部编人教版一年级下册道德与法治全册教案.docx
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部编人教版一年级下册道德与法治全册教案
部编人教版道德与法治一年级下册
全册教案设计
挑战第一次
【教学目标】
1．知识与能力：
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2．情感与态度：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3．行为与习惯：
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4．过程与方法：
在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
【教学重难点】
教学重点：
了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
教学难点：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学过程】
一、导入新课。
1．（多媒体展示视频《小马过河》）师：
同学们，你们从中懂得了什么道理？
2．学生交流。
3．师：
从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。
可见，任何事情挑战后没有那么难。
今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
二、讲授新课。
活动一：
我的第一次。
1．师：
生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗？
你们是怎样完成挑战的？
2．学生自由发言。
3．师：
在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？
你们当时有何感受？
4．学生讨论交流。
5．师：
请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
6．指名汇报。
7．师小结：
可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。
无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
活动二：
我还想试……
1．师：
刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？
2．学生自由发言。
3．师：
同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊。
4．师：
但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
5．生l：
我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。
生2：
我想自己单独出去游泳——不能试。
生3：
我想学翻跟头——有大人保护才能试。
6．师：
同学们说得很好，分析得也很对。
接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。
7.学生动手制作经验卡片。
8．师小结：
当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！
活动三：
我们一起来挑战。
1．师：
同学们，你们想进行哪些挑战呢？
2．学生自由发言。
3．师：
那怎样做才能挑战成功呢？
老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。
接下来，让我们一起来挑战吧！
4．挑战项目预设：
（1）脸盆里练憋气。
（2）在大家面前唱歌。
（3）下叉腰。
（4）跳长绳。
……
5．师：
现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？
6．学生积极发言。
7．师：
孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。
我们挑战后发现，其实没有那么难！
三、课堂小结。
同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。
可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。
只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。
学做“快乐鸟”
【教学目标】
1．感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
2．通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
3．通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
【教学重点】
掌握消除烦恼的方法。
【教学难点】
乐于并善于把快乐带给他人。
【教学准备】
教师：
“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。
学生：
搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。
【教学过程】
一、新课导入
导语：
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。
师生互动：
教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：
我是“快乐鸟”，大家好！
同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。
二、新知讲授
活动一：
我很快乐
任务1：
学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。
学生交流：
选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。
逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。
教师总结：
游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
任务2：
讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？
（学生日常学习生活中开心事：
如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）
学生交流：
观看影像资料，学生自由发言。
教师小结：
同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。
活动二：
也有不开心的事
任务1：
生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？
学生交流：
学生自由发言。
任务2：
我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。
那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？
学生交流：
学生讨论交流。
教师总结：
同学们的办法可真多呀！
在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。
活动三：
快乐门诊部
导语：
同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。
任务1：
课件出示教材情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
学生交流：
学生分组讨论，班内交流。
教师总结：
看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
活动四：
让快乐更多
任务1：
游戏互动，说出你的烦恼。
游戏规则：
同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。
学生交流：
学生1：
我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！
学生2：
我想在考试中取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！
学生3：
我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！
学生4：
我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！
学生5：
我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！
任务2：
请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。
学生交流：
外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……
教师小结：
孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。
课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：
唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……
课堂小结：
我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。
做个“开心果”
【教学目标】
1．学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。
2．体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
3．学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
【教学重难点】
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、导入新课
导语：
同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？
游戏的名字就叫做“猜一猜”。
出示任务：
教师播放歌曲，学生猜歌名。
反馈指导：
猜到歌名的请举手回答。
（歌名：
开心果）
小结：
同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？
今天我们学习的内容就与“开心果”有关。
二、新课教授
1．绘本认识“开心果”。
导语：
今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？
出示任务：
创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？
反馈指导：
（1）想一想：
小狐狸都让谁开心了？
你怎么知道的？
它是怎么让他们开心的？
（2）议一议：
小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？
（3）说一说：
谁是“开心果”？
小结：
想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。
现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？
2．家里的“开心果”。
导语：
老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？
出示任务1：
阅读课本的故事。
（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。
请发笑的同学发言。
）
反馈指导：
（1）读一读：
阅读课本的故事
（2）说一说：
你为什么发笑？
小结：
我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。
出示任务2：
请大家说说你们家的“开心果”是谁？
举出具体的事例说明。
反馈指导：
（1）议一议：
同桌之间交流说说家里的“开心果”。
（2）说一说：
出示范例：
“____是我家的‘开心果’。
有次……”
（3）学生汇报。
小结：
我不仅要让自己成为快乐鸟，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
3．身边的开心果。
导语：
只带给家人快乐还远远不够，我们还要让我们身边的人也快乐。
出示任务：
4人一组，开动脑筋，怎样才能成为你们这一组的开心果呢？
反馈指导：
（1）演一演：
组内同学演一演，用你们自己的方法让自己成为你们这组的开心果。
（2）小组推选各组的“开心果”，并说明推选他的理由。
（3）为大家演一演。
小结：
大家说的真棒！
能让别人开心、乐于助人、懂得欣赏别人、赞美别人、幽默机灵的都可以是“开心果”。
4．怎样才能做一个大家的“开心果”？
出示儿歌，齐诵读儿歌。
三、课堂总结。
出示小狐狸图片：
同学们学习了今天的课程你们知道到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？
揭示课题：
这里有个“开心果”，补充完整课题。
学习“开心果”儿歌。
【第二课时】
一、导入新课
导语：
同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？
出示任务：
说说他们都怎么了？
反馈指导：
仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。
小结：
同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？
（板书课题：
这时我要怎么办）
二、新课教授
1．说一说。
导语：
同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。
出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？
你是怎么知道的？
（1）同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”
（2）汇报交流，你是怎么知道的？
你发现了什么？
作为开心果的你，你会怎么做呢？
小结：
尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。
2．演一演。
导语：
我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。
怎样才能成为同学们的“开心果”？
怎么样才能让他们快乐呢？
出示任务：
组织小表演，主题是：
当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？
反馈指导：
（1）明确主题：
当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？
（2）学生分组表演情景剧。
（3）小组推选开心果并表演
小结：
刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。
你们说是不是？
3．考一考。
导语：
如何才能让你身边的人快乐呢？
（学会观察善于发现——了解他们的需求——关心他们）
出示任务：
出示课本图片，你会怎么做？
反馈指导：
（1）议一议：
通过观察你发现了什么？
你会怎么做？
（2）评一评：
学生评价，你认为他的方法怎么样？
你还有什么方法？
小结：
想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。
三、课堂总结
现在你能告诉老师遇到本课一开始的情况，这时你更要怎么办？
试种一粒籽
【教学目标】
1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
【教学重点】
学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
【教学难点】
了解种植步，学会如何种植一粒籽。
【教学准备】
教师：
歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。
学生：
初步了解种植的资料，制订种植计划。
【教学过程】
一、新课导入
导语：
同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。
任务1：
课件播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。
学生活动；欣赏动画，交流问题。
二、新知讲授
活动一：
奇妙的生命
导语：
春天是万物生长的季节。
试着种下一粒籽让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢？
学生活动：
学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。
任务1：
课件出示教材图片。
学生观察，说一说你们从中发现了什么？
学生活动：
学生讨论交流。
学生1：
我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
学生2：
原来柳絮是柳树的种子。
学生3：
一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
教师小结：
看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。
活动二：
我也来种一粒籽
任务1：
课件出示教材图片，学生思考种植前要做哪些准备？
学生活动：
小组讨论。
（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。
任务2：
课件出示教材“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。
活动三：
我们的收获
导语：
一周过去了，你们种的种子怎么样了？
一定有很多体会吧？
任务1：
学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。
学生活动：
学生交流分享。
学生1：
这是我种的土豆的照片。
瞧，土豆苗多可爱呀！
学生2：
爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
学生3：
花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！
学生4：
我自己种的蒜苗都舍不得吃。
任务2：
课件出示教材“我的种植日记”。
你从中发现了什么问题？
说一说自己等待种子发芽时的心情。
学生活动：
日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……
任务3：
课件出示教材《植物成长记录图》。
你们从中发现了什么？
谈谈你的感受。
学生活动：
学生畅所欲言谈感受。
教师小结：
我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。
因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
健康游戏我常玩
【教学目标】
1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
【教学重难点】
教学重点：
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
【教学过程】
一、新课导入
导语：
同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。
任务1：
学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。
学生活动：
观察，思考，讨论。
萝卜蹲规则：
参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。
师生活动：
师生一起玩游戏《萝卜蹲》。
教师总结：
大家玩的真开心呀！
小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？
今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！
二、新知讲授
活动一：
什么游戏我常玩。
任务1：
课件出示教材情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？
你玩过这些游戏吗？
学生活动：
观察图片，结合体验，各抒己见。
任务2：
小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？
学生活动：
先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。
活动二：
游戏诊断会。
任务1：
同学们玩的游戏真多呀！
接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？
为什么？
这种游戏健康安全吗？
（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。
学生活动：
学生观察思考。
学生1：
我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。
这种游戏很健康。
学生2：
我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。
学生3：
我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。
这种游戏很健康。
教师小结：
同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
活动三：
这个游戏玩一玩。
导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
任务1：
课件出示教材情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？
你们从中明白了什么？
学生活动：
小组讨论。
任务2：
课件出示教材情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现？
学生活动：
学生在小组内交流，小组代表发言。
教师小结：
同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！
三、拓展空间
课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。
同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。
我相信同学们今后一定会做得更好！
传统游戏我会玩
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏；
（2）会玩一些传统游戏。
2．过程与方法：
通过采访长辈，游戏重现，图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
3．情感态度与价值观：
（1）认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
（3）感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。
【教学重难点】
教学重点：
了解中国的传统游戏，认识国外的传统游戏，会玩一些传统游戏。
教学难点：
了解传统游戏的意义及价值，感受传统游戏独特的文化魅力，知道传统游戏为现代体育作出的贡献，抒发对祖先的敬仰，激发学生的爱国情怀。
【教学过程】
一、导入
1．问题引入：
同学们，你们知道什么是传统吗？
（板书：
传统）传统就是从古至今，世世代代相传下来的精神、制度、风俗、艺术等。
在漫长的历史长河中，传统总是会出其不意的绽放最绚烂的光彩。
今天就让我们坐上时光列车，一起去感受传统带给我们的震撼和乐趣吧！
（ppt出示）
第一站风俗礼仪，这是十二生肖剪纸艺术，这是同学们非常喜欢的戏曲文化，这个场景一定很熟悉，你知道是什么吗？
我们今年的开学典礼中有一个环节就是做这个游戏，这就是传统游戏的一种。
2．揭示课题：
同学们想不想了解传统游戏，想不想玩一玩传统游戏，（生：
想。
）今天我们就来学习传统游戏我会玩。
二、传统游戏知多少（了解中国的传统游戏）
课前老师交给了同学们一个任务，采访家里的长辈，问问他们小时候喜欢玩什么游戏？
为什么喜欢玩？
又是怎么玩的呢？
同学们都有认真完成这项任务吗？
环节一：
现场直播。
这样，我们先将采访的结果在在小组内交流一下，3分钟后我们在课堂上进行一次现场直播和游戏重现，一会我会请同学们以小组的形式上台进行表演和汇报。
（两组同学上台展示采访过程）
同学们的准备做的可真充分，通过那一段段精彩的采访，一个个生动有趣的表演，咱们的教室里都洋溢着欢乐和喜庆。
是啊，传统游戏经过了一代又一代人的传承，却仍然能够历久弥新，趣味盎然，这就是经典的力量！
过渡：
现在请同学打开书，我们来看看书本中爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。
从这些游戏中，你感受到了什么？
（板书：
快乐）童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
同学们想不想一起动起来，让我们在课堂上感受这经典和快乐呢？
环节二：
游戏重现。
现在就让我们进入第二个环节，游戏重现。
老师发现刚刚同学们各个自信满满准备充足。
好，现在我就把课堂交给你们。
（游戏1：
编花篮）
你们发现没有，我们想要玩好这个游戏，必须要做要重要的一点。
谁来说说。
（团结合作）
（游戏2：
叔叔阿姨滚铁环）
这两个游戏好玩吗？
是啊，我们的长辈们在那个贫瘠的年代，能创造出这么多有意思的游戏，到今年我们的00后的玩都不亦乐乎，这就是传承的力量！
（板书：
传承）
过渡：
除了这些游戏外，你们还知道哪些传统游戏呢？
（生答）看来同学们课下真的做了很多功课，知道这么多传统游戏，老师现在来考考大家，我们进入第三个环节猜猜游戏名。
环节三：
猜猜游戏名。
课件出示游戏图片，师引导，请学生回答游戏名称。
过渡：
这些游戏对大家来说好像太简单了，是吧。
那现在我再考考大家。
你们能根据游戏的特点给他们分分类吗？
环节四：
游戏家族分分类。
板贴：
丢沙包、篮球、标枪投掷类
跨大步、斗鸡、跳房子跳跃类
警察抓小偷、捉迷藏、剪刀石头布益智类
除了这些类别外，我们的游戏种类还有很多很多呢？
这任务就交给大家课下去慢慢发现。
三、看看他们怎么玩（认识国外的传统游戏）
刚刚我们了解的是我国的传统游戏，我们来认识不同国家的传统游戏。
请同学们打开书本，我们先来看看泰国的传统游戏。
环节一：
国外游戏集锦。
1．介绍泰国椰壳鞋游戏。
（生观察图片）谁来告诉我们，这个游戏的名字叫什么？
椰壳鞋是怎么制作的？
制作好了椰壳鞋，谁来接着说说游戏该怎么玩？
同学们真会观察。
认识了泰国的传统游戏，现在我们再去看看别的国家的传统游戏。
2．图文赏析其他国家传统游戏，师随图讲解。
（美式足球、日本打达摩、韩国跷跷板）
3．创新游戏我来说。
有没有发现这些游戏都特别的有创意，聪明的你们在课余时间也一定发明了许多有趣的小游戏吧，谁来分享一下。
老师发现这些游戏结合传统游戏的特点，再加入你们的创意。
原来传统游戏不光得到了很好的传承，还获得了更好的创新。
环节二：
传统游戏的传承。
过渡：
很多经典的游戏，今天已经成为了奥林匹克运动会的项目。
让我们来感受她们的美丽与艺术！
（出示图片：
蹴鞠—足球、羊圈—跨栏等）
传统游戏就是这样在一代又一代人的传承下逐渐演变成我们现代的游戏还为我们现代体育做出了巨大的贡献呢！
我们要记住这些传统游戏，感谢祖先给我们留下的这些文化瑰宝，我们要发扬这些传统游戏，让他们在新的时代焕发新的光彩，同学们，你们能做到吗？
四、总结
今天的课上到这就快要结束了，让我们一起在游戏童谣中结束我们的课程。
最后老师希望同学们能将这些传统游戏，继续传承，继续创新。
让这些经典把快乐带给更多的人。
我们有新玩法
【教学目标】
1．知识与能力
升级会员 