八上课课练15单元.docx

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八上课课练15单元

八上课课练（1-5）单元

第一课《新闻两则》练习

一、根据拼音写汉字或给加点字注音。

荻（）港殷（）家汇歼（）灭要塞（）王mang（）

阻e（）sui（）靖（）区消耗（）管xia（）

kui（）退xie（）气锐不可dang（）

二、填空。

1．新闻的六要素指、、、、、，结构的五部分指、、、、。

2．导语一般是对事件或事件中心的，第一则新闻导语中最能体现我军所向披磨的两个动词是、。

3．《中国人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分是根据来安排顺序的。

本文以记叙为主，中间插入了，分析了的原因，从而使这则新闻有思想深度和政治高度。

三、说说下列句子里加点词语在句中的作用。

1．西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

2．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

3．我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

四、阅读语段，完成练习。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已及一切抵抗之敌，

扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。

我军前锋，业已镇江无锡段铁路线。

1．“至发电时止”在新闻中已是第二次出现，它说明。

2．与“此处敌军抵抗较为顽强”照应的一个短语是，这些都放在东路军节节胜利的报道中，说明了。

3．这个语段从我东路军取得的辉煌成果来写，强调了。

4．在文中横线上填上词语，说说这六个动词的作用：

。

五、试将下面一则新闻改写成一句话新闻。

据中央电视台2001年5月28日报道，深圳市于近日启用了公交电子站牌。

在公交站点新安装的电子站牌前，乘客可以通过电子屏幕清晰地看到经过该站的各条线路公交车的途中运行情况，如某线路车此时的位置和沿途停靠的站名等，真正做到了让乘客“知情”，极大地方便了乘客。

第二课《芦花荡》练习

一、给下列词语注音或按拼音写汉字

苇（）塘提（）防白洋淀（）张huáng（）失措（）

泅（）水仄（）歪寒jìn（）转弯mò（）角

yōu（）闲yāng（）告能耐（）英姿sà（）爽

二、填空

1、作者孙犁，省人，本文选自他的《》，是孙犁的“”，他是派的主要代表。

结合他的《吴召儿》，可以看出他的风格是、

、。

2、文中老头子的英雄形象具体表现在、、、

。

三、仿照“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动”的句式，描绘一下学校如诗如画的景物。

四、阅读

第二天，中午的时候，非常闷热。

一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?

来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

1、写出文段一处景物描写，一个比喻句

2、第2句中说“鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了”。

鬼子们为什么要偷偷地洗澡呢？

3、解释“歇凉”这个词语

4、第二段中写道“来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼”，鬼子“望着荷花淀瞪眼”是什么意思？

第三课《蜡烛》练习

一、给下列词语注音或按拼音写汉字

拂（）晓瓦砾（）wei（）一地jiao（）

pu（）fu（）shuai（）老精疲力jie（）

揣mo（）颤weiwei（）ju（）躬

永垂不朽（）灯xin（）肃mu（）

二、填空

1．记叙文的六要素是。

2．阅读以写人为主的记叙文，要注意分析人物的、、和

，从而看出人物的思想品质和性格特征。

3．《蜡烛》的作者是，是（国别）作家。

三、阅读体会，回答问题。

（一）然后，她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。

不久死者已经完全被泥土盖住了。

老妇人还没有满意，她要做一个名副其实的坟堆。

又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。

几小时的功夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。

1．第一句中“（浮土有这么多）”，括号中的文字在这一句中起了什么作用？

为什么说“浮土有这么多”？

2．文段中有两处出现“一捧一捧”，这样写说明了什么？

3．找出文段中表示老妇人动作的词语，体会其作用。

（二）在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟上。

这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

1．体会文章最后这两段的深刻含义，尤其注意加点词语。

2．全篇看，标题“蜡烛”除了指“供照明用的东西”外，还有其他意思吗？

可以结合这两段谈谈。

第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》练习

一、根据拼音写汉字或给加点字注音。

晨xi（）jie（）掠制cai（）箱qie（）珐（）琅（）

恍（）若瞥（）见惊骇（）zang（）物

二、找出下列词语中出现的错别字并订正。

眼花潦乱恍若月宫富丽堂皇令人惊赅荡然无存辍满宝石

三、填空。

1．雨果，原名，是（国别）著名作家，代表作品有《》、

《》和《九三年》等。

2．课文最主要的写作特点是手法的运用。

3．“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”运用了的修辞手法。

4．用简练的语言概括雨果在这封信中所要表达的观点：

。

五、“艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。

圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。

一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。

”

1．雨果盛赞中华民族是“”。

2．句中加点字“此”是指。

六、阅读理解。

一列火车缓缓地驶进了柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：

“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。

停顿了一会儿，她又不时重复数起来。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地笑起来。

一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三……”神智不清的老妇人又重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来。

这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了，“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。

我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。

现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

”

车厢里一片寂静，静得可怕。

1．联系下文，说说车厢里为什么尽是妇女和孩子？

2．老妇人多次重复“一、二、三”，其含义既是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。

3．本文对老妇人的身体状况的描写用了一个短语，请摘出来，说说这样写是为了揭示什么。

短语：

揭示：

4．结尾是“车厢里一片寂静，静得可怕”，结合上文理解这句话的含义。

第五课《亲爱的爸爸妈妈》练习

一、按拼音写汉字或给字注音

肃mu（）荒miu（）健（）忘杀lu（）

悼（）念纳cui（）wan（）yan（）恍（）惚

yun（）律云xiao（）憧（）憬（）liao（）绕

bei（）哀血xing（）赤luo（）luo（）yi（）立

反bo（）发泄（）笼（）罩晨xi（）

二、根据课文内容，完成词语填空

（1）孩子们对未来的，对生命，对死亡的，对亲人的，父母失子的和，塞尔维亚人对暴力的和对自由的……

（2）我们在的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕在山坡上。

三、下列对课题“亲爱的爸爸妈妈”分析正确的项是（）（多项）

A．这是300个孩子被害前的呼唤，表现了孩子们对生命的热爱对未来的憧憬。

B．用孩子们充满感情的呼唤更反衬出法西斯的灭绝人性。

C．一声熟悉的呼唤唤起我们的情感体验，让我们更感到战争的残酷。

D．课题饱含了作者对遇害孩子们的深切同情和对法西斯的谴责。

二、根据课文内容理解下列句子的含义

1．那就是我带走的沉重的记忆。

但这是个美丽的记忆。

（为什么记忆既是美丽的又是沉重的？

）

2．历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

（你怎样理解看似矛盾的议论？

）

3．人，是健忘的。

不记仇，很对。

但是，不能忘记。

（联系上下文，说说这几句话的含义）

三、研读课文第三部分，回答下列问题。

1．联系上下文，说说德国作家明赫白为什么能得到众人的宽恕和尊重？

2．假设你在参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆时，听到了文中那位日本作家的言论，你会有何感想，你会如何反驳他？

（100字左右）

第六课《阿长与<山海经>》练习

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

骇（）死lǔ（）去惶（）急惧dàn（）jié（）问

震悚（）疮（）疤pī（）雳和ăi（）渴慕（）

二、根据下列句子的意思写出相应的词语

1.疮好了以后留下的疤（）2.追问；责问（）

3.非常思慕（）4.因恐惧而颤动；震惊（）

5.懒散而不惯受拘束（）

三、填空：

1．本文作者是，原名，浙江人，选自，我们初一学过他的、。

2．阿长在“我”小时候的心中，印象是“我实在不大佩服她”。

接着作者讲述了四个缘由，即“我”最讨厌的，又，一到夏天，。

她又懂得许多规矩：

。

3．文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

”结尾，抒发了作者对阿长

之情。

四阅读理解

我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。

它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舔尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。

我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。

“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。

现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。

我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。

而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。

我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。

长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。

这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。

她说：

隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！

……

但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：

那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。

1.文段选自《朝花夕拾》中的另一篇散文《狗猫鼠》，联系第一段回答“慰情聊胜无”的含义。

2.最