初中病句教师版.docx

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初中病句教师版

句子中表谁或什么的部分为主语，表是什么，怎么样，做什么为谓语，在动作，行为后表动作行为对象的为宾语

一、成分残缺。

（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。

）

主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。

（滥用介宾短语和连词，发现介宾短语（通过.。

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从（在）。

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里（中）由于。

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随着。

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根据。

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关于。

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对于。

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对。

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经过。

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）在句首，要仔细朝看句子是否缺少主语，如果后一分句是“使”字句，更要小心。

）

谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。

（词类活用，公用动词）

宾语残缺——农业生产必须走现代化。

     二、搭配不当。

（主要是成分不搭配或照应不周。

）

主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。

动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。

       修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。

主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。

三、语序不当。

（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病。

）

修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法。

一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。

关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。

4、句式杂糅。

（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。

）

（常见的杂糅格式（括号内为正确形式）：

　　本着……为原则（本着……原则，以……为原则），是为了……为目的（是为了……，……为目的），对于……问题上（对于……问题，在……问题上），由于……下（由于……，在……下），原因是……造成的（原因是……，是由……造成的），经过……下（经过……，在……下），借口……为名（借口是……，以……为名），因为……的原因（因为……，是……的原因），靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的），大多以……为主（多是……，以……为主），成分是……配制而成的（成分是……，由……配置而成的），是由于……的结果（是由于……，是……的结果），是以……为主（是……，……为主））

每个句式都会有个标志性的动词，从陈述对象来看，有个动词与之不符就可以判定其为病句。

如：

我昨天参观了这个画展是很有特色的。

“我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。

 五、重复累赘。

（主要是成分多余。

）

如：

在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。

六、不合逻辑。

（就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。

）

自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

 范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造更多更好的作品。

 否定失当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。

病句识别“七留意”

一、留意句中的介词

    1．刘翔这个名字，对中国人谁不熟悉?

（谁对谁呢?

颠倒了主客体，必须换位才通。

）

    2．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

（2005年高考浙江卷）（“在……中”作句子的状语，如此一来，“并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示”就缺少了主语，显然，应将“在……中”去掉，主语“这部作品”方能显现出来。

）

    二、留意句中两面性的词语．

    1．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的的意义。

（2005年高考全国卷）（“能否”是个两面词，后面的“对构建和谐  社会，促进经济可持续发展具有重大的意义”只含肯定一个方面，两项照应不周，两面对一面，前后不搭配。

）

    2．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

（2005年高考浙江卷）（“科学技术进步与否”是两方面，而“国家富强”是一方面，无法搭配。

）

    三、留意句中指代性的词语

    1．小赵在路上遇到了李老师，他把星期天照常上课的事告诉了他。

（两个“他”究竟指谁?

是指“小赵”，还是指“李老师”?

“他”指代不明。

）  

    2．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

（2005年高考全国卷Ⅱ）（“老师”究竟表扬的是谁?

是“老师”，还是“我”?

应该是“我”，可“表扬了自己”却可能让人理解成是“老师”。

）

四、留意否定句和带有否定意义的词语

1．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（原来要表述肯定的意思，可三重否定意思却表示否定，与本意恰好相反。

）

2．近年来，他几乎无时无刻不忘搜集、  整理民歌，积累了大量的资料。

（“无时无刻不”等于说时时刻刻都”，而后面又说“忘”，显然与后面陈述的内容相矛盾，应将“无时无刻”改为“时时刻刻”或每时每刻”。

）

    五、留意并列的短语和句子

1．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷（“水库和运河”与“原野和山谷分别充当主语和”宾语，例句中二者对应关系不当，应将“原野和山谷”改为“山谷和原野”。

）

2．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

（2004年高考重庆卷）（看到的是“乡亲”“小屋”“街道”，但却不能看到“可爱的乡音”，并列成分充当宾语导致搭配不当。

）

   六、留意句中的“是”字

    1．五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

（2005年高考江西卷）（“乒乓球馆”怎能是个“团体”?

显然这属于主语和宾语搭配不当的错误。

）

    2．修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。

（这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。

）

    七、留意句中的特殊短语

    1．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

（2005年高考江西卷）（“伪科学的面具”，既是“面具”，自然就是“伪”的了，显然，“伪科学的面具”就是矛盾的了。

）

    2．世界稀有雉类，和大熊猫一样获得中国国宝称誉的四川山鹧鸪近年成倍减少，目前仅有两千多只，因此筹建山鹧鸪保护区已迫在眉睫。

（“成倍减少”不合逻辑，在表示数字减少时，不能用“成倍”来形容。

）

“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。

在日常生活和学习中，我们不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改，以达到正确运用祖国语言文字的要求。

近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形式不外乎两种：

一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。

不过无论是何种题型，其病因大都是以下几种：

  一、搭配不当

  1、2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

  2、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。

  3、正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。

  4、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远

  5、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

  句1“球迷节”与“球迷胜地”搭配不当。

句2“培养”不能与“水平”搭配。

句3“提高”不能与“风貌”搭配。

句4“歌声”不能与“唱”搭配；“舞姿”不能与“跳”搭配。

句5“满足”不能与“水平”搭配。

练习

1、人民的生活水平正在不断地改善。

（主谓搭配不当）修改：

人民的生活水平正在不断地提高。

2、一部分同学端正了学习目的。

（动宾搭配不当）修改：

一部分同学端正了学习态度。

3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。

（修饰语与中心语搭配不当）修改：

黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。

  二、成分残缺

（1）滥用介宾短语和连词，发现介宾短语（通过.。

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从（在）。

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里（中）由于。

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随着。

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根据。

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关于。

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对于。

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对。

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经过。

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）在句首，要仔细朝看句子是否缺少主语，如果后一分句是“使”字句，更要小心。

  1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到温馨无比。

  2、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名。

  3、随着三峡大坝主体过程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

  4、和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空

  5、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。

  句1句2都缺主语，属于介词掩饰主语或“使”动词掩饰主语的错误，可去掉句首介词，或去掉“使”字。

句3缺少宾语中心语，可在句末加上“的作用”。

句4缺少主语，“他”与“和”交换位置。

句5缺少宾语，在“语文”后面加上“水平”。

练习

通过这次谈话，使我明白了许多道理。

（缺少主语）

中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

（缺少谓语）

我们积极开展学习雷锋。

（缺少宾语） 

 三、重复累赘

  1、在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中数刀，浑身遍体鳞伤

  2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

  3、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

  4、大约在46亿年前，地球刚刚形成。

那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同。

  5、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

  句1“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。

句2“十分”与“刻不容缓”重复。

句3“有害物质”中的“有害”与前面重复。

句4“温度”与“气温”重复。

句5“眼下”与“当务之急”重复。

4、语序不当

一：

定语语序不当：

（领属时间处所）+数词+（表中心词“怎么样”的动词或动词性短语）+（表中心词“什么样”的形容词或形容词短语）+（表中心词性质的名词或名词性短语）+中心词（名词）（经典句：

花园里那几朵盛开的美丽的红色的玫瑰花）

谁的+多少+怎么样的+中心词（名词）

二：

状语语序不当：

（表时间目的原因的词）+（地点方向）+（范围）+（否定）+（程度又首次）+（表情态的形容词怎么样）+（对象）+中心词（动词）（经典句：

他们昨天在休息室里都没有热情地同他交谈）

三：

短语语序不当：

按时间顺序，程度，空间转换，范围，感情变化排列

四：

虚词语序不当：

复句中，当两句分句主语一致时，前一句的关联词放在主语后，反之则在前。

“把”字句中一般是否定词+把

  1、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用

  2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

  3、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。

  4、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

  5、他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。

  句1“充分”应放在“发挥”后面。

句2“惠及”与“15项”应交换位置。

句3“一切”与“国外的”应交换位置。

句4“广泛”应放在“听取”前面。

句5应为“他来到池边，跳下池塘”。

 五、不合事理

  1、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。

  2、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前

  3、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系

  4、团结一致是能否搞好工作的关键。

  5、学生写作文切忌不要胡编乱造。

  6、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。

  7、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

   句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。

句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。

句6“防止”“不发生”，语意说反了。

句7病因与句6一样。

 六、表意不明

  1、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的

  2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。

  3、如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。

  句1句意表达混乱。

句2指代不明。

句3产生歧义，“几个”与“学校的”前后位置交换，或“几个”改为“几所”。

  七、用词不当

  1、北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。

  2、如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊！

  3、一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，目不暇接。

  4、虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。

  5、叶子日渐干枯，模样却变得越来越难看了。

  句1成语“首屈一指”用词不当。

句2用词不当，语意与前文不符。

句3“目不暇接”应为“令人目眩”。

句4、句5前后句构不成转折，关联词用词不当。

8、关联词

1、找出主干，先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不当。

2、理出枝叶。

在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当的修饰或说明中心语。

3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当，前后矛盾，句式杂糅现象

4、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。

  病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。

改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。

不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。