轻松学中文 第2册 7课教案.docx

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轻松学中文第2册7课教案

LEARNINGOUTCOMES

学习成果

FORMALASSESSMENTS

SubjectACTIONGoals（学科目标）:

在BK2第九课结束时，学生应该：

1.培养学生学习中文的兴趣。

2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，培

养学生能够进行简单的交际能力。

3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。

4.对中华文化有所了解。

TRANSFERASSESSMENTS:

1、课堂提问口试

2、口头造句

3、朗读课文

4、对话练习

5、家庭作业

6、课堂练习

7、听力练习

8、复习

a、中英翻译

b、造词

c、完成会话

d、组句

e、部首

9、听力考试

10、小口试

11、MT口试

12、MT笔试1

13、作文考试

14、QT,包括QT口试和MT笔试2

REFLECTIONGoals:

在BK2第九课结束时，学生应该明白：

（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）

1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。

2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。

3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时的时候鼓掌和喝彩。

UnitEU/EQ:

（本课可能性的反思问题reflectionquetion）

1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？

2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？

3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？

4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？

REFLECTIONS:

EXPERIENCEGoals:

（本课的所要达到的各项教学目标）

在BK2第九课结束时，学生应该懂得:

（计划五课时完成）

一、生词部分：

1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。

2、能够用本课的词组造句：

TB,P80。

3．复习前课学过的名词和动词。

二、课文部分：

1、能够流利地朗读课文。

2、能够说出各种爱好的中文名称。

三、语法部分：

1、能够正确使用“除了……以外，……还……”“一边……一边……”。

四、培养学生的翻译/理解能力。

五、人格培养：

我们要培养适合自己的兴趣爱好。

ACQUISITIONASSESSMENTS:

Subject:

中文

YearLevel：

五年级

Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day1:

第一课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握本课的八个生词：

除了,舞蹈,从，开始，跳舞，拉，拉小提琴，要求会听、会说、会写。

2、能够用本课的词组造句/完成会话：

TB,P80-82。

CONTEXT:

（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）

1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。

2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。

3.学生能看图说/写句子。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片——各种爱好。

第3步：

介绍图片：

舞蹈，除了，以外，还，跳舞，从，开始，拉小提琴。

第4步：

出示句卡——课文题目：

爱好、舞蹈。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。

注意纠正学生的语音语调，把所展示的

卡片贴在黑板上。

第2步：

接下来，老师要解释生词意思。

在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

1．除了-除了唱歌以外，我还喜欢弹钢琴。

2．舞蹈–每个星期六早上，妹妹去学校练习舞蹈。

3．从–爸爸从下午三点到五点开会。

4．跳舞–姐姐很喜欢跳舞。

5．拉小提琴-他很会拉小提琴。

第3步：

老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。

如：

始-女台

岁–山夕

拉–手力

第4步：

为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB-p.82上练习写字。

第5步：

完成练习：

TB,P80-84。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day2:

第二课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.能够流利地朗读课文。

CONTEXT:

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片：

除了，以外，舞蹈，拉，小提琴，开始，跳舞，从。

第3步：

老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。

第4步：

出示句卡——课文题目：

爱好、舞蹈。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师教学生说“除了唱歌以外，我还喜欢跳舞和听音乐”等句子，顺便复习前课学过的生词，然后再介绍这一课的新词。

最后老师可以问学生：

“你有什么爱好？

”，同时就把“除了……以外，……还……”，例如“除了跳舞以外，我还喜欢拉小提琴。

“我每天拉一个小时的小提琴。

第2步：

重点教导“除了……以外，……还……”“从……开始”的用法。

例如：

除了打网球以外，我还喜欢打篮球。

/我从三年级开始学跳舞。

第3步:

让学生听课文录音，教课文。

1）让学生打开《轻松学华语》第80页，并带领学生齐读《轻松学华语》第九课的课文。

老师领读，学生跟着老师读。

2）分组朗读课文

第4步：

要求学生用完整句子回答问题。

1）你有什么爱好？

2）你喜欢跳舞吗?

你觉得我们学校的DanceX跳舞跳得好吗？

3）你会拉小提琴吗?

你们家谁会拉小提琴？

4）你会跳舞吗？

你怎么学会跳舞的？

第5步：

先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。

第6步：

完成练习TB,P80-82，84。

WB,P92-93。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day3:

第三课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1、能够正确使用“除了……以外，……还……”“从……开始”。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师要再次地让学生复习生词。

第3步：

朗读第九课。

第4步：

复习课文内容，读第九课。

第5步：

听力练习TB,P.83/写作业,WB,P92-93。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师讲解重点句型：

1）你有什么爱好？

我喜欢跳舞/拉小提琴/听音乐/唱歌。

2）你会打网球/游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞吗？

我会/不会游泳/拉小提琴/听音乐/唱歌/跳舞。

3）除了喜欢……以外，你还喜欢什么？

第2步：

老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。

1）老师：

“你有什么爱好？

”

学生：

“除了喜欢……以外，我还喜欢……。

”

2）老师：

“你跳过舞吗？

”

学生：

“我跳过/没跳过舞。

”

第3步：

鼓励学生说句子

1）我有很多爱好。

2）小文从三岁开始学拉小提琴。

3）她会跳舞吗？

4）历史课、听音乐，科学课，哥哥都喜欢。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day4:

第四课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1、能够模仿句子进行对话。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。

第3步：

再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。

1）你有什么爱好？

2）你爱舞蹈吗？

3）你妈妈喜欢跳舞吗？

4）你/妈妈/爸爸每天跳多少时间的舞呢

第2步：

完成练习WBP,94-95。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day5:

第五课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1、完成第九课练习题。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

完成练习题

a）组句（WBP,93-95）。

b）阅读练习（WBP,96）。

第2步：

老师检查学生做的练习。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

LEARNINGOUTCOMES

学习成果

FORMALASSESSMENTS

SubjectACTIONGoals（学科目标）:

在本课结束时，学生应该：

1.培养学生学习中文的兴趣。

2.使学生能基本理解与个人或日常生活密切相关的语言材料，

培养学生能够进行简单的交际能力。

3.能用简单的句子来表达自己的思想和需要。

4.对中华文化有所了解。

TRANSFERASSESSMENTS:

1、课堂提问口试

2、口头造句

3、朗读课文

4、对话练习

5、家庭作业

6、课堂练习

7、听力练习

8、复习

a、中英翻译

b、造词

c、完成会话

d、组句

e、部首

9、听力考试

10、小口试

11、MT口试

12、MT笔试1

13、作文考试

14、QT,包括QT口试和MT笔试2

REFLECTIONGoals:

在本课结束时，学生应该明白：

（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）

1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。

2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。

3.在剧院欣赏舞蹈需要保持安静，在适时地时候鼓掌和喝彩。

UnitEU/EQ:

（本课可能性的反思问题reflectionquetion）

1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？

2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？

3.你喜欢欣赏哪些类型的舞蹈？

4.在剧院欣赏舞蹈需要注意什么？

REFLECTIONS:

EXPERIENCEGoals:

（本课的所要达到的各项教学目标）

在本课结束时，学生应该懂得:

（计划五课时完成）

一、生词部分：

1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。

2、能够用本课的词组造句：

TB,P86。

二、课文部分：

1、能够流利地朗读课文。

2、能够说出各种爱好的中文名称。

三、语法部分：

1.能够正确使用“干什么”“一边……一边……”造句。

2.用不同的地方名称和时间造句。

3.培养学生的翻译和理解能力。

四、培养学生的翻译/理解能力。

五、人格培养：

我们要培养适合自己的兴趣爱好并懂得准时的重要性。

ACQUISITIONASSESSMENTS:

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day1:

第一课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握本课的生词：

就，干什么，作业，电脑游戏，打蓝球，什么时候，可以，球场，要求会听、会说、会写。

2、能够用本课的名词/动词造句/完成会话：

TB,P86-88。

CONTEXT:

（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）

1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。

2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。

3.学生能看图说/写句子。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片——各种爱好。

第3步：

介绍图片：

干什么，作业，玩游戏，电脑，打篮球，什么时候，可以，球场。

第4步：

出示句卡—课文题目：

爱好、舞蹈。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。

注意纠正学生的语音语调，把所展示的

卡片贴在黑板上。

第2步：

接下来，老师要解释生词意思。

在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

1．干什么-你在干什么？

2．作业/玩电脑游戏–我一边做作业一边玩儿电脑游戏。

3．打篮球–星期六我到小明家去打篮球。

4．什么时候–我们什么时候考试呢？

5．可以–明天我们可以一起去看电影。

6．我们天天在球场运动。

第3步：

老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆新学习的生词。

第4步：

为了能让学生正确地书写生词，这时可以让学生在WB,P96-97上练习写字。

第5步：

完成练习：

TB,P86-87。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day2:

第二课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.够流利地朗读课文。

2.能够说出个人的爱好，并且能说出他每天做了多少时间的运动。

CONTEXT:

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

出示图片：

干什么，作业，玩游戏，电脑，打篮球，什么时候，可以，球场。

第3步：

老师要再次让学生复习生词（请同学们应用学过的词造句）。

第4步：

出示句卡——课文题目：

爱好、舞蹈。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师教学生说“你在干什么？

”“我在一边……一边……”等句子，顺便复习前课学过的生词，然后再介绍这一课的新词。

最后老师可以问学生：

周末你常常做什么？

第2步：

重点教导“一边……一边……”的用法，例如：

我在一边画画儿一边听音乐。

第3步:

让学生听课文录音，教课文。

1）让学生打开《轻松学华语》第85页，并带领学生齐读《轻松学华语》第九课的课文。

老师领读，学生跟着老师读。

2）分组朗读课文。

第4步：

要求学生用完整句子回答问题。

1）你在干什么呢？

2）我们下午一起去学校打篮球，好吗？

3）什么时候去？

4）我们明天下午在哪儿见面？

．

第5步：

先让学生朗读课文后，再帮助学生概述课文。

第6步：

完成练习TB,P86-88,WB,P96-98。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day3:

第三课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.能够正确使用“一边……一边……”。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师要再次地让学生复习生词。

第3步：

朗读第九课。

第4步：

复习课文内容，读第九课。

第5步：

听力练习TB，P87/写作业WB，P98-101。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

老师讲解重点句型：

1）你在干什么？

我在一边做功课一边玩电脑游戏。

2）我们什么时候去打球？

下午三点半，好吗？

3）我们在那儿见面？

我们在球场上见。

第2步：

老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。

1）老师：

“你在干什么？

”

学生：

“我在玩电脑游戏/看书/听音乐/跳舞/唱歌。

”

2）老师：

“你打过篮球吗？

”

学生：

“我打过球/没打过篮球。

3）老师：

你们要在哪儿见面?

学生：

我们在球场上/书店/学校门口见面。

”

第3步：

鼓励学生说句子。

1）你好！

我是……。

2）你在干什么？

3）我在一边做功课一边玩电脑游戏。

4）我们一起去打蓝球/看电影/吃饭，好吗?

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day4:

第四课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.能够模仿句子进行对话。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。

第3步：

再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。

1）你有什么爱好？

2）你周末想做什么吗？

3）你喜欢打篮球吗？

4）你每星期六什么时候去打球？

5）我们什么见面？

6）我们在哪儿见面？

第2步：

完成练习-WB，P88-89。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）

Sections:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Dates:

SessionNo.（课时）

Day5:

第五课时

Date（日期）

SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1、完成第九课练习题。

LearningExperience:

Prelection:

（导入）

第1步：

祈祷。

第2步：

老师可以再复习讲过的内容，包括重点句型，动词造句。

LessonProper:

（教学步骤）

第1步：

完成练习题

a）复习（WB,P99-101）。

b）阅读练习（WB,P101）。

第2步：

老师检查学生做的练习。

Closure:

（总结）

Evaluation:

（课后小结）