台北北投区逸仙国民小学99学年度第二学期四年级自然.docx
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台北北投区逸仙国民小学99学年度第二学期四年级自然
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
一
二
三
●日期
2/11
2/13~2/19
02/20~02/26
單元名稱
一、時間的測量
一、時間的測量
節數
3
3
學習目標
1.認識任事描述時間的方法,如一炷香等。
2.藉由測量並比較各組燃燒一炷香的時間,察覺一炷香不能精確的表示一段時間。
1.藉由操作實驗,認識沙漏是具有等時性的工具。
2.知道擺鐘的發明故事。
3.藉由觀察,認識單擺的構造,並設計自製單擺。
4.透過實驗,驗證並察覺單擺的規律性和適用性。
教學策略與重點
【活動2-1】一炷香的時間
1.了解古人的計時工具如一炷香,不能精確的表示一段時間。
【活動2-2】沙漏怎樣計時
1.認識沙漏具有等時性,可以表示一段時間。
2.統整、歸納試驗結果,發現每次的時間都差不多,知道沙漏具有等時性。
【活動2-2】沙漏怎樣計時
1.統整、歸納試驗結果,發現每次的時間都差不多,知道沙漏具有等時性。
【活動2-3】單擺與計時
1.藉由閱讀,了解擺鐘的發明與計時原理。
2.觀察並認識單擺的構造,並運用自己的想法設計單擺、進行單擺計時試驗,並自定測量項目。
3.透過試驗操作,了解影響單擺擺動次數的因素(如擺長、擺錘重量等),驗證並察覺單擺的規律性和適用性。
評量方法
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
教學資源
學生:
1.打火機(火柴)
2.有秒針的手錶(碼錶)
教師:
1.計時器實驗材料包
2.沙漏
3.自然小學堂DVD
4.計時試驗紀錄表掛圖
5.實驗示範DVD
6.計時工具
學生:
1.手錶(碼錶)
2.10元硬幣或螺帽
3.尺
4.剪刀
教師:
1.計時器實驗材料包
2.自然小學堂DVD
3.實驗示範DVD
4.計時試驗紀錄表掛圖
5.計時工具
6.單擺試驗紀錄表掛圖
分段能力指標
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。
3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。
3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
期末成績單擬列之能力指標
備註:
1.本表格供老師參考,大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後,請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
四
五
六
●日期
02/27~03/05
03/06~03/12
03/13~03/19
單元名稱
一、時間的測量
二、水的移動
二、水的移動
節數
3
3
3
學習目標
1.知道計時科技由古代到現代,隨著生活的進步而發展,許多方便又準確的計時工具不斷創新,且運用在各種不同用途。
2.認識生活中各種不同用途的計時工具,並學習善用。
3.學習安排好要做的事,利用計時工具了解自己是否依計畫完成預定的工作。
4.經由工作計畫表上的的時間記錄,檢討並改進對時間的管理。
1.察覺有些物品能使水移動。
2.選擇身邊常見物品,進行水移動試驗。
3.察覺有些物品能使水移動,有些則不能。
4.知道能使水移動的物品都有細縫。
5.察覺水會沿著物品的細縫移動。
1.察覺細縫的大小和水上升的高度有關。
2.認識生活中的毛細現象。
教學策略與重點
【活動3-1】善用計時工具
1.知道計時科技由古自今的發展與進步,且應用在不同的用途。
2.藉由分享生活中的經驗,認識生活中常見的計時工具,並能善加利用。
【活動3-2】怎樣做好時間管理
1.學習安排工作計畫表,並能利用計時工具檢核自己是否達成目標。
2.經由工作計畫表上的時間紀錄,檢討並改進對時間的管理。
【活動1-1】哪些物品能讓水移動
1.透過觀察,發現有些物品能讓水往上移動。
2.選擇身邊常見的物品,試驗是否能讓水移動,並能與同學分享選擇物品的原因。
3.操作物品讓水移動的試驗,並運用不同的感官察覺,能讓水移動的物品都具有細縫。
【活動1-2】水怎樣在細縫中移動
1.透過操作,嘗試在物品間製造細縫,藉以驗證水會沿著細縫移動。
【活動1-2】水怎樣在細縫中移動
1.藉由觀察毛細現象圖片與實際操作,察覺細縫的大小和水移動的關係。
【活動1-3】生活中的毛細現象
1.透過討論與觀察,認識生活中的毛細現象。
評量方法
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
教學資源
學生:
1.各種進步的計時工具
教師:
1.自然小學堂DVD
學生:
1.臉盆
2.毛巾
3.各種有細縫、沒細縫的物品
4.水
5.衛生紙
6.透明容器
教師:
1.放大鏡
2.透明塑膠尺
3.玻璃杯
4.顏色水
5.自然小學堂DVD
6.水的移動紀錄表掛圖
7.實驗示範紀錄表掛圖
學生:
1.習作附件一貼紙
2.橡皮筋
3.衛生紙
4.硬幣
教師:
1.透明玻璃板(自然教室備用)
2.透明容器
3.顏色水
4.自然小學堂DVD
5.實驗示範DVD
6.玻璃杯
7.粗細不同的毛細管
8.透明玻璃板
分段能力指標
4-2-1-1了解科技在生活中的重要性。
4-2-1-2認識科技的特性。
4-2-2-1體會個人生活與科技的互動關係。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
7-2-0-3能安全妥善的使用日常生活中的器具。
2-2-1-1對自然現象作有目的的偵測。
運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進行引發變因改變的探究活動,並學習安排觀測的工作流程。
2-2-3-2認識水的性質與其重要性。
3-2-0-3相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-2-1運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-2-3瞭解即使情況一樣,所得的結果未必相同,並察覺導致這種結果的原因。
1-2-3-3能在試驗時控制變因,做定性的觀察。
1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則,提出結果。
2-2-3-2認識水的性質與其重要性。
3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。
3-2-0-3相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
6-2-3-2養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
期末成績單擬列之能力指標
備註:
1.本表格供老師參考,大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後,請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
七
八
九
●日期
03/20~03/26
03/27~04/02
04/03~04/09
單元名稱
二、水的移動
二、水的移動
二、水的移動
節數
3
3
3
學習目標
1.藉由動手操作,利用毛細現象進行遊戲。
2.察覺虹吸現象的產生需要哪些條件的配合。
3.了解產生虹吸現象需要哪些條件。
1.能利用虹吸現象來吸水。
2.藉由操作,體會虹吸現象產生的條件與狀況。
3.察覺水管裡的水面總是保持一樣高度。
1.察覺連通管容器中的水面總是保持一樣高度。
2.能利用連通管原理測量水平。
教學策略與重點
【活動1-3】生活中的毛細現象
1.利用毛細現象的原理,動手設計一些好玩的東西或遊戲。
【活動2-1】怎樣讓水流出來
1.藉由生活經驗,舉出幫水族箱換水的各種方法,並能比較其優缺點。
2.操作虹吸原理試驗,察覺虹吸現象的產生需要特定條件。
【活動2-1】怎樣讓水流出來
1.認識虹吸現象的定義,並能熟悉虹吸現象的操作。
2.藉由利用可彎吸管製造虹吸現象的遊戲,調整虹吸管兩端水位的高低,察覺虹吸現象會因兩端水平面相同而停止。
【活動3-1】奇妙的連通管
1.透過實際操作與試驗,察覺不管怎麼改變水管兩端的高度,兩端的水面仍然一樣高;如果有一端特別低,水則會從低的那端流出來。
【活動3-1】奇妙的連通管
1.操作水管連接容器的試驗,認識連通管原理。
2.能應用連通管原理,利用裝了水的水管測量水平。
3.知道連通管原理在生活上的應用。
評量方法
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
教學資源
學生:
1.裝水容器
2.衛生紙
3.顏料
4.水
教師:
1.顏色水
2.自然小學堂DVD
3.實驗示範DVD
4.小型水族箱(自然教室備用)
5.毛巾
6.透明水管
7.裝水容器
8.連通管試驗材料
9.虹吸現象操作步驟掛圖
學生:
1.可彎吸管
2.透明塑膠袋
教師:
1.小型水族箱(自然教室備用)
2.毛巾
3.透明水管
4.透明容器
5.連通管試驗材料
6.虹吸現象操作步驟掛圖
7.實驗示範DVD
8.大小相同的燒杯
9.連通管原理歸納掛圖
學生:
1.水
教師:
1.透明水管
2.透明容器
3.自然小學堂DVD
4.連通管原理歸納掛圖
分段能力指標
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-3-3能在試驗時控制變因,做定性的觀察。
1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則,提出結果。
2-2-3-2認識水的性質與其重要性。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
6-2-3-2養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-3-3能在試驗時控制變因,做定性的觀察。
1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則,提出結果。
2-2-3-2認識水的性質與其重要性。
3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。
3-2-0-3相信現象的變化,都是由某些變因的改變所促成的。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-1-1能由「這是什麼?
」、「怎麼會這樣?
」等角度詢問,提出可探討的問題。
6-2-3-2養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-2-1運用感官或現成工具去度量,做量化的比較。
1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。
1-2-3-3能在試驗時控制變因,做定性的觀察。
1-2-4-1由實驗的資料中整理出規則,提出結果。
2-2-3-2認識水的性質與其重要性。
3-2-0-2察覺只要實驗的情況相同,產生的結果會很相近。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-3-2養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
期末成績單擬列之能力指標
備註:
1.本表格供老師參考,大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後,請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
十
十一
十二
日期
04/10~04/16
04/17~04/23
04/24~04/30
單元名稱
三、昆蟲家族
三、昆蟲家族
三、昆蟲家族
節數
3
3
3
學習目標
1.知道如何分辨昆蟲。
2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。
1.知道如何分辨昆蟲。
2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。
3.學習觀察昆蟲的方法,並實地進行校園昆蟲調查。
1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。
2.擬定飼養計畫,準備飼養昆蟲所需的物品。
教學策略與重點
【活動1-1】昆蟲的特徵
1.藉由觀察圖片或生活經驗,了解昆蟲的共同特徵、外形特徵和特殊構造。
【活動1-1】昆蟲的特徵
1.透過觀察或自身經驗,知道有些昆蟲的幼蟲和成蟲長得不一樣。
【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲
1.透過討論,了解觀察昆蟲的方法與注意事項。
2.透過觀察,發現有些昆蟲幼蟲和成蟲的食性不一樣。
【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲
1.透過觀察與討論,發現昆蟲有不同的運動方式,通常用以運動的構造會比較發達。
2.透過討論與觀察,察覺昆蟲還有許多有趣的生態行為,值得仔細研究。
【活動2-1】飼養昆蟲的準備
1.能藉由討論與查資料,依據自己的能力,決定要飼養的昆蟲種類,並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。
評量方法
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
教學資源
學生:
1.昆蟲圖鑑
2.調查紀錄表
教師:
1.昆蟲圖卡
2.昆蟲的身體構造掛圖
3.放大鏡(自然教室備用)
4.自然小學堂DVD
5.實驗示範DVD
學生:
1.昆蟲圖鑑
2.調查紀錄表
教師:
1.昆蟲圖卡
2.昆蟲的身體構造掛圖
3.放大鏡(自然教室備用)
4.自然小學堂DVD
5.實驗示範DVD
學生:
1.昆蟲圖鑑
2.調查紀錄表
教師:
1.昆蟲圖卡
2.昆蟲的身體構造掛圖
3.放大鏡(自然教室備用)
4.自然小學堂DVD
5.校園昆蟲調查表掛圖
6.飼養昆蟲計畫表掛圖
分段能力指標
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
【期中評量週】
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。
1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。
1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
期末成績單擬列之能力指標
備註:
1.本表格供老師參考,大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後,請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
十三
十四
十五
日期
05/01~05/07
05/08~05/14
05/15~05/21
單元名稱
三、昆蟲家族
三、昆蟲家族
四、奇妙的電路
節數
3
3
3
學習目標
1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。
2.擬定飼養計畫,準備飼養昆蟲所需的物品。
3.依據飼養計畫,布置昆蟲的家。
4.知道觀察所飼養的昆蟲時,要記錄昆蟲的哪些變化。
1.針對昆蟲的成長變化,設計飼養紀錄表。
2.能發現飼養的問題,並提出解決方法。
3.能知道昆蟲一生成長變化的過程。
4.認識昆蟲與環境的關係及其所面臨的危機。
1.認識電池、電線和燈泡的構造。
2.學習通路、斷路的概念。
3.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法
教學策略與重點
【活動2-1】飼養昆蟲的準備
1.能藉由討論與查資料,依據自己的能力,決定要飼養的昆蟲種類,並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。
【活動2-2】布置昆蟲的家
1.依據飼養計畫,布置飼養昆蟲的環境,並知道飼養昆蟲應注意的事項,以維持昆蟲的健康。
【活動2-3】昆蟲保母日記
1.透過實際飼養,了解觀察和記錄的重點。
2.透過閱讀,知道蠶有眠和吐絲結繭的行為,作為日後觀察昆蟲生長變化的參考資料。
【活動2-3】昆蟲保母日記
1.能思考記錄昆蟲成長需包含的項目,設計適當的飼養紀錄表。
2.透過實際飼養與觀察,發現飼養過程中的問題,並能提出解決方法。
【活動2-4】昆蟲的成長變化
1.透過飼養活動與觀察記錄,知道昆蟲一生的成長變化。
2.知道昆蟲的成長變化很多樣,不是每一種昆蟲都會有一樣的成長過程。
【活動3-1】愛護昆蟲
1.透過討論與分享生活經驗,了解昆蟲與其他生物及環境間的關係。
2.透過討論與思考,知道昆蟲對生態的重要性,以及目前所遭受的危機,培養尊重生命、愛護環境的情操。
【活動1-1】我要讓燈泡發亮
1.透過觀察,認識電池、電線、燈泡的特徵。
2.透過實際操作,認識通路和斷路的觀念。
【活動1-2】電路的串聯與並聯
1.透過實際操作,試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。
2.透過不同的電路接法,解決讓燈泡更亮的問題;以及培養運用器材完成作品。
評量方法
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
1.實作評量
2.口頭評量
3.習作評量
教學資源
學生:
1.昆蟲圖鑑
2.調查紀錄表
教師:
1.昆蟲圖卡
2.昆蟲的身體構造掛圖
3.放大鏡(自然教室備用)
4.自然小學堂DVD
5.校園昆蟲調查表掛圖
6.飼養昆蟲計畫表掛圖
7.實驗示範DVD
8.昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖
教師:
1.昆蟲的一生掛圖
2.自然小學堂DVD
昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖
學生:
1.3號乾電池
2.硬幣、橡皮擦等小物品
3.通電的玩具
教師:
1.通電玩具材料包
2.電路掛圖
3.電路示意組
4.自然小學堂DVD
5.實驗示範DVD
6.電路示意圖片
7.燈泡串並聯示意掛圖
分段能力指標
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類。
1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。
1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-1實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。
藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。
2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外形特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。
1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
1-2-3-2能形成預測式的假設(例如這球一定跳得高,因…)。
5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
6-2-2-1能常自問「怎麼做?
」,遇事先自行思考解決的辦法。
期末成績單擬列之能力指標
備註:
1.本表格供老師參考,大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後,請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫
週次
十六
十七
十八
日期
05/22~05/28
05/29~06/04
06/05~06/11
單元名稱
四、奇妙的電路
四、奇妙的電路
四、奇妙的電路
節數
3
3
3
學習目標
1.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。
2.認識導電和不導電的物品。
1.練習製作開關和物品上的開關。
2.製作會發光的玩具
3.察覺小馬達可以使物品動起來。