苏教版综合实践活动教案小学六年级上册.docx

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苏教版综合实践活动教案小学六年级上册

六年级上册综合实践活动教案

父母之爱

教学目的：

让先生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。

教学重、难点：

反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：

反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。

2、板书：

父母之爱

二、活动进程

1、看书上的图

同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？

你能否也嫌父母烦呢？

小组交流

2、你和父母之间的成绩出在那儿？

细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“√”

完成标题，交流

总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看第2—3页的图

看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？

交流（次要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？

把他们关爱你的细节记上去。

写的交流

5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？

请画出父母心中的你。

三，活动总结

经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。

第二课时

教学目的：

画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。

教学重、难点：

回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回想父母对本人的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬心爱的父母

生本人画，再小组内停止交流

2、巧手作坊

（1）齐读第4页两头的一段话

（2）绘制心语卡

先看看第4页的两个设计

本人想想如何入手设计一个心语卡

（3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行

小组协作完成

三、小结

四、作业

以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛

嘿！

男孩，女孩！

教学目的：

1、察看本人及好冤家的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。

2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让先生看法男女生的差异。

3、经过“巧手作坊”，培育先生的入手才能。

4、完成“携手共享”增强男女生的协作。

教学重、难点：

看法男女生的差异，增强男女生的协作。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

1、察看本人及好冤家的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。

2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让先生看法男女生的差异。

教学重、难点：

看法男女生的差异

教学流程：

一、“芝麻开门”

察看第6页的几幅图

原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢？

二、“察看在线”

（1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里

（2）交流

（3）察看你的好冤家，他（她）有什么变化吗？

把你对他（她）的变化或印象记上去。

（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”

（2）“心有灵犀”

生看第8页的游戏规则

游戏

四、活动总结

第二课时

教学目的：

1、经过“巧手作坊”，培育先生的入手才能。

2、完成“携手共享”增强男女生的协作。

教学重、难点：

增强男女生的协作。

教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”

先生分小组制造

（2）交流，相互展现

二、“携手共享”

（1）相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“√”最厌恶的两项打“×”

（2）交流

分小组交流，并说说选择的理由

全班交流，并说说选择的理由

三、小结

我们的冤家——鸟

教学目的：

看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。

教学重、难点：

1、看法鸟各局部的称号

2、绘制“爱鸟”手抄报

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，

教学重、难点：

看法鸟各局部的称号

教学流程：

一、导入

齐读第11页下面的一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的冤家，你看法、理解它们吗？

你情愿和它们成为好冤家吗？

察看第11页上面的图

2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号

先生本人察看，同桌互说，指名上前交流

3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页上面的表格中。

交流

三、“点击问号”

1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？

本人填在第13页的书上，（相互讨论）

2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称

齐读第13页两头的内容

3、你还晓得哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

教学目的：

做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。

教学重、难点：

绘制“爱鸟”手抄报

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生本人阅读第15页的内容：

器材预备制造办法

3、小组协作制造“小鸟的家”

想一想：

用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？

试一试：

你能应用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第17页第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。

3、交流

三、小结

家庭小医生

教学目的：

理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋，举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。

教学重、难点：

学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋。

教学重、难点：

学会复杂的急救知识。

教学流程：

一、导入

齐读第18页下面的一段话

二、“芝麻开门”

指读第18页两头华佗的故事

看似相反的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最根本的医药知识才行。

三、察看在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页下面的四副图，想想他们都怎样了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？

请你调查身边的人，把察看的景象记在第19页的方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看第20页下面的一段话和四幅图，把你的处置办法写在第20页的横线上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，外面有许多常用药品，平常生点小病就不去医院了。

你赞同欣欣的做法吗？

为什么？

4、树立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

教学目的：

举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。

教学重、难点：

为本人制定一份健身方案。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛

一、二组对三、四组

一、二组先发问，三、四组答复，答对的加10分，答错的减10分，顺次循环。

总结

二、制定一份健身方案。

1、本人填在第22页的书上

2、交流

3、你预备如何完成这个方案？

三、小结

应急处置

教学目的：

理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。

对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。

教学重、难点：

假如呈现运动损伤该如何处置。

对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。

教学重、难点：

假如呈现运动损伤该如何处置。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读第23页下面的一段文字，并看图

2、过火的剧烈运动对身领会有所不利，因而，必需迷信、合理、过度地停止运动，以预防不测事故对身体形成的危害。

二、察看在线

1、看第24页下面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位呈现扭伤、伤害，该怎样办？

三、“点击问号”

1、假如在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发作流血不止景象时，该如何处置？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎样样处置？

四、小结

第二课时

教学目的：

现场对“伤病员”停止救护，比一比谁的应急处置身手强。

教学重、难点：

对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照第26页上面的图表所列物品预备局部相应的资料与用具，对“伤病员”停止现场救护。

2、四肢不慎受伤呈现流血不止景象时，应立刻用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压榨血管止血，争取救护工夫。

察看第26页上面的几幅图

3、关于碰、摔伤的同窗，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤水平不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是，由于

三、小结

税收与生活

教学目的：

1、晓得税收的用处

2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

晓得税收的用处，听征税人的故事。

争当“小小税法宣传员”。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

1、晓得税收的用处

2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。

教学重、难点：

晓得税收的用处，听征税人的故事。

教学流程：

一、导入

齐读第28页最下面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读第28页两头的一段话

2、齐读税收的主旨：

取之于民，用之于民。

3、你还晓得税收有哪些用处呢？

三、察看在线

1、察看家乡的变化，把家乡的新相貌，新气候画上去，或许把拍摄的照片贴在上面的框内。

2、交流

3、公民的征税认识如何？

他们对税法的知识理解多少？

请你做一次社会调查，并把后果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多荣耀的征税人，把你理解到的内容说给同窗们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常托故拖延征税，请你帮红红出出主见，怎样来压服她的爸爸按时依法征税？

四、小结

第二课时

教学目的：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

评选“小小税法宣传员”。

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份建议书。

让生独立完成，也可协作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种材料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、引荐课外阅读书目《税收的故事》

民居

教学目的：

1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同窗一同设计将来的住宅。

教学重、难点：

理解不同作风和式样的民居，和同窗一同设计将来的住宅。

教学工夫：

2课时

第一课时

教学目的：

1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

教学重、难点：

理解不同作风和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看第33页的四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读第33页下面的一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘