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：
谁来告诉我你是怎样拼的?
（个别幼儿尝试）
师：
老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：
谁来拼?
（幼儿介绍自己拼的长方形）
师：
刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?
（大的三角形、正方形、梯形）
师：
快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?
（幼儿再次尝试）
师：
你拼的是什么图形?
谁来拼给大家看一看?
（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）
师：
请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：
小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
幼儿园中班数学活动：
三角形拼图游戏
第2篇教案 游戏目标：
1.引导幼儿步入神奇的数学领域。
2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3.幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：
图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：
首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记。
比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?
试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。
手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。
爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。
第3篇教案 大班数学游戏活动认识加号、等号教学设计
游戏名称：
数学——认识加号、等号
游戏目标：
1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
游戏准备：
教具实物：
废旧报纸。
学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干
游戏过程：
一、复习5以内的组成。
教师：
今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。
比如我出数字3，说：
“嗨嗨，我的1球碰几球?
”你们就边拍手边回答：
“嗨嗨，你的1球碰2球。
”（教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成）
二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。
（图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟）
教师：
看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?
（幼儿个别讲述）
教师（带着全班幼儿一起讲述）：
树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：
我们怎样把刚才的事情记录下来呢?
树上的一只鸟怎样表示?
又来了一只鸟怎么表示?
一共有两只鸟怎么表示呢?
（教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录）
2、认识加号与等号。
教师：
这样表示清楚了吗?
我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?
（教师出示加号）用什么符号表示一共有呢?
（教师出示等号）怎么读呢?
我们一起把这个加法算式读一读。
教师（带着幼儿一起读一读）：
1加上1等于2.
三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师：
瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?
（引导幼儿一起讲解图意）谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?
教师（教师带着幼儿一起读算式）：
Xx记录的对吗?
我们一起来读一读，1加2等于3.
2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
教师：
这里还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么事情，先讲一讲，然后再把这一件事情用算式把它记录下来呢?
（请个别幼儿来记录）
请个别幼儿来读一读这个算式。
教师小结：
原来又来了我们可以用加号表示，一共幼儿多少我们可以用等号表示。
四、打开幼儿用书，完成练习。
1、教师讲解题目意思与做题方法，并指导幼儿答题。
2、答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
教师：
请你回家后把你做的事和材料中的记录讲给爸爸妈妈听。
第4篇教案 活动目标：
学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。
活动准备：
摸球抽奖工具（1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓
球）、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相
配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程：
一、谈话引起好奇
教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:
你们玩过抽奖游
戏吗,是怎么玩的?
老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。
今天我们
也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看问题到底
出在哪儿?
二、游戏进入学习
游戏一:
转转盘
教师出示转盘:
这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?
想一想,转
盘停止转动后,指针可能会指在哪里?
（如果幼儿只说停在某一种颜色
上,继续追问:
能肯定吗?
那应该怎么说?
教师再引导孩子用“可能”推断
游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。
可能会指着黄色,
还可能会指着蓝色。
）
教师:
是不是真的会出现这些情况?
请A组10个小朋友轮流拨
动转盘试试看。
每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指
在哪里?
（教师在统计表上帮助记录。
）
教师引导孩子观察统计表并讨论:
转盘停止转动后,指针曾经指
过哪里?
指着哪里的机会最多,为什么?
幼儿：
因为黄色在圆盘上占得地方多。
所以指着它的可能性就
大
游戏二:
摸球
教师出示摸袋:
这个游戏的名字叫摸球。
魔术袋里有许多乒乓球,
摸出白球有奖,摸出黄球没奖。
待会儿B组10个小朋友一个一个依次
上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。
（幼儿
依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。
）
教师引导幼儿观察统计表:
让我们看看有多少人的梦想能成真。
教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论:
为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?
（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）
教师：
是不是你们猜想的这样呢?
我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。
你们发现了什么?
幼儿通过观察验证自己之前的猜测：
黄色球多，白球少。
三、制作并检验
教师:
“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：
一个是文具转转转，另一个是水果转转转。
文具转转转设3个奖项:
1个文具盒,1支铅笔,1块橡皮。
水果转转转也设了3个奖：
1个大西瓜，1串葡萄,1个苹果。
想不想动手试试?
那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗?
在设计转盘前，先听老师讲清要求：
1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。
2、转盘应该分几块?
这几块分别代表哪些奖项?
应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?
3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。
幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。
请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团
教师:
今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在
都知道为什么总是抽不到大奖了吧?
（引导幼儿总结,并指出这不是“运
气”的问题,而是设计的问题。
）
活动延伸
教师：
你们今天玩得开心吗?
老师把这两套抽奖玩具和你们设
计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时，大家再继续来玩，
好吗?
活动反思：
根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。
不足之处：
有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。
在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力，让其均衡发展。
第5篇教案 教学目标：
1、充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。
2、发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。
准备：
规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干，
游戏一：
修房子
游戏目标：
初步感知六个面与正方体之间的关系。
活动准备：
拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1、教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。
2、幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒，用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。
游戏二：
粉刷墙面
游戏目标：
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备：
正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一支毛笔。
游戏过程：
1、教师：
小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢!
2、请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀，色彩搭配最漂亮。
注意事项：
为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。
游戏三：
标号码
游戏目标：
继续感知正方体是由六个组成的。
游戏准备：
刷好颜料的正方体纸盒若干，用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1、教师：
小动物们快要搬进新房子了，现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。
2、幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好上6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。
注意事项：
用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。
游戏四：
砌围墙
游戏目标，
感知正方体图形的特征。
了解其空间关系。
游戏准备：
正方体积木若干，“房子”若干。
游戏过程：
1、教师：
为防止大风再把房子吹坏，我们得想办法在房子周围砌上围墙。
2、幼儿用“砖”（正方形积木）在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。
注意事项：
此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。
游戏五：
“算成本”（数正方体）
游戏目标：
培养空间想象力，体验数与形的关系。
游戏准备：
修好的“房子”、砌好的“围墙”。
游戏过程：
1、教师：
房子、围墙全修好了，用了多少材料呢?
我们一起来算一算。
2、幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。
互相说一说，比一比，哪座“房子”用的“砖”少，成本低。
第6篇教案 一、活动目的：
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：
（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料
（1）将筐里的实物分类。
（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。
引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。
相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
第7篇教案 幼儿园小班数学教案：
大小排序游戏
活动目标
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、课件-比较
2、各种方体玩具、包装盒
活动过程
一、游戏：
搭火车
1、幼儿尝试游戏。
（1）教师：
小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
看看，它们是什么样的?
”
（2）教师：
它们一样吗?
有什么不一样?
（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。
）
（3）教师：
你们想玩吗?
我们玩一个搭火车的游戏吧!
看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!
2、讨论小结。
教师：
你搭的这列火车真漂亮!
我们来看看它是怎么搭的。
3、老师示范。
（1）教师：
老师也想玩一玩这个游戏。
宝宝们看，老师也来搭火车!
看看谁最大?
让它做火车头!
再找个大的做身体，找哪个?
看看，还有谁大?
搭上去。
再找哪个?
（2）火车搭好了!
呜呜呜，开啰!
教师：
你们都会这样从大到小搭火车吗?
这个游戏好玩吗?
你们开心吗?
二、游戏：
长高了
1、幼儿尝试游戏。
（1）教师：
积木宝宝也很开心。
现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。
我们一起来玩吧!
（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。
）
2、讨论小结。
教师：
我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!
（师生边指边一起说：
越来越小、越来越小―――）
3、幼儿再次游戏。
教师：
你的.qinzibuy.积木宝宝也会这样长高吗?
好，我们再来玩一玩!
4、将积木宝宝送回家。
教师：
积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!
三、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）
1、教师：
你们看，这是什么呀?
（包装盒）
它们一样吗?
”“有大的，有小的，有高的，有矮的。
它们也想和你们玩刚才的游戏呢!
你们愿不愿意呀?
2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!
四、结束游戏。
第8篇教案 活动目标：
感知5以内的数量。
活动准备：
5以内实物卡片、点子卡片。
操作方法：
1、引导幼儿探索接龙的规律，把相同数量的物体接在一起，可从前接也可从后接。
2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。
3、依次类推，直到卡片接完。
.
活动反思：
这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。
在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
第9篇教案 活动目标：
1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
活动过程：
一、以“小动物参加运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。
师：
小朋友，你们知道什么是运动会吗?
幼儿1：
知道，就是比赛
幼儿2：
有赛跑、游泳、打球
幼儿3：
还要评出冠军什么的。
师：
今天森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物?
它们是谁?
幼：
有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。
（孩子们运动会还是比较熟悉的，可是老师这个问题的提出，引发了孩子们诸多的讨论。
孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣，注意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量）
二、游戏：
“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师：
五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小朋友说说小猪排在哪里?
幼儿1：
小猪排在第四。
师：
你是怎么数的?
（请这名幼儿示范点数）（教师提问各种动物排在哪里?
）
师：
你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?
幼儿2：
排在第二
师：
你也来数数怎么是第二呢?
（请这名幼儿示范点数）
（让幼儿掌握序数词是本环节的重点，教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。
从幼儿的回答中可以看出，幼儿对序数的掌握是比较清楚的，能很快说出每种动物所处的位置。
教师抛出问题“还有什么不同意见?
”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。
）
三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师：
为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?
幼儿1：
第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清楚左右），第二是从另外一边数的。
幼儿2：
从不同边数第几就不一样了。
师小结：
判断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生变化。
（相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。
本环节通过让幼儿观察、比较、思考，孩子们很快明白了数排列变化的问题。
）
四、以“比赛开始了”（出示图片3）复习判断5以内物体所处的位置。
师：
小动物们开始比赛了，我们来看看他们比赛什么项目?
幼儿1：
是赛跑啊
师：
请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几，从哪开始数的?
（本环节让幼儿根据上面所学的经验，从不同的方向数出动物的排列次序）
五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。
1、出示房子图卡，认识小动物的新家，根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”，根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找，连一连”，根据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。
活动反思：
通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。
整节活动环节安排比较合理，，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。
具体体现在：
1、关注幼儿对序数词的掌握。
序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。
相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。
在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的小朋友说是第四呢?
”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。
学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?
”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。
将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。
每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境
不足之处：
1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。
在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。
但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?
”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
第10篇教案 活动目标：
1.学习8的形成，知道7添上1是8。
2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。
3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1.PPT?
大骰子?
大灰狼头饰?
2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。
活动过程：
一、导入：
出示PPT
（1）
以游戏口吻：
“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。
二、展开
1.出示PPT（2、3）教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。
师：
羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。
（1）出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
（2）出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。
提问：
蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?
（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
（4）出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?
（幼儿反复复述7添1是8）引导幼儿操作探索，复习
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