高年级标点符号的用法及练习1.docx

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高年级标点符号的用法及练习1

标点符号的用法归纳复习

一、基本用法：

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：

刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：

请递给我一杯水。

（祈使句）

（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：

句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：

总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？

表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：

①你叫什么名字？

（疑问）②这不是伟大的奇观吗？

（反问）

③是谁创造了人类世界？

是我们的劳动群众。

（设问）

（五）感叹号[用！

表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：

①您就让我再试一试吧！

（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！

（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！

（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！

乱弹琴！

（气愤）⑤他白了我一眼，说：

“别动！

”（命令）

（六）冒号[用：

表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：

2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

（七）引号：

引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：

赵大叔拍了拍牛头说：

“累不累，‘独角龙’？

”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

例1，俗语说：

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：

“你的手太‘巧’了！

”

例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的是：

在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

引号与其他标点连用有以下三种：

①第一种：

提示语在前，提示语后面用冒号。

如：

小李淡淡地一笑：

“不，不能吃！

”

②第二种：

提示语在中间，提示语后用逗号。

如：

“你知道吗？

”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。

”

③第三种：

提示语在后，提示语后用句号。

如：

“睡着了吗？

”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

它主要有以下三种用法：

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：

“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。

”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：

哎！

你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。

（表示电影名知称）例2，请把六月一日的《作文报》借给我。

（表示报刊名称）例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。

（表示歌曲名称）例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。

（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。

（表示书籍名称）

（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

例如：

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

例如：

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。

例如：

我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。

例如：

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这——。

”

3、表示解释说明。

例1：

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：

这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。

例如：

训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。

例如：

团结——批评和自我批评——团结。

二、使用标点符号要注意以下几点：

第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

参考答案：

财主娶媳妇 

从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：

黑头发全无麻子脚不大  财主家一看欣然同意。

但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。

秀才说：

我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！

财主有苦难言。

 财主读：

黑头发,全无麻子,脚不大. 秀才读：

黑头发全无,麻子，脚不大.  

给下面的句子加标点：

 1、小伟说：

“  我爸上班了,  只有我一个人在家。

” 2、“我爸上班了，只有我一个人在家。

”小伟说。

 3、“我爸上班了，”小伟说,“只有我一个人在家。

”   

给下面的句子加标点 

我们小学生要做到：

上课时，积极动脑、动笔； 下课时， 积极参加有益的活动。

1.她带走了落叶、 纸屑、 尘土和果皮， 留下了清新的空气与洁净的大地。

 啊！

 这不是王阿姨吗？

 她是我原来的邻居。

3.往前没走多远， 就听到小丽叫：

“ 快来呀！

 姐夫。

” 我跑到跟前， 扒开草丛一看， 是个不大的水泡子， 水面上波光粼粼。

 仔细一看， 挨挨挤挤地都是鱼。

 我不禁叫起来：

“ 啊， 这么多鱼!

” 连忙脱掉鞋袜, 跳进膝盖深的水里逮起来。

1、为什么瓜秧开了花不结瓜？

 是水浇得不够？

 是肥施得不够足？

 还是土壤根本不行？

 一位雷达兵在生产队当过副队长， 他找到了答案——瓜秧开了花要受粉。

2、有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色。

 既须劳动， 又长见识， 这就是养花的乐趣。

3、在我国分布最广的家燕， 又名玄鸟、 拙燕、 越燕。

 它体态轻捷伶俐， 飞行快如流星， 常结群横飞田野， 在水面掠过， 追捕蚊、 蝇等害虫。

 燕群所过之处， 蚊蝇为之一扫。

                 4、黄山被人们称为“ 天下第一奇山”。

 奇松、 怪石、 云海、 温泉为黄山四绝。

4、山是靜的，   海是动的  ； 山是壮观的 ，  海是活泼的。

5、敌人来了 ， 我们就到地道里去 ；  敌人走了，  我们就出来照样种田过日子。

  8、“六一”  前夕，  我订了《  中国少年报》、《  故事大王》、《  少年文艺》  等许多书。

 9、《儿童文学选》  这本书里有一首诗，  名叫  《时光老人的礼物》。

10、我家种着许多花 。

  有八月菊 、  紫罗兰、   石榴花。

   我最喜欢的是那株八月菊 ， 看着八月菊，   我就想起陈毅爷爷写的  《 秋菊 》  这首诗来。

七、1、中国女排打败了日本女排，获得了冠军。

2、中国女排打败了，日本女排获得了冠军。

八、1、A你同意，他不同意。

  B你同意他？

不同意。

     C你同意他不？

同意。

 D你同意，他不同意？

 2、A这苹果不大，好吃。

 B这苹果，不大好吃。

C这苹果不大好吃？

   D这苹果不大好，吃。

1、《聪明的徐文长》

2、伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。

他说：

“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。

”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：

“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。

”

《老师的教诲》阅读答案

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）

2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。

“怎么，最近是不是有些自满啦？

”郑老师亲切地问我。

4.写出文中第二自然段的段落大意。

总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？

请用“—--”在文中画出。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

6.为什么我终生难忘老师的教诲？

因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。

使我终生受益！

第三个阅读答案

一、画线的句子中“医生的心思”是不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况；“他们”指：

“病人”。

“添油加醋”是指：

叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。

（3分）

二.格里辛格是德国著名医学家。

由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝.

三、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？

因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。

四、给这段文字加一个合适的标题。

医生的心思

标点符号专练学生用

一、基本用法：

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号

例：

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号

例1：

刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：

请递给我一杯水。

（祈使句）

（三）顿号

例：

总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号

例：

①你叫什么名字？

（疑问）②这不是伟大的奇观吗？

（反问）

③是谁创造了人类世界？

是我们的劳动群众。

（设问）

（五）感叹号

例：

①您就让我再试一试吧！

（请求）

②我的“小咪咪”多可爱啊！

（喜爱）

③什么，“迷糊”也考了一百分！

（惊奇）

④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！

乱弹琴！

（气愤）

⑤他白了我一眼，说：

“别动！

”（命令）

（六）冒号

（1）例：

毛泽东主席宣布：

“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

”

（2）例：

商店里什么都有：

服装、布匹、文具、食品……

（3）例1、敬爱的解放军叔叔：

2、颜黎民君：

（4）如：

不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

你就得不到多方面的优点。

（5）如：

我决心做到以下几点：

一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）如：

我知道：

越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

（七）引号

例：

赵大叔拍了拍牛头说：

“累不累，‘独角龙’？

”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）例：

我要牢记毛主席的话：

“好好学习，天天向上。

”

（2）例1，俗语说：

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）例1，他嘲笑着说：

“你的手太‘巧’了！

”

例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）①第一种：

提示语在前，提示语后面用冒号。

如：

小李淡淡地一笑：

“不，不能吃！

”

②第二种：

提示语在中间，提示语后用逗号。

如：

“你知道吗？

”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。

”

③第三种：

提示语在后，提示语后用句号。

如：

“睡着了吗？

”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

（八）省略号

三种用法：

（1）例：

“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。

”

（2）例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）例如：

哎！

你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（九）书名号

例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。

（表示电影名知称）

例2，请把六月一日的《作文报》借给我。

（表示报刊名称）

例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。

（表示歌曲名称）

例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。

（表示文章名称）

例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。

（表示书籍名称）

（十）分号

1、例如：

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、例如：

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

（十一）破折号

1、例如：

我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、例如：

小明睁大了眼睛，不解地问：

“这——。

”

3、例1：

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：

这是在年的最后一天——大年夜。

4、例如：

训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、例如：

团结——批评和自我批评——团结。

综合练习

一、给下列句子加标点符号。

1、萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□

2、他扑扑翅膀□向湖边飞去□忽然看见镜子似的湖面上□映出一个漂亮的影子□雪白的羽毛□长长的脖子□美丽极了□这难道是自己的影子吗□啊□原来我不是丑小鸭□是一只漂亮的天鹅呀□

3、爷爷说的话是真的吗□

4、爷爷走过来□说□□孩子□你看得很仔细□□

5、动物园的动物真多啊□有狮子□老虎□猴子□骆驼□海狮□

6、到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□

7、他们在洁白的纸上画了房子□太阳□大树□

8、我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

9、他时而默读时而朗读时而背诵

二、改正下面的句子中用错的标点符号。

1、老师同他谈过话后，他说：

他有决心把学习搞好。

__________________________________________2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？

我吞吞吐吐说不出来。

__________________________________3、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

____________________________________4、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

___________________________________________________________

三、给下面的句子加标点。

（“说”后标点符号的几种用法。

） 

1、小伟说  我爸上班了  只有我一个人在家

2、我爸上班了  只有我一个人在家  小伟说 

3、我爸上班了  小伟说  只有我一个人在家  

四、给下面的句子加上标点。

1、我们小学生要做到  上课时  积极动脑  动笔  下课时  积极参加有益的活动 

2、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居  

3、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来 

4、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉    

5、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 

6、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐 飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫 燕群所过之处 蚊蝇为之一扫  

7、黄山被人们称为 天下第一奇山 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝  

8、山是靜的   海是动的   山是壮观的   海是活泼的 

9、敌人来了  我们就到地道里去   敌人走了  我们就出来照样种田过日子 

10、六一  前夕  我订了  中国少年报  故事大王  少年文艺  等许多书 

11、儿童文学选  这本书里有一首诗  名叫  时光老人的礼物   

12、我家种着许多花   有八月菊   紫罗兰   石榴花   我最喜欢的是那株八月菊  看着八月菊   我就想起陈毅爷爷写的   秋菊   这首诗来  

四、给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。

1、你同意他不同意 

A．你同意他不同意  B．你同意他不同意 

C．你同意他不同意  D．你同意他不同意 

2、这苹果不大好吃 

A．这苹果不大好吃  B．这苹果不大好吃 

C．这苹果不大好吃  D．这苹果不大好吃 

3、中国女排打败了日本女排得了冠军 

A．中国女排打败了日本女排得了冠军 

B．中国女排打败了日本女排得了冠军     

六、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

 A．表示引用的部分。

B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

 C．表示讽刺或否定的意思。

1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

    （  ） 

2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：

“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”     （  ） 

3、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

 （  ） 

4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

       （  ）

阅读练习

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。

有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：

“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。

”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。

他说：

“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。

”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：

“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。

”伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。

只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：

“真是聪明的徐文长啊！

”

1、给本文加上一个小标题写在“”上。

（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。

（2分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。

②、。

（2分）

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？

请用“～～”画下来。

（2分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？

（2分）

6、请你概括本文的主要内容。

（3分）

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。

于是，我上课为专心了，作业也马虎了。

有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：

这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

她还教导我说：

“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

中国有句古话：

‘满招损，谦受益’，要记住这句话。

不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！

”

听了老师语重心长的话语，我说：

“老师，您的教诲，我终生难忘。

”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。

（3分）

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。

再在文中找出一对反义词：

（）——（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。

（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？

请用“—”在文中画出。

（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？

（4分）

6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子

威廉•格里辛格是德国著名医学家。

由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。

为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。

格里辛格审视了一下她的伤势，问道：

“事故？

”

“玻璃碎