三年级语文阅读状物类文章的阅读指导与训练.docx
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三年级语文阅读状物类文章的阅读指导与训练
三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练
一.基础知识
状物，就是把事物的形状.颜色.性能等特点用生动形象的语言描述出来.一般分为：
“状静物文”如《赵州桥》.“状动物文”如《燕子》.“状植物文”如《荷花》.
1.弄清描写顺序，把握整体印象
“状物”不但要言之有物，还要言之有序.描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序.
静物的描写顺序：
样子.结构.用途
动物的描写顺序：
外形.动态.习性
植物的描写顺序：
春夏秋冬的四季变化；根.茎.叶.花.果
2.抓住实物特点，理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：
托物寄情.托物言情.托物言志.
在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志.
3.分析文章结构，理清文章层次
在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法.经常采用的是总—分.分—总.总—分—总的结构方式.
总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情.
二.热点题型
1.把握状物类文章中心，方法有：
①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情.
②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图.
2.分析状物类文章的写作思路，方法有：
①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点.
②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象.
③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索.
三.典例剖析
_________________
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了.它脱下破旧的外衣，开始了新的生活.它贪婪地吮吸着春天那清新.甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶.
五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节.婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似.它总爱“三只一群”.“五只一伙”地生长着.开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜.走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄.肉脆.水多.味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美.
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路.
我爱家乡的银梨.
1.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上.
2.短文是按____________顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：
_________._________._________.
3.读短文，找出梨果的特点来填空.
（1）形状：
______________________________________________
（2）颜色：
开始呈_____________，后来_____________________
（3）气味：
______________________________________________
※答题思路
1.此题考查的是对标题的理解和概括的能力.
文章的题目一般能概括全文的内容，阅读完短文后，要找出关键的词句.结合这篇短文，可以根据短文的结尾来定.“我爱家乡的银梨.”那么，题目定位“家乡的银梨”比较恰当.
定题的方法有很多，多数看文章的结尾，因为一般情况下，结尾点题.
2.此题考查的是对文章顺序的理解.
文章的顺序在前面已经接触过，通常有时间顺序.事情发展顺序.空间顺序等.
3.此题考查的是对文章内容的理解.
阳春三月，五月时，梨果还没成熟，写梨果的特点，只能在“中秋时节”的部分寻找.从“它的外形又扁又圆的，与苹果的形状相似”得知形状，从“开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了.”得知颜色的变化.
从“走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香”得知气味.
此类题目，应先找出该问题所在的文段，然后逐句分析.
选文1
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步.
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可.可是，只要你拍拍手.跺跺脚就能把它吓住了.
小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧，它玩得多开心呀.有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟.嘟.嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!
小白鹅可会下蛋了.吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸.热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：
“瞧，小白鹅多能干!
”
1.短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因.
（1）______________________________
（2）______________________________
（3）______________________________（4）______________________________
2.第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步分别从_______________.
_______________._______________._______________._______________.
_______________具体地说.
3.把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号.
选文2
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了.它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力.除了腹部，刺猬浑身长满像钢针的硬刺，又短又密.遇到强敌，它把身体蜷（quánjuǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了.
1.选择括号里正确的读音或字词.用“√”表示.
2.文章是围绕哪句话来写的？
用“～～”画出来.
3.根据短文填空.
刺猬的头_____________，眼睛和耳朵_____________，牙齿_____________，门牙_____________.它们四肢_____________，跑起来很快.爪子_____________._____________.浑身长满了_____________.
4.用横线画出文中一个比喻句.
5.仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
选文3
______________________
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐.
“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！
一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了.
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦.山楂啦.橄榄啦，不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□
1.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上.
2.给第三自然段加上标点符号.
3.在文中括号里填上合适的关联词.
4.第二自然段是围绕哪句话来写的？
_____________________________________________________________________
5.作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→（）→（）→（）→（）.
6.用“——”画出描写“小花鹿”眼睛的话.
7.“小花鹿”的功劳是：
_______________________________________________
_____________________________________________________________________
选文4
红梅赞
我喜爱红梅.我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣.冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？
我可是精神大（振震）的.
那是一种美丽给人以力量的树.瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量.给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花.
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪.冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上.他们是生活的强者，是生活的勇士！
他们那美好的心灵.顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机.芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们.
1.将文中括号里不合适的字用“/”划掉.
2.将文中你喜欢的词写在下面的横线里，至少四个，注意要把字写工整.
_____________________________________________________________________
3.文中有两处用了破折号，作用都是___________.（选序号）
（1）表示解释说明（3）表示意思的递进
（2）表示意思的转折（4）表示声音的延续
4.写出文中的一个拟人句：
___________________________________________
5.作者赞美梅花，更赞美的是：
_______________________________________
选文5
虾
暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾.我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去.因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的.它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍.它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见.
我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳.我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送.
它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面.啊！
它还会倒着游泳呢？
我一直认为龙虾是不会嬉戏的.可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分.大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不能翻过来了.我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来.
一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！
找呀！
……
1.給下面多音字组词.
ké（）nán（）
壳难
qiào（）nàn（）
2.比一比，写出下面加点词的意思，看看有什么不同.
（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.（）
（2）事情让它搅和糟了.（）
3.根据原文填写词语.
（）棍（）戏难（）难分打（）不平
4.用“——”把描写龙虾外形的句子画出来.
5.用波浪线画出文中的过渡句.
6.短文从（）.（）.（）.（）等方面来写虾给我带来的快乐.
选文6
文具盒
我有一个文具盒，是刚进学校读书时买，我可喜欢它呢.
我的文具盒是泡沫制成的，长22厘米，宽11厘米，是个长方体.一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：
在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的.绿的.黄的.白的……放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星.一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来，在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏.
打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了：
文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神.它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣（hān）梦.它们一家相处得可好啦!
别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候,它们非常热心.要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业.当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直.当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误.
啊，平凡的文具盒，我爱你.我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手.
1.作者写文具盒是按什么顺序写的？
填序号_________
（1）从上到下
（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分
2.找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上.
比喻句：
_____________________________________________________
拟人句：
______________________________________________________
3.給文中的（）里选出一组合适的动词：
（1）翻.跑.听.替.走.打
（2）打.站.听.帮.迎.画
4.短文第_______自然段写文具盒的来历，第_______自然段写文具盒的里面的布置，短文第_________自然段写文具盒的用途.
5.将文具盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连起来.
直尺橡皮铅笔钢笔
酣梦躺养神
选文7
雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了.
雪花是美丽的.它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落.看它漫天起舞，令人神思飘扬.古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！
雪花是奇异的.每朵小雪花都是一幅极其精美的图案.它们既有共同之处，又各具风姿.有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞……真是千姿百态，美不胜言.世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案.
瑞雪是宝贵的.它能降低土温，冻死害虫.它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分.它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料.
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花.
1.全文采用了______的结构来写，其中2.3.4自然段分别从__________.__________.__________写出了雪花的可爱.
2.文中画横线的句子，用的修辞手法是____________.__________.
3.文中的省略号表示_________________________________________________
4.为什么作者说雪花是宝贵的？
画上波浪线.
选文8
______________________
这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体.
瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼.它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴.头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢！
瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云.
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（）把它平放着它像睡觉（）拿起来斜着看（）它似乎准备游向远方（）把它竖起来（）又像张开圆圆的嘴（）等着你给它东西吃（）把它侧卧着（）它似乎在不断地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放开它……
这是一条多么有趣的瓷鱼呀！
1.给短文加上一个合适的题目.
2.短文在写瓷鱼外形时先写（），再写（），最后写（）.
3.给第四自然段加上标点符号.
4.文中中最后一句在全文中起到了（）的作用.
5.用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子.
选文9
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友.
马的力气很大.红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地.
马奔跑的速度很快.有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵.即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！
在马戏团里，马会跳舞，会做算术题.在法国，有一种马会当领场，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场.
马还会关心主人呢.据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队.
这样的马，能不让人喜欢吗？
1.用“——”画出吗的特点.
2.写一句话，用上“不但……而且……”.
3.把下面的句子改变说法，是意思不变.
（1）把昏迷不醒的战士送回了部队.（把字句变成被字句）
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
（反问句变陈述句）
4.读了短文，你想对马说些什么？
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选文10
太阳的自述
嗨！
大家好！
我是地球的母亲——太阳.我有八个儿子：
地球.木星.金星.水星.火星.土星.天王星.海王星.
我会发光.发热，是个大火球.我的表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千多倍.我已经五十亿岁了，我的火焰，再烧五十亿年也没问题.
别看平时我像个盘子，其实，一百三十万个地球才赶上我的个头！
我每时每刻都在向地球释放着大量的能量.小朋友们，如果你们让我生气了，可要注意后果哟——知道吗？
我也会感冒呢！
科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”，只要我一“感冒”，我的儿子——地球往往会发“高烧”.
说起地球的美景呀，那人类可要谢谢我啦，为什么呢？
因为有了我，地球的上的植物和庄稼才能发芽.开花.结果；鸟.兽.鱼.虫才能生存.繁殖.没有了我，这些美景.这些生灵便不会存在.
我的光有杀菌的能力，人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病.地球上的光明与温暖都是我送来的.如果没有我，地球将永远是黑暗，到处是寒冷.没有风.雪.雨.露，没有花.草.树.木，没有鸟.兽.鱼.虫，自然也不会有人.一句话，没有了我，就没有了地球上的万物！
朋友们，通过我——一个太阳的自述，你们对我有所了解了吧，怎么样？
我的作用蛮大的吧！
1.在文中找出下列词语的反义词.
黑暗—（）寒冷—（）表面—（）
2.文中“打喷嚏”“感冒”“高烧”三个词语可有意思了，仔细读读短文，短文中这三个词语分别指什么？
打喷嚏：
________________________________________________________
感冒：
__________________________________________________________
高烧：
__________________________________________________________
3.根据短文，请至少概括出太阳的三个特点.
（1）___________________________________________________________
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