华师网络课程考试《SPSS统计软件》试题库及答案.docx
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华师网络课程考试《SPSS统计软件》试题库及答案
SPSS试题库汇总
（陈远跃/整理）
一、选择题（选择类）
1、在数据中插入变量的操作要用到的菜单是：
AInsertVariable;BInsertCase;CGotoCase;DWeightCases
2、在原有变量上通过一定的计算产生新变量的操作所用到的菜单是：
ASortCases；BSelectCases；CCompute；DCategorizeVariables
3、Transpose菜单的功能是：
A对数据进行分类汇总；
B对数据进行加权处理；
C对数据进行行列转置；
D按某变量分割数据
4、用One-WayANOVA进行大、中、小城市16岁男性青年平均身高的比较，结果给出sig.=0.043，说明：
A.按照0.05显著性水平，拒绝H0，说明三种城市的平均身高有差别；
B.三种城市身高没有差别的可能性是0.043；
C.三种城市身高有差别的可能性是0.043；
D.说明城市不是身高的一个影响因素
5、下面的例子可以用Paired-SamplesTTest过程进行分析的是：
A家庭主妇和女大学生对同种商品喜好的差异；
B服用某种药物前后病情的改变情况；
C服用药物和没有服用药物的病人身体状况的差异；
D性别和年龄对雇员薪水的影响
6、一个生产罐头食品的公司，某批500瓶罐头的median为498g，此意思是：
（多选题）
A.500瓶罐头的平均含量为每瓶498g；
B.500瓶罐头的中位含量为每瓶498g；
C.250瓶罐头的含量小于等于498g；
D.500瓶罐头中，含量为498g的瓶数最多
7、SPSS结果输出窗口的输出结果通常以SPSS输出文件的形式保存在计算机磁盘上，其文件扩展名位（ ）
Ａ．.SPV Ｂ．.SAVC．.SPSD．.SPT
二、填空题（填空类）
1、MergeFiles菜单用于合并数据库有两种情况：
如果两数据库变量相同，是___的合并；如果不同，则是___的合并。
2、用于对计数资料和有序分类资料进行统计描述和简单的统计推断，在分析时可以产生二维或多维列联表，在统计推断时能进行卡方检验的菜单是___。
3、One-SamplesTTest过程用于进行___与___的比较。
4、在SPSS中，分析变量之间关系的紧密程度，即进行___分析，一般用___菜单；而处理两个及两个以上变量间线性依存关系，即进行___分析，一般用___菜单。
5、SPSS有、、三中安装类型。
三、名词解释（问答类）
1、RepeatedMeasures：
2、Chi-Squaretest：
3、名义变量
四、简答题（问答类）
1、用SPSS对数据进行分析的基本流程是什么？
2、对数据进行方差分析时，Univariate菜单和Multivariate菜单最大的区别是什么？
3、简述SPSS打开其它格式数据的几种方法？
，根据向导打开数据。
4、指定数据按某个变量进行排序需要用到哪个菜单？
5、两因素以上的方差分析在SPSS中用什么来完成？
6、简述DescriptiveStatistics菜单的组成和功能。
7、简述在多元线性回归分析中，SPSS筛选自变量进入回归方程的四种方法。
8、试说明多元线性回归分析中的“共线性”问题及判断标准。
9、下表是不同职业与工作满意感之间相关分析的结果，试判断不同职业与满意感之间是否有相关，如果有，相关系数是多少？
Correlations
不同职业
满意感
不同职业
PearsonCorrelation
1
.075
Sig.（2-tailed）
.
.662
N
36
36
满意感
PearsonCorrelation
.075
1
Sig.（2-tailed）
.662
.
N
36
36
10、什么是协方差分析？
11、列举5种SPSS中常用的统计图。
12、如何在SPSS中实现四格表的卡方检验？
答：
在多数统计软件中，四格表（和行*列表）的数据格式均为行变量、列变量和频数变量。
如下面这个四格表的数据及相应格式如下：
阳性
阴性
正常
34
12
发病
23
26
行变量
列变量
频数
1
1
34
1
2
12
2
1
23
2
2
26
13、SPSS中提供了哪些数据选取的抽样方式？
14、假设检验的基本步骤
五、分析题（问答类）
1、某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值（mmol/L）如下：
患者:
0.841.051.201.201.391.531.671.801.872.072.11
健康:
0.540.640.640.750.760.811.161.201.341.351.481.561.87
2、在数据li1_1.sav中生成新变量temp，当血磷值小于1.5时取值为1，1.5～2时取值为2，大于2时取值为3，并保存结果。
3、数据li3_1.sav记录的是某班50名学生语、数、外三门科目的考试成绩，分别作出三科得分频数表、计算均数、标准差、中位数、P2.5和P97.5，并画出直方图。
4、根据数据li3_1.sav分析该班男、女生在语、数、外三科得分上有无差异。
答：
操作步骤如下：
5、某驾校学校欲购进一批驾驶模拟训练器，为了知道它们的效果，进行了一次实验。
从新学员中随机抽取12名进行训练，训练前和训练后分别对学员驾驶技能进行测试，结果如下：
训练前66.068.070.065.067.082.060.559.071.077.066.070.5
训练后62.585.070.073.065.063.560.576.075.565.062.572.0
试问模拟器训练的效果如何？
6、美国国家计算机产品公司在亚特兰大、达拉斯以及西雅图都设有工厂，生产传真机与打印机。
为了确定这三个工厂的工人的产品质量管理意识水平，特意从每个工厂随机选取10个工人，对他们进行质量意识考试，员工考试的结果如下。
请问这三个工厂员工的质量管理意识水平有无显著差异？
若有显著差异，根据统计结果直接观察，哪个工厂最低？
亚特兰大85758276718579837478
达拉斯71757374698274787668
西雅图59646269756766626970
7、某项研究欲探讨不同年龄的人完成所有不同难度任务的手眼协调性情况。
研究数据见task.sav。
年龄下1代表儿童组，2代表青年组，3代表老年组。
后面分数为手眼协调性分数，越高表示手眼协调性越好。
试问年龄、任务难度两个因素是如何影响人的手眼协调性的？
8、设某个计算公司所使用的现行系统，通过每个程序的平均时间为45秒。
今采用一个新系统进行试验，发现通过9个程序所需的计算时间如下（单位：
秒）：
303742353640474845
假定通过每个程序的时间服从正态分布，那么根据这些数据能否断言：
新的系统能减少通过程序的平均时间（α=0.05）？
9、某份调查数据li7_1.sav记录了雇员的性别、工作类型、教育背景（年）、工作经验（月）和薪水情况，对此数据进行以下分析：
（1）不同性别雇员的薪水是否有显著差异？
（2）不同工作类型雇员的薪水是否有显著差异？
（3）雇员的教育背景与薪水之间是否相关，相关程度如何？
（4）雇员的工作经验与薪水之间是否相关，相关程度如何？
10、根据数据li7_1.sav，分析雇员的性别、工作类型、教育背景（年）和工作经验（月）是否对其薪水高低有影响，进行多元回归分析，并求出直线方程。
并试着判断是否存在自变量共线性问题。
11、一位老师前后间隔两个月对10名学生的作文进行评分（满分30），利用非参数检验的方法判断这位老师的评分前后是否一致？
（数据见teacher.sav）
12、根据数据li7_1.sav，完成以下任务：
（1）分别对变量工作经验（prevexp）和教育背景（educ）作饼图；
（2）以雇员的不同教育背景（年）对其薪水作条形图，反映不同教育背景下的薪水情况。
13、对数据集li1_1.sav分别按group升序，x降序的次序排列。
分别保存为数据为up.sav和down.sav。
14、如图为网络教学与自学课本两种学习方式和学习结果，问两种学习方式的效果有无差别。
合格
未合格
网络教学
54
8
自学课本
44
20
15、《小企业管理》杂志曾经研究过劳动人员对职位的满足感。
这个研究中，用18个项目来测定职位的满足感。
每个项目从十分满意到十分不满意有5个选项，较高的得分表示较高的满足感。
18个项目等级总和为18-90，用这个总和作为评定职位满足感的尺度。
右边是研究的数据。
试问不同职业和不同职位的员工对职位满足感是否有差异？
公司员工
事业单位人员
国家行政人员
高
84
72
74
76
55
78
80
86
84
73
81
80
中
63
50
55
48
60
59
62
52
64
66
41
55
低
44
38
34
39
55
50
65
59
46
32
49
40
16、某医生欲了解成年人体重正常者与超重者的血清胆固醇是否不同，而胆固醇含量与年龄有关，数据见li5_2.sav，请对数据进行分析。
17、根据数据li7_1.sav判断雇员的薪水是否成正态分布。
18、试说明下列结果的分析过程？
19、根据下面表中提供的2002年全国31个省、市、自治区的GDP数据，求出GDP的平均值、人均GDP的平均值、中位数、标准差、峰度、偏度、前五位及后五位的省份，并作出茎叶图、检验人均GDP的95%的置信区间。
省份
GDP值（亿）
人口（万）
省份
GDP值（亿）
人口（万）
上海
5400
1674
山西
2000
3297
北京
3130
1382
黑龙江
2200
3689
天津
1900
1001
宁夏
330
562
浙江
7400
4677
安徽
3500
5986
江苏
10000
7438
重庆
1800
3090
广东
11000
8642
青海
300
518
福建
4100
3471
四川
4800
8329
山东
10500
9079
西藏
150
262
辽宁
4600
4238
陕西
2000
3605
新疆
1600
1925
云南
2300
4288
湖北
5000
6028
江西
2200
4140
河北
5500
6744
广西
2200
4489
吉林
2100
2728
甘肃
1100
2562
海南
600
787
内蒙古
950
2376
湖南
4200
6440
贵州
1100
3525
河南
6000
9256
20、下面表中给出的是一组周岁儿童的身高，性别数据，1代表男，0代表女。
试根据表中的数据建立数据文件，对数据进行基本统计描述，给出身高的平均值、标准差、四分位点、频数分布直方图、箱图，并检验这组数据是否服从正态分布、男女儿童的身高是否存在显著差异。
（α=0.05）
周岁儿童的身高表（厘米）
序号
身高
性别
序号
身高
性别
序号
身高
性别
序号
身高
性别
1
64
0
16
74
1
31
76
0
46
78
1
2
66
1
17
74
0
32
76
0
47
78
1
3
67
1
18
74
0
33
76
0
48
78
0
4
68
0
19
74
1
34
76
0
49
78
0
5
68
0
20
74
0
35
76
1
50
78
0
6
69
1
21
74
1
36
76
1
51
78
1
7
70
1
22
75
1
37
76
0
52
79
1
8
70
1
23
75
1
38
76
0
53
79
0
9
71
0
24
75
0
39
77
1
54
79
0
10
72
1
25
75
0
40
77
0
55
79
1
11
72
0
26
75
1
41
77
0
56
80
1
12
73
0
27
75
0
42
77
1
57
80
1
13
73
0
28
75
0
43
77
1
58
80
0
14
73
1
29
75
1
44
77
0
59
81
1
15
73
1
30
76
1
45
77
1
60
82
1
华中师范大学网络教育学院
《SPSS统计软件》题库答案
一、选择题
1——5.ACCAB6、CD7、A
二、填空题
1.观测对象；变量
2.Crosstabs
3.样本所在总体均数；已知总体均数
4.相关；Correlate；回归；Regression
5.典型安装、压缩安装、用户自定义安装
三、名词解释
1、RepeatedMeasures：
重复测量的方差分析，指的是一个因变量被重复测量好几次，从而同一个个体的几次观察结果间存在相关，这样就不满足普通分析的要求，需要用重复测量的方差分析模型来解决。
2、Chi-Squaretest：
卡方检验，它是非参数检验的一种方法，来检验变量的几个取值所占百分比是否和我们期望的比例没有统计学差异。
比如我们在人群中抽取了一个样本，可以用该方法来分析四种血型所占的比例是否相同（都是25%），或者是否符合我们所给出的一个比例（如分别为10%、30%、40%和20%）。
3、名义变量
其变量值是定性的，表现为互不相容的属性或类别，其数值之间无法比较大小。
名义变量又可分为二分类变量和多分类变量。
四、简答题
1、用SPSS对数据进行分析的基本流程是什么？
答：
（1）、将数据输入SPSS，并保存；
（2）、进行必要的预分析（分布图、均数标准差等的描述等），以确定应采用的检验方法；
（3）、按题目要求进行统计分析；
（4）、保存和导出分析结果。
2、对数据进行方差分析时，Univariate菜单和Multivariate菜单最大的区别是什么？
答：
当因变量只有一个时，使用Univariate菜单，当因变量不止一个时，使用Multivariate菜单。
3、简述SPSS打开其它格式数据的几种方法？
答：
（1）、直接打开：
选择菜单File==>Open==>Data或直接单击快捷工具栏上的打开按钮；
（2）、使用数据库查询打开：
选择菜单File==>OpenDatabase==>NewQuery，根据向导打开数据；
（3）、使用文本向导读入文本文件：
选择菜单File==>ReadTextData，根据向导打开数据。
4、指定数据按某个变量进行排序需要用到哪个菜单？
答：
Date==>SortCases
5、两因素以上的方差分析在SPSS中用什么来完成？
答：
这些方差分析一律可归入一般线性模型，所以在SPSS中都被归入了GeneralLinealModel子菜单。
6、简述DescriptiveStatistics菜单的组成和功能。
答：
描述性统计分析是统计分析的第一步，做好这第一步是下面进行正确统计推断的先决条件。
SPSS中专门为该目的而设计的几个模块集中在DescriptiveStatistics菜单中，最常用的是列在最前面的四个过程：
（1）、Frequencies过程的特色是产生频数表
（2）、Descriptives过程进行一般性的统计描述；
（3）、Explore过程用于对数据概况不清时的探索性分析；
（4）、Crosstabs过程则完成计数资料和等级资料的统计描述和一般的统计检验，我们常用的卡方检验也在其中完成。
7、简述在多元线性回归分析中，SPSS筛选自变量进入回归方程的四种方法。
答：
这四种方法是：
强迫法、逐步法、向前法、向后法。
（1）逐步回归法（stepwise），是运用甚为广泛的复回归分析方法之一，也是多元回归分析报告中出现几率最多的一种预测变量的方法。
它结合“向前法”（forwardselection）和“向后法”（backwardelimination）二种方式的优点。
（2）向前法是自变量一个一个进入回归模式中，而向后法是先将所有的自变量纳入回归模式中，之后再逐一将对模式贡献最小的预测变量移除，直到所有的自变量均达到标准为止。
（3）强迫回归法（Enter）也是一种常见的方法，强迫所有变量有顺序进入回归方程。
8、试说明多元线性回归分析中的“共线性”问题及判断标准。
答：
多元回归分析中要留意“共线性”（collinarity）问题，它是指由于自变量间的相关太高，造成回归分析的情境困扰，使回归模式的参数不能完全被估计出来。
自变量间的共线性问题可由容忍度（tolerance）、变异数膨胀因素（VIF）和条件指针（conditionindex;CI）。
一般而言，容忍度越接近0、VIF越大或条件指针越大（大于15），则越有可能存在共线性问题。
9、下表是不同职业与工作满意感之间相关分析的结果，试判断不同职业与满意感之间是否有相关，如果有，相关系数是多少？
Correlations
不同职业
满意感
不同职业
PearsonCorrelation
1
.075
Sig.（2-tailed）
.
.662
N
36
36
满意感
PearsonCorrelation
.075
1
Sig.（2-tailed）
.662
.
N
36
36
答：
由于显著性水平P=0.662>0.05，说明二者之间不存在显著性相关。
10、什么是协方差分析？
答：
简言之就是为了研究两变量的关系，而控制其它可能对两变量效应有影响的变量的分析方法，使变量之间的关系更为精确。
11、列举5种SPSS中常用的统计图。
答：
条图；散点图；线图；直方图；饼图；面积图；箱式图；正态Q-Q图；正态P-P图；质量控制图；Pareto图；高低图；自回归曲线图；交互相关图；序列图；频谱图；误差线图等（其中任选5种）。
12、如何在SPSS中实现四格表的卡方检验？
答：
在多数统计软件中，四格表（和行*列表）的数据格式均为行变量、列变量和频数变量。
如下面这个四格表的数据及相应格式如下：
阳性
阴性
正常
34
12
发病
23
26
行变量
列变量
频数
1
1
34
1
2
12
2
1
23
2
2
26
分析时首先选择菜单Data->WeightCases，将频数变量选入Frequency格中，按OK确认。
此时系统就会以频数表的形式来读取所输入的数据，既记录数应为34+12+23+26=95例，而不是4例。
然后选择菜单Analyze->DescriptiveStatistics->CrossTables,将行、列变量分别选入相应的Row、Column格中，再按下方的Statistics钮，选中左上角的Chi-square复选框，按Continue钮，最后按OK即可。
13、SPSS中提供了哪些数据选取的抽样方式？
按指定条件抽样；随机抽样
14、假设检验的基本步骤
提出零假设（H0）；选择检验统计量；计算检验统计量观测值发生的概率；给定显著性水平α，并作出统计决策
五、分析题（问答类）
1、某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值（mmol/L）如下：
患者:
0.841.051.201.201.391.531.671.801.872.072.11
健康:
0.540.640.640.750.760.811.161.201.341.351.481.561.87
（1）将数据录入SPSS，保存为li1_1.sav；
（2）分析该地克山病患者和健康人的血磷脂是否不同；
（3）保存结果。
答：
操作步骤参考例1.1
2、在数据li1_1.sav中生成新变量temp，当血磷值小于1.5时取值为1，1.5～2时取值为2，大于2时取值为3，并保存结果。
答：
操作步骤如下：
（1）、OutputVariable框：
选入x；
（2）、OutputVariableName框：
键入temp，单击Change钮；
（3）、选中x->temp：
单击OldandNewValues钮；
（4）、Range:
Lowestthrough*单选钮：
键入1.5；NewValueValue单选钮：
键入1；单击Add钮；
（5）、Range:
*through*单选钮：
两侧分别键入1.5、2；NewValueValue单选钮：
键入2；单击Add钮；
（6）、Range:
Allothervalues单选钮；NewValueValue单选钮：
键入3；单击Add钮；
（7）、单击Continue；
（8）、单击OK；
3、数据li3_1.sav记录的是某班50名学生语、数、外三门科目的考试成绩，分别作出三科得分频数表、计算均数、标准差、中位数、P2.5和P97.5，并画出直方图。
答：
操作步骤如下：
（1）.Analyze==>DescriptiveStatistics==>Frequencies；
（2）.Variables框：
选入变量engl（外）、chin（语）、math（数）；
（3）.单击Statistics钮；
（4）.选中Mean、Std.deviation、Median复选框；
（5）.单击Percentiles：
输入2.5：
单击Add；输入97.5：
单击Add；
（6）.单击Continue钮；
（7）.单击Charts钮；
（8）.选中Barcharts；
（9）.单击Continue钮；
（10）.单击OK；
4、根据数据li3_1.sav分析该班男、女生在语、数、外三科得分上有无差异。
答：
操作步骤如下：
、Analyze==>CompareMeans==>Independent-SamplesTTest；
（2）、TestVariables框：
选入变量engl（外）、chin（语）、math（数）；
（3）、GroupingVariable框：
选入变量gender；
（4）、单击D
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