普通高等学校夏季招生全国统一考试语文天津卷.docx
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普通高等学校夏季招生全国统一考试语文天津卷
2015年普通高等学校夏季招生全国统一考试语文（天津卷）
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷
一、（15分）
1.（2015·天津，1）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）
A．寂寥（liáo） 雾霾（mái）
瞋目（chēnɡ）潜移默化（qián）
B．氛围（fēn）吝啬（sè）
熹微（xī）束之高阁（shù）
C．发酵（jiào）徘徊（huái）
滂沱（pānɡ）叱咤风云（chà）
D．模板（mó）怯懦（qiè）
签署（qiān）断壁颓垣（yuán）
答案：
B
解析：
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
A项，“瞋”应读“chēn”。
C项，“咤”应读“zhà”。
D项，“模”应读“mú”。
2.（2015·天津，2）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．透彻 频律 攻坚战 振聋发聩
B．通谍 竞聘 节骨眼 锋芒毕露
C．精悍 杂糅 识时务 礼尚往来
D．坐标 博取 辨证法 大相径庭
答案：
C
解析：
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。
A项，“律”应为“率”。
B项，“谍”应为“牒”。
D项，“辨”应为“辩”。
3.（2015·天津，3）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
散文能够真正地见出一位作家的个性和 。
阅读散文，我们能体味到鲁迅的 ，冰心的 ，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。
“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚 。
A．情趣 冷峻深沉 温和娴雅 至关重要
B．情趣 冷峭阴沉 冲淡平和 至关重要
C．情调 冷峭阴沉 温和娴雅 举足轻重
D．情调 冷峻深沉 冲淡平和 举足轻重
答案：
A
解析：
本题考查正确使用词语。
“情趣”是情调趣味的意思，比“情调”多了一层“趣味”的内涵。
根据散文的文体特征，第一空选“情趣”。
“冷峻深沉”和“冷峭阴沉”都有态度严峻的意思，“深沉”指沉着持重，“阴沉”指天阴的样子，形容鲁迅，应选“深沉”。
“温和娴雅”比“冲淡平和”感情更浓，适合形容冰心，“冲淡”有感情减弱的意思。
“至关重要”是最重要的意思，“举足轻重”指所处地位重要，一举一动都关系到全局。
语段强调真挚的重要，选“至关重要”。
4.（2015·天津，4）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
B．“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，即使经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
答案：
D
解析：
本题考查辨析病句。
A项，不合逻辑，“历史资料”包括“历史图片”和“历史物品”。
B项，成分残缺，缺少宾语中心语，可以在句尾加上“的活动”，也可以把“是”去掉。
C项，成分残缺，介词短语吞没了主语，把“由于”去掉，或者去掉“使”。
5.（2015·天津，5）下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是（ ）
相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，但怀疑工匠在王冠中掺假。
如何鉴别真假又不损坏原物?
国王将这个难题交给了阿基米德。
阿基米德尝试过很多办法都失败了。
有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。
他恍然大悟，终于找到了答案。
A．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
C．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
D．众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
答案：
A
解析：
本题考查对语段内容的概括。
阿基米德冥思苦想了很长时间，也没找到答案，一次偶然的机会，他突然受到启发，找到了解决问题的办法。
B、C、D三项的诗句都有类似意思，A项诗句强调的是人生之路是漫长之路，是不平坦之路，人生应该不断地求索，不断地追求，不断地奋斗。
二、（9分）
（2015·天津，二）阅读下面的文字，完成第6~8题。
“自然世界”是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由“盲目的”自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事实上成了“人化的自然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。
但是，人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。
“社会世界”是在“自然世界”基础上建构的整体，包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动，等等。
在这些要素中，是社会价值规范而不是其他那些社会事实或事件构成了社会世界的核心，社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发挥的同样的作用。
如果说“社会世界”是按照人的意志来运行的话，那么这个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权意志”“求爱意志”，而是“求价意志”，即追求“价值”的意志。
其他的意志都是这种意志的具体表现形式。
因此可以说，“价值”要素是“自然世界”和“社会世界”的分水岭。
“人文世界”是在“社会世界”基础上所建立起来的一个世界。
这个世界是由一系列对社会价值规范及其实践的总体反思和内心体验活动及其产品、组织、制度、符号等所构成。
简而言之，是由社会“价值”以及对这种价值进行总体反思和体验而形成的“意义”所构成。
但是，在人文世界里，“意义”取代“价值”成为新的核心要素。
价值及价值实践在人文世界里只不过是主体用来进行总体反思和体验的材料。
人文世界究其根源而言是一个人的“意义”的世界，而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”，具有强烈的历史性、个体性和主观性。
“人的问题”不能笼统地说成是人文世界的问题，因为“人的问题”既可能是一个有关人的事实性问题，也可能是一个有关人的价值性问题，而真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题。
（选自石中英著《知识转型与教育改革》，有删改）
6.下列对“自然世界”和“社会世界”的理解，符合作者观点的一项是（ ）
A．“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。
B．“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础，因此，自然规律在“社会世界”形成中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。
C．“自然世界”自身并无价值追求可言，而在“社会世界”中，社会价值规范则是社会世界的核心。
D．“求价意志”是“社会世界”的实质，求真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类追求。
答案：
C
解析：
本题考查理解文中重要概念的含义。
A项，“则受人类价值规范制约”错误，原文说，“人化的自然”中，人类主体性实践受“自然规律”的制约。
B项，曲解原文，原文的意思是社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥的作用跟自然规律在“自然世界”的形成中发挥的作用一样。
D项，否定失当，“求真意志”“求权意志”“求爱意志”都是“求价意志”的具体表现形式。
7.下列言行属于该文所说“人文世界”范畴的一项是（ ）
A．李先生发现超市多收了他一元钱，便花十元钱打车回去理论。
他说：
“我就是要较这个真儿，值!
”
B．朱峰同学当选学生会主席后，发表感言说：
“感谢同学们给了我这个服务师生、施展才华的机会。
我一定努力工作，不辜负大家的期望。
”
C．漂亮的姐姐一心想嫁个白马王子，她说：
“我就是想找个配得上我的人。
”
D．魏越放弃了大城市的高薪工作，到边远山区支教多年。
他说：
“在这里我才实现了真正的价值。
”
答案：
D
解析：
本题考查理解文中重要概念的含义。
原文最后一句说“真正与人文世界相关的问题是人生的意义性问题”。
D项，“实现了真正的价值”，就是人生的意义。
A、B、C三项分别为求真、求权和求爱，属于个体的价值体验。
8.下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．“价值”与“意义”分别是区分“自然世界”与“社会世界”，“社会世界”与“人文世界”的关键词。
B．“人文世界”是人在“社会世界”基础上建立起来的，具有强烈的历史性、个体性和主观性，因此“人文世界”即“人的世界”。
C．人类介入“自然世界”，构建“社会世界”和“人文世界”，是人类改造自然，实现社会价值，完善人生意义的过程。
D．“人文世界”体现出人类对人生价值的体验与反思，因此人文教育在家庭、学校、社会教育中都应占有重要地位。
答案：
B
解析：
本题考查对文意的理解和推断。
B项，扩大范围，原文“人文世界究其根源而言是一个人的‘意义’的世界”，而不是一个人的“价值世界”或人的“自然世界”。
“人文世界”不能等同于“人的世界”。
三、（12分）
（2015·天津，三）阅读下面的文言文，完成第9~12题。
昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼之。
自鲁趍（同“趋”）而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。
见楚王，曰：
“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎?
亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎?
”王曰：
“必不得宋，又且为不义，曷为攻之?
”墨子曰：
“臣见大王之必伤义而不得宋。
”王曰：
“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取?
”墨子曰：
“令公输设攻，臣请守之。
”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。
九攻而墨子九却之，弗能入。
于是乃偃兵，辍不攻宋。
（《淮南子·修务训》）
儒书称：
“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。
”夫言其以木为鸢飞之，可也；言其三日不集，增之也。
夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎?
既能飞翔，安能至于三日?
如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。
犹世传言曰：
“鲁般巧，亡其母也。
”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。
如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。
机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母。
二者必失实者矣!
（《论衡·儒增》）
鲁般者，肃州燉煌人，莫详年代，巧侔造化。
于凉州造浮图，作木鸢，每击楔三下，乘之以归。
无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。
父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。
吴人以为妖，遂杀之。
般又为木鸢乘之，遂获父尸。
怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。
卜曰：
“般所为也。
”赍物具千数谢之。
般为断一手，其日吴中大雨。
国初，土人尚祈祷其木仙。
（《酉阳杂俎·贬误》）
注：
鲁般，姓公输，名般，又作“班”。
今常称其“鲁班”。
9.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．墨子闻而悼之 悼：
哀悼
B．于是乃偃兵偃：
停止
C．如审有机关审：
确实
D．赍物具千数谢之赍：
赠送
答案：
A
解析：
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
悼：
悲痛，哀伤。
10.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．
B．
C．
D．
答案：
B
解析：
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
B项，连词，表承接/连词，表修饰。
A项，结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
C项，介词，给，替。
D项，介词，在。
11.下列句子分编四组，全都能够体现鲁班技艺高超的一组是（ ）
①公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取
②九攻而墨子九却之，弗能入
③刻木为鸢，飞之三日而不集
④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具
⑤机关为须臾间，不能远过三日
⑥作木鸢，每击楔三下，乘之以归
A．①②③ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤
答案：
B
解析：
本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”。
使用排除法，②是说墨子能破解公输的“巧”。
⑤为作者的质疑。
12.对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《淮南子·修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。
B．《论衡·儒增》一段，运用“以子之矛攻子之盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记述有浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。
C．《酉阳杂俎·贬误》一段，对鲁班的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整，语言生动。
D．三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班，但体裁有别，叙议各有侧重，文字风格不同，表达主旨各异。
答案：
A
解析：
本题考查对材料的理解和分析。
A项，结论不妥，只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
第Ⅱ卷
四、（22分）
13.（2015·天津，13）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）必不得宋，又且为不义，曷为攻之?
（3分）
（2）如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。
（3分）
（3）般为断一手，其日吴中大雨。
（2分）
参考答案：
（1）果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢?
（2）如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来。
（3）鲁般为他们砍断（木人）一只手，那天吴中就下了大雨。
解析：
本题考查理解并翻译文中的句子。
（1）必：
果真。
义：
道义，用为名词。
曷为：
为什么。
（2）机关：
设有机件并能制动的机械装置。
集：
停止，这里是落下的意思。
（3）为：
为（他们）。
雨：
下雨。
参考译文：
过去楚国要攻打宋国，墨子听说以后很悲伤。
他就从鲁国出发赶了十天十夜路，脚上打起一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫布包裹一下脚又向前赶路，到达楚都郢城。
拜见楚王，说：
“我听说大王您要兴兵攻打宋国，您是估计一定能攻占宋国后才决定攻打呢，还是要使民众劳苦和逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，仍要进攻呢?
”楚王说：
“果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢?
”墨子说：
“我看大王一定是名誉受损，又必定得不到宋国。
”楚王又说：
“公输现在是天下有名的工匠，由他来制造云梯这种器械来攻宋城，为什么不能取胜?
”墨子回答说：
“请让公输模拟攻城，我来防守。
”于是公输般摆开器械来攻城，墨子也摆出守城的阵势和装备。
公输般连攻九次城，被墨子打退九次，始终攻不进城内。
于是楚王才息兵，停止对宋的进攻。
儒者的书上说：
“鲁般和墨子技艺高超，用木头雕刻成老鹰，飞了三天没有落下来。
”说他们用木头做成老鹰会飞，是可能的；说它飞了三天没有落下来，就是夸大。
用木头雕刻成老鹰，就因为仅仅像老鹰的样子，怎么能飞上天就不落下来呢?
既然会飞翔，怎么能达到三天之久呢?
如果真有机关，飞上天就一直翱翔，不会再落下来，那么该说终于能一直翱翔，不该说三天不落下来。
像社会上流传的话说：
“鲁般技艺高超，丢失了他的母亲。
”这是说巧工鲁般为他母亲做木车马，用木人驾驭，机件、枢纽完全齐备，车上面坐着他母亲，车一跑就不回来了，鲁般就失去了他母亲。
如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来。
（实际上，）机关只能在很短时间内起作用，不会超过三天，那么木车马一样也该三天内在路上停下来，不会一去不回因此而丢失他的母亲。
这两件事一定都不符合真实情况!
鲁般，肃州敦煌人，生卒年不详，他心思精巧，技艺高超。
他在凉州建造佛塔时，造了一只木鸢，敲击机关三下，木鸢就可以飞动，他就乘着木鸢飞回家。
不久，他的妻子怀孕，父母再三追问，他的妻子才说了原因。
后来，他的父亲偷偷拿到木鸢，敲击十多下机关，乘上它，一直飞到了吴地的会稽。
吴人以为鲁般的父亲是妖怪，就杀了他。
鲁般重又造一只木鸢，乘上它飞到吴地，找到了父亲的尸体。
鲁般怨恨吴人杀了他的父亲，回来后在肃州城南，造了一个木仙人，让他的手指向东南吴地方向，于是，吴地大旱三年。
（吴地的一位占卜术士，）占卜后说：
“（吴地大旱，）是鲁般干的。
”于是吴人带着许许多多的物品来向鲁般谢罪。
鲁般为他们砍断（木人）一只手，那天吴中就下了大雨。
本朝初期，当地人还向这个木仙人祈祷过。
14.（2015·天津，14）阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）
雨过至城西苏家
[宋]黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人?
注：
此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎。
是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
（1）诗中描写了春雨后的哪些景象?
（2分）
答案要点：
尘土涤净，紫烟渐散，雨过日丽，红花沾雨，柳色葱翠。
解析：
本题考查鉴赏诗歌的意境。
解答本题的关键，在于扣住“春雨后”，找出诗中的意象，即尘土、紫烟、晴日、红花和翠柳。
（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。
（4分）
参考答案：
①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。
②比拟，如“柳拂”。
③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
解析：
本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。
本诗是七律，颈联必须对仗。
“柳拂”赋予“柳”以人的动作，为比拟。
“红花”“翠柳”是从视觉角度来写的，“香”调动了嗅觉，“湿”调动了触觉，这就是通感。
（3）全诗表达了诗人怎样的情感?
（3分）
答案要点：
雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。
解析：
分析诗歌情感，要抓住诗歌意象的特点，进而体会诗人所寓之情。
诗中的“痛饮”“得闲人”等词语及紫烟、晴日、红花和翠柳等意象带有明显的喜悦之情，再结合注释中的背景交代，就可以把握诗中表达的感情。
15.（2015·天津，15）按序号在对应横线上补写空缺部分，任选5句。
（5分）
诗人笔下的“秋”气象万千。
它是王勃眼里“① ，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，② ”的沉雄富丽，是苏轼文中“纵一苇之所如，③ ”的浩渺烟波。
它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，④ ”的绵绵愁绪，有辛弃疾“⑤ ，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东词中“鹰击长空，鱼翔浅底，⑥ ”的勃勃生机。
答案：
①落霞与孤鹜齐飞 ②巫山巫峡气萧森 ③凌万顷之茫然 ④暮霭沉沉楚天阔 ⑤休说鲈鱼堪脍 ⑥万类霜天竞自由
解析：
注意“鹜”不要误写为“骛”，“萧”不要误写为“箫”，“霭”不要误写为“蔼”，“竞”不要误写为“竟”。
五、（20分）
阅读下面的文字，完成第16~19题。
云和梯田
张抗抗
传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。
人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一座宽大露天体育馆。
若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。
无论冬夏——太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。
此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。
一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。
远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。
山水自上而下流入，即使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。
田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。
天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。
田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。
镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云……
尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。
这个时节，梯田是透明而宁静的，给人遐想的空间。
水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：
梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。
春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
梯田的夏季从绿色中来。
由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。
夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。
一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。
秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。
白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。
雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。
那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——
梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。
梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。
满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。
那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……
冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。
梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。
那一刻，脑中跳出一句俗语：
天工人可代，人工天不知!
相传，云和梯田已有千年历史。
由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。
“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。
聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。
或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。
最小的梯田田畔，被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。
历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。
无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。
梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之功。
曾有疑问：
水往低处流，而梯田逐级升高。
古代无水泵，水梯田之水，从何而来?
云和人说：
山有多高，水有多高。
水有多高，梯田就有多高。
恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：
泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水……农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。
自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。
进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。
水是梯田的生命之源。
水梯田是用水养出来的。
梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。
回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。
在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体——“梯田”，默默守望着人类共同的家园。
（原载《人民日报》，有删节）
16.文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法?
叠音词的运用有何效果?
（4分）
参考答案：
①比喻、拟人、排比。
②节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。
解析：
本题考查分析作品的主要表现手法。
判断修
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