手表定律讲评.docx

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手表定律讲评

高二（下）五月考作文讲评

【原题回放】

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文。

只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或者两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间。

要求：

（1）必须符合文体；

（2）角度自选；（3）立意自定，不得脱离材料内容及含义的范围；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

一、材料作文的构思与写作过程

（一）审题阶段

材料作文的审题立意，基本上是依循“具体→抽象→具体”的思维过程。

1.具体→抽象

读懂材料的含义，分析、抽象出几对矛盾关系。

例如，从这则材料出发，我们可以抽象出——

一个与多个、单一与丰富、一元与多元

——量的矛盾

知道与更准确，正面效果与负面效果，好与不好

——质的矛盾

甄选、结合某两个矛盾作为话题，比如，多元的好。

这是写作活动的第一步：

提出猜想，等待证明或证伪。

这个猜想可能将成为我们最终的结论，也可能被我们证伪、推倒。

按照前人的说法就是：

“意在笔先。

”——它给我们提供了一个“攻”的方向。

2.抽象→具体

提出猜想后，化大为小、化虚为实：

在具体的语境（案例）中来呈现你思考的过程。

——这其实就是解喻（类比）或去蔽（质疑和超越）。

如：

教育问题、价值标准、信息时代、思想真理、责任义务、人生选择…………

这是写作的第二步：

具体问题具体分析。

它起到约束话题规模的作用，使我们的分析论述有具体的针对性，避免泛泛而谈、大而无边的不良文风。

（二）行文阶段：

化整为零、分而析之

从矛盾的一个方面（一般是对立面）入手，作全面的辨证分析，得出初步结论，为下面的追问做准备。

要注意对利弊两面作量上的比较（谁是占多数、主要的）和价值的判断（哪一方面对当下更有价值）。

以此类推，直至最终的观点水到渠成。

假期作文题：

阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文。

有一天，主人问笼子里的画眉鸟：

“你想回到大森林去吗？

”

画眉说：

“为什么呢？

我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。

”

主人说：

“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。

”

于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。

一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。

主人问：

“森林里的生活怎么样？

”

画眉说：

“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。

”

（要求略）

二、几个提醒大家注意的问题

（一）辨析矛盾间的属性与关系

1.对立关系（取舍）

2.并存关系例：

成功的要素

3.转化关系例：

蝴蝶效应

（二）证伪的方式（性质与适用范围）

1.反证法（归谬法）

2.正反对照、条件或归因分析

3.将反例转化为正例

例：

老子曾说：

“五音使人耳聋，五色使人目盲，无味使人口爽。

”诚然，若是在一个问题上有两个或者是更多的不同意见会让我们措手无策，但我们可以质疑，我们可以分析，多种意见也给了你解决问题的多种角度，更是给解决方案提供多种可能。

这就是为什么梭伦改革中会有公民大会，古代中国会有庭议，毕竟在这个地球上你不是是孤立而存在的。

或许众人多议会有些复杂，但这能够在更大程度上顾虑及多方利益。

很多矛盾我们无法得到终极真理般的解决方案，但可以得到相对准确的结果。

更重要的是，在质疑，在分析的过程中，参与者的思维得到活跃。

一个有创造力、有生机的国家，必然是思想活跃的国家，虽然不排除有极端事例。

中国人缺乏创造力一直为人所诟病，并非我们的本民族特质上的欠缺，而是思想上那块“手表”的负担的制约。

——王婧怡《多一种可能》

（三）概念提纯

例：

“权威暴力”、“绝对正义”、“责任分散效应”、“回音室效应”等。