台北北投区逸仙国民小学99学年度第二学期四年级自然.docx

1、台北北投区逸仙国民小学99学年度第二学期四年级自然臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次一二三 日期2/112/132/1902/2002/26單元名稱一、時間的測量一、時間的測量節數33學習目標1.認識任事描述時間的方法，如一炷香等。2.藉由測量並比較各組燃燒一炷香的時間，察覺一炷香不能精確的表示一段時間。1.藉由操作實驗，認識沙漏是具有等時性的工具。2.知道擺鐘的發明故事。3.藉由觀察，認識單擺的構造，並設計自製單擺。4.透過實驗，驗證並察覺單擺的規律性和適用性。教學策略與重點【活動2-1】一炷香的時間1.了解古人的計時工具如一炷香，不能精確的表示一段時

2、間。【活動2-2】沙漏怎樣計時1.認識沙漏具有等時性，可以表示一段時間。2.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。【活動2-2】沙漏怎樣計時1.統整、歸納試驗結果，發現每次的時間都差不多，知道沙漏具有等時性。【活動2-3】單擺與計時1.藉由閱讀，了解擺鐘的發明與計時原理。2.觀察並認識單擺的構造，並運用自己的想法設計單擺、進行單擺計時試驗，並自定測量項目。3.透過試驗操作，了解影響單擺擺動次數的因素（如擺長、擺錘重量等），驗證並察覺單擺的規律性和適用性。評量方法1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量教學資源學生：1.打火機（火柴）2.

3、有秒針的手錶（碼錶）教師：1.計時器實驗材料包2.沙漏3.自然小學堂DVD4.計時試驗紀錄表掛圖5.實驗示範DVD6.計時工具學生：1.手錶（碼錶）2.10元硬幣或螺帽3.尺4.剪刀教師：1.計時器實驗材料包2.自然小學堂DVD3.實驗示範DVD4.計時試驗紀錄表掛圖5.計時工具6.單擺試驗紀錄表掛圖分段能力指標1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行

4、思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探

5、究的精神和方法。期末成績單擬列之能力指標備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次四五六 日期02/2703/0503/0603/1203/1303/19單元名稱一、時間的測量二、水的移動二、水的移動節數333學習目標1.知道計時科技由古代到現代，隨著生活的進步而發展，許多方便又準確的計時工具不斷創新，且運用在各種不同用途。2.認識生活中各種不同用途的計時工具，並學習善用。3.學習安排好要做的事，利用計時工具了解自己是否依計畫完成預定的工作。4.經由工作計畫表上的的時間記錄，檢

6、討並改進對時間的管理。1.察覺有些物品能使水移動。2.選擇身邊常見物品，進行水移動試驗。3.察覺有些物品能使水移動，有些則不能。4.知道能使水移動的物品都有細縫。5.察覺水會沿著物品的細縫移動。1.察覺細縫的大小和水上升的高度有關。2.認識生活中的毛細現象。教學策略與重點【活動3-1】善用計時工具1.知道計時科技由古自今的發展與進步，且應用在不同的用途。2.藉由分享生活中的經驗，認識生活中常見的計時工具，並能善加利用。【活動3-2】怎樣做好時間管理1.學習安排工作計畫表，並能利用計時工具檢核自己是否達成目標。2.經由工作計畫表上的時間紀錄，檢討並改進對時間的管理。【活動1-1】哪些物品能讓水移

7、動1.透過觀察，發現有些物品能讓水往上移動。2.選擇身邊常見的物品，試驗是否能讓水移動，並能與同學分享選擇物品的原因。3.操作物品讓水移動的試驗，並運用不同的感官察覺，能讓水移動的物品都具有細縫。【活動1-2】水怎樣在細縫中移動1.透過操作，嘗試在物品間製造細縫，藉以驗證水會沿著細縫移動。【活動1-2】水怎樣在細縫中移動1.藉由觀察毛細現象圖片與實際操作，察覺細縫的大小和水移動的關係。【活動1-3】生活中的毛細現象1.透過討論與觀察，認識生活中的毛細現象。評量方法1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量教學資源學生：1.各種進

8、步的計時工具教師：1.自然小學堂DVD學生：1.臉盆2.毛巾3.各種有細縫、沒細縫的物品4.水5.衛生紙6.透明容器教師：1.放大鏡2.透明塑膠尺3.玻璃杯4.顏色水5.自然小學堂DVD6.水的移動紀錄表掛圖7.實驗示範紀錄表掛圖學生：1.習作附件一貼紙2.橡皮筋3.衛生紙4.硬幣教師：1.透明玻璃板（自然教室備用）2.透明容器3.顏色水4.自然小學堂DVD5.實驗示範DVD6.玻璃杯7.粗細不同的毛細管8.透明玻璃板分段能力指標4-2-1-1 了解科技在生活中的重要性。4-2-1-2 認識科技的特性。4-2-2-1 體會個人生活與科技的互動關係。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知

9、，培養出信心及樂趣。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。7-2-0-3 能安全妥善的使用日常生活中的器具。2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣

10、？等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-2-3 瞭解即使情況一樣，所得的結果未必相同，並察覺導致這種結果的原因。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心

11、及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。期末成績單擬列之能力指標備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次七八九 日期03/2003/2603/2704/0204/0304/09單元名稱二、水的移動二、水的移動二、水的移動節數333學習目標1.藉由動手操作，利用毛細現象進行遊戲。2.察覺虹吸現象的產生需要哪些條件

12、的配合。3.了解產生虹吸現象需要哪些條件。1.能利用虹吸現象來吸水。2.藉由操作，體會虹吸現象產生的條件與狀況。3.察覺水管裡的水面總是保持一樣高度。1.察覺連通管容器中的水面總是保持一樣高度。2.能利用連通管原理測量水平。教學策略與重點【活動1-3】生活中的毛細現象1.利用毛細現象的原理，動手設計一些好玩的東西或遊戲。【活動2-1】怎樣讓水流出來1.藉由生活經驗，舉出幫水族箱換水的各種方法，並能比較其優缺點。2.操作虹吸原理試驗，察覺虹吸現象的產生需要特定條件。【活動2-1】怎樣讓水流出來1.認識虹吸現象的定義，並能熟悉虹吸現象的操作。2.藉由利用可彎吸管製造虹吸現象的遊戲，調整虹吸管兩端水

13、位的高低，察覺虹吸現象會因兩端水平面相同而停止。【活動3-1】奇妙的連通管1.透過實際操作與試驗，察覺不管怎麼改變水管兩端的高度，兩端的水面仍然一樣高；如果有一端特別低，水則會從低的那端流出來。【活動3-1】奇妙的連通管1.操作水管連接容器的試驗，認識連通管原理。2.能應用連通管原理，利用裝了水的水管測量水平。3.知道連通管原理在生活上的應用。評量方法1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量教學資源學生：1.裝水容器2.衛生紙3.顏料4.水教師：1.顏色水2.自然小學堂DVD3.實驗示範DVD4.小型水族箱（自然教室備用）5.

14、毛巾6.透明水管7.裝水容器8.連通管試驗材料9.虹吸現象操作步驟掛圖學生：1.可彎吸管2.透明塑膠袋教師：1.小型水族箱（自然教室備用）2.毛巾3.透明水管4.透明容器5.連通管試驗材料6.虹吸現象操作步驟掛圖7.實驗示範DVD8.大小相同的燒杯9.連通管原理歸納掛圖學生：1.水教師：1.透明水管2.透明容器3.自然小學堂DVD4.連通管原理歸納掛圖分段能力指標1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。5-2-1-2 能由探討活動獲得發

15、現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知

16、，培養出信心及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？、怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題。6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果。2-2-3-2 認識水的性質與其重要性。3-2-0-2 察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣

17、。6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。期末成績單擬列之能力指標備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次十十一十二日期04/1004/1604/1704/2304/2404/30單元名稱三、昆蟲家族三、昆蟲家族三、昆蟲家族節數333學習目標1.知道如何分辨昆蟲。2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。1.知道如何分辨昆蟲。2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。3.學習觀察昆蟲的方法，並實地進行校園昆

18、蟲調查。1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。2.擬定飼養計畫，準備飼養昆蟲所需的物品。教學策略與重點【活動1-1】昆蟲的特徵1.藉由觀察圖片或生活經驗，了解昆蟲的共同特徵、外形特徵和特殊構造。【活動1-1】昆蟲的特徵1.透過觀察或自身經驗，知道有些昆蟲的幼蟲和成蟲長得不一樣。【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲1.透過討論，了解觀察昆蟲的方法與注意事項。2.透過觀察，發現有些昆蟲幼蟲和成蟲的食性不一樣。【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲1.透過觀察與討論，發現昆蟲有不同的運動方式，通常用以運動的構造會比較發達。2.透過討論與觀察，察覺昆蟲還有許多有趣的生態行為，值得仔細研究。【活動2-1】飼養昆蟲的準備1

19、.能藉由討論與查資料，依據自己的能力，決定要飼養的昆蟲種類，並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。評量方法1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量教學資源學生：1.昆蟲圖鑑2.調查紀錄表教師：1.昆蟲圖卡2.昆蟲的身體構造掛圖3.放大鏡（自然教室備用）4.自然小學堂DVD5.實驗示範DVD學生：1.昆蟲圖鑑2.調查紀錄表教師：1.昆蟲圖卡2.昆蟲的身體構造掛圖3.放大鏡（自然教室備用）4.自然小學堂DVD5.實驗示範DVD學生：1.昆蟲圖鑑2.調查紀錄表教師：1.昆蟲圖卡2.昆蟲的身體構造掛圖3.放大鏡（自然教室備用）4.自然小學堂DV

20、D5.校園昆蟲調查表掛圖6.飼養昆蟲計畫表掛圖分段能力指標1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。【期中評量週】1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-2-

21、2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達

22、自己的意思。2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。期末成績單擬列之能力指標備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。臺北市北投區逸仙國民

23、小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次十三十四十五日期05/0105/0705/0805/1405/1505/21單元名稱三、昆蟲家族三、昆蟲家族四、奇妙的電路節數333學習目標1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。2.擬定飼養計畫，準備飼養昆蟲所需的物品。3.依據飼養計畫，布置昆蟲的家。4.知道觀察所飼養的昆蟲時，要記錄昆蟲的哪些變化。1.針對昆蟲的成長變化，設計飼養紀錄表。2.能發現飼養的問題，並提出解決方法。3.能知道昆蟲一生成長變化的過程。4.認識昆蟲與環境的關係及其所面臨的危機。1.認識電池、電線和燈泡的構造。2.學習通路、斷路的概念。3.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法

24、教學策略與重點【活動2-1】飼養昆蟲的準備1.能藉由討論與查資料，依據自己的能力，決定要飼養的昆蟲種類，並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。【活動2-2】布置昆蟲的家1.依據飼養計畫，布置飼養昆蟲的環境，並知道飼養昆蟲應注意的事項，以維持昆蟲的健康。【活動2-3】昆蟲保母日記1.透過實際飼養，了解觀察和記錄的重點。2.透過閱讀，知道蠶有眠和吐絲結繭的行為，作為日後觀察昆蟲生長變化的參考資料。【活動2-3】昆蟲保母日記1.能思考記錄昆蟲成長需包含的項目，設計適當的飼養紀錄表。2.透過實際飼養與觀察，發現飼養過程中的問題，並能提出解決方法。【活動2-4】昆蟲的成長變化1.透過飼養活動與觀察記錄，知道昆蟲一

25、生的成長變化。2.知道昆蟲的成長變化很多樣，不是每一種昆蟲都會有一樣的成長過程。【活動3-1】愛護昆蟲1.透過討論與分享生活經驗，了解昆蟲與其他生物及環境間的關係。2.透過討論與思考，知道昆蟲對生態的重要性，以及目前所遭受的危機，培養尊重生命、愛護環境的情操。【活動1-1】我要讓燈泡發亮1.透過觀察，認識電池、電線、燈泡的特徵。2.透過實際操作，認識通路和斷路的觀念。【活動1-2】電路的串聯與並聯1.透過實際操作，試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。2.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題；以及培養運用器材完成作品。評量方法1.實作評量2.口頭評量3.習作評量1.實作評量2.口頭評量3.習作

26、評量1.實作評量2.口頭評量3.習作評量教學資源學生：1.昆蟲圖鑑2.調查紀錄表教師：1.昆蟲圖卡2.昆蟲的身體構造掛圖3.放大鏡（自然教室備用）4.自然小學堂DVD5.校園昆蟲調查表掛圖6.飼養昆蟲計畫表掛圖7.實驗示範DVD8.昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖教師：1.昆蟲的一生掛圖2.自然小學堂DVD昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖學生：1.3號乾電池2.硬幣、橡皮擦等小物品3.通電的玩具教師：1.通電玩具材料包2.電路掛圖3.電路示意組4.自然小學堂DVD5.實驗示範DVD6.電路示意圖片7.燈泡串並聯示意掛圖分段能力指標1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-4 知道依目的（或屬性）

27、不同，可作不同的分類。1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。1

28、-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。2-2-2-1 實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-3-2 能形成預測式的假設（例如這球一

29、定跳得高，因）。5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。6-2-2-1 能常自問怎麼做？，遇事先自行思考解決的辦法。期末成績單擬列之能力指標備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領域課程計畫週次十六十七十八日期05/2205/2805/2906/0406/0506/11單元名稱四、奇妙的電路四、奇妙的電路四、奇妙的電路節數333學習目標1.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。2.認識導電和不導電的物品。1.練習製作開關和物品上的開關。2.製作會發光的玩具3.察覺小馬達可以使物品動起來。