七年级上学期音乐教案.docx

七年级上学期音乐教案.docx

《七年级上学期音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上学期音乐教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级上学期音乐教案

第一单元《阳光少年》

教学目标：

一、通过教学，使学生树立良好的学习态度。

适应中学的学习生活，培养他们的热爱学校，尊敬老师，关爱同学的良好品质。

并对初中的音乐学习产生浓厚的兴趣。

二、通过学唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏。

并以饱满的情绪，有力的声音唱好歌曲，较好的表达歌曲的进行曲风格。

三、通过欣赏，体验歌曲中所表达的少年朝气蓬勃的精神面貌和丰富多彩的生活。

教学重点：

学习歌曲，表现少年朝气蓬勃的精神面貌。

教学难点：

学习新的节奏型。

教学方法：

欣赏，听唱，讲解。

教学媒体：

多媒体。

第一课时

一、导入

1、演唱歌曲《飞扬吧，青春》

2、介绍本单元。

让学生树立良好的人生态度，热爱学习，热爱学校，熟悉同学，成为一名具有良好的心理素质的少年。

二、新课教学

1、开心一刻

朗读本课序言和校园多美好歌词。

教师启发性的教唱节奏。

2、歌曲简介

十分具有朝气的少儿歌曲，歌词富有诗意和幻想。

曲调流畅而刚劲。

全曲多处运用×××和×．×节奏。

旋律既具有推动力，又具有进行曲的风格特征。

反映了少年儿童蓬勃向上的精神风貌。

3、教唱歌曲

采用听唱法教学，教师钢琴演奏3—5遍，同时学生小声哼唱学习，逐渐体会，对于演唱不准确的地方教师加以强调，并逐句教唱。

4、结合演唱，讲解音乐知识。

1=bB调号4分之2拍号表情术语×××切分节奏×．×附点节奏

5、大声演唱歌曲

根据不同情况进行分组或分男女声演唱。

课堂小结：

1、教学所得：

通过学习认识了四四拍和节奏

2、教学偶得：

同学们都很积极的表演，激发了我的信心

3、教学败笔：

七1班没引导好，头没开好

4、智慧火花：

每个班都有几个学得很快

5、拦路虎

第二课时

一、导入

1、我们学会了四四拍的指挥图示和指挥方法，同学们可以看看课本的第八页的《青春舞曲》也是四四拍的

2、请同学们试打一下拍子

二、新课教学

1、请同学看看有没有我们不熟悉的符号，恩对了反复记号，表示符号里的歌词要唱两遍其中有几个地方同学们最容易混淆的，在这些地方教简谱一定要准确无误才行。

2.教唱歌曲《青春舞曲》唱熟悉之后脱离书本，背唱歌曲。

3.教同学们打会拍子，每一个同学都能准确的完成自己的任务，学会看手势看指挥。

4.每个小组抽一个同学来打拍子，这时候要求同学们眼睛看指挥，跟着指挥的拍子演唱歌曲。

5.这样既锻炼了同学们的指挥能力，也培养了同学们的胆量，更让同学们对歌词熟记不忘。

6.给予上台的同学加分和掌声的鼓励，提高他们的信心，对于有胆量的同学，处乱不惊的同学特别表扬。

课堂小结：

1、教学所得：

通过学习同学们能正确的指挥一首歌曲了，七1班也慢慢好起来了。

2、教学偶得：

有几个同学上台来出乱不惊，别人怎么也笑不黄他，我特别表扬了他们的胆量。

3、教学败笔：

4、智慧火花：

同学们表现得很不错，特别是在打拍子的时候学得很快。

5、拦路虎

第三课时

一、导入

1、演唱《飞扬吧，青春》

2、演唱《少年进行曲》

1、欣赏《朝霞》

A：

荣获1982---1986年全国少儿歌曲评选一等奖。

歌曲基调明快活泼，乐观，向上，赞美了纯真的儿童友谊。

B：

讲解合唱知识

C：

欣赏全曲，回答问题

1、描写年轻人如早上灿烂的朝霞，金光四射，生命力旺盛。

2、用力度的强弱表现呼应的效果。

3、齐唱部分节奏跳跃，寓意年轻人活泼向上，合唱部分较舒展，表现对未来的向往和祝愿。

全曲共分为两大部分

第一部分是二声部的童声合唱，旋律活泼跳跃，天真纯洁。

第二部分为合唱，旋律节奏拉宽，表现出浓厚的感情。

课堂小结：

1、教学所得：

通过演唱同学们熟悉了歌曲旋律，能正确完整的唱完歌曲。

2、教学偶得：

在唱歌时同学能表现出他们的天真活泼，我感觉他们有很多潜力可挖。

3、教学败笔：

同学们唱的时候就像拼了命的唱，声音很大但是听得出唱累了唱疲倦了，我记得培训老师说过要保护好孩子们的嗓子，所以下次课让他们用科学的方法唱，保护好嗓子。

4、智慧火花：

同学们发现一个知识点之后总是说哦，原来是这样的啊，比如我给他们讲了合唱并举例让他们演唱时，他们说知道什么叫合唱了。

5、拦路虎

第四课时

一、导入

1、演唱《飞扬吧，青春》

2、演唱《少年进行曲》

3、回顾上节课的欣赏内容

二、新课教学

（一）：

欣赏

1、《少年进行曲》

A、进行曲风格，表现了少年自然科学爱好者热爱祖国，热爱科学热爱大自然的情怀。

全曲分为三部分。

B、讲解夲曲音乐知识并讲解全曲。

C、回答问题

（1）：

两首歌相同之处都是童声合唱。

（2）：

不同之处：

音乐情绪不同，《朝霞》是赞美，歌颂的；《少年进行曲》是情绪饱满，坚定有力的。

（3）：

角度不同;《朝霞》以朝霞比喻年轻人的精神世界，寓意青年如朝霞一般有着灿烂的前程和光华四射的精神面貌。

《少年进行曲》表现了少年追求科学真理的意义。

2、听唱好歌《飞向未来》

课堂小结：

1、教学所得：

教唱之后同学们简单的认识了俄国歌曲

2、教学偶得：

通过教唱我发现同学们学简谱很快，也能在谱子下面正确的唱词，所以决定让学期末做一个唱一小段简谱的考核

3、教学败笔：

好像阅读部分有点占时间了，下节课缩短读知识点的时间

4、智慧火花：

同学们完全能控制好自己演唱的声音，该大的时候就大该小的时候就小

5、拦路虎

第五课时教唱歌曲《飞向未来》

一、导入

我们学习了几种风格的歌曲，体会了不同的心情，这节课我们来学习另一首新歌，在学习之前来检验一下我们学过的音乐知知识：

切分节奏和附点节奏，让同学来举例说说。

二、新课教学

1、在《飞向未来》这首歌的歌谱中找出我们学过的切分节奏和附点节奏，并用你熟悉的记号来标记出来，比如说三角形符号或者小圆圈来标记，标号后请同学们说出来并读一读，唱一唱，补充音乐记号延时线的知识点，通过55和5-的教唱让同学们自己找出它们的区别，并体会延时线的含义。

因为在演唱中会出现这些知识，于是能顺利唱好5---这个音。

2、有感情的朗读《飞向未来》的歌词，并说说它的大意，在朗读的时候边思考歌词讲述的是什么东西，要告诉我们什么。

3、教唱歌谱两遍，然后老师一句一句的唱歌谱学生唱词，这样锻炼同学们的应变能力和根据谱填词的能力，也能让他们有成就感，当他们能唱对时，心里是非常高兴的，也不用每一句都是老师不断的教谱又不断的教唱词，也可以避免有几句总是唱不对的错误，让同学们自己去判断唱对没有自己去纠正。

这也可以锻炼他们识谱和根据歌谱唱歌的能力。

有意识的去拼唱简谱。

4、在通过同学们既学谱又唱词的学习，一首歌多教几遍基本能准确的唱好歌曲。

5、在高音的演唱部分要求同学们轻声的哼唱，不准用力的演唱，一方面是要保护好自己的嗓子，另一方面认真聆听和体会轻声哼唱的美感，感受别人和自己的歌声，刚开始同学们还不习惯，感觉声音憋着不舒服，通过一些训练能让他们知道用假嗓唱歌的好处，举例同学们熟悉的周杰伦的歌曲《霍元甲》里的几句唱词：

“小城里岁月流过去清澈的勇气，洗涤过的回忆我记得你骄傲的活下去”就是用假嗓来唱的很美。

6、投入感情，有感情的演唱这首歌曲，体会它的与众不同

课堂小结：

1、教学所得：

教唱之后同学们能准确的唱好这首歌

2、教学偶得：

通过教唱我发现同学们的应变能力很好，在演唱时还能提醒没唱对的同学，有集体主义感

3、教学败笔：

4、智慧火花：

同学们发现明星也有用假嗓唱的地方，很乐于演唱。

5、拦路虎

第二单元祝福祖国

第1课时

教学内容：

歌曲《歌唱祖国》。

教学目标：

学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

重点难点：

重点：

通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

难点：

在学唱这首歌时，要有唱谱练习。

第一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

教学过程：

１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。

（１－２遍）

３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（１）调式、调性（D大调）和唱名；

（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

（３）典型节奏型；

（４）旋律进行特点；

（５）音乐结构，越短和乐句；

（６）词曲关系。

４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）

５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。

同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。

教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

第2课时

教学内容

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

教学目标：

欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

重点难点：

1、重点：

辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

2、难点：

（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：

画旋律线，填写表格，制作小插图。

教学过程：

1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。

“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。

”

2、请听第一首歌《祖国颂》。

简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

3、提问：

（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？

他们是如何表现的？

启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。

感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。

）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？

个表现什么？

启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

第一段：

四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。

第二段：

合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。

第三段：

合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段：

分为三段词。

第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

的五、六段：

合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

5、课堂讨论上述问题，并填写表格。

6、请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

7、提问：

（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？

启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。

感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。

）